四年級上冊語文第九課《巨人的花園

四年級上冊語文第九課《巨人的花園

》課文原文及教學設計

【導語】四年級上冊語文課文第九課是《巨人的花園》是一篇童話，從這

篇童話中，我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。WTT

準備了以下內容，供大家參考。

《巨人的花園》

從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成

陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了。花園里常年洋溢著孩子們

歡樂的笑聲。

有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰

允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

孩子們嚇壞了，四處逃散。

趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內”的告

示牌。

不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫

長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。

但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹

著毯子，還瑟瑟發抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”

一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。

好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草

翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩

子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發脾氣了：“好容易才盼來春天，你

們又來胡鬧。滾出去!”孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋

謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發現桃樹底

下站著個小男孩。

1 / 4

“喂!你趕快滾出去!”巨*聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的

眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小

男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

“噢!是這么回事呀!”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。

他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是

你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”

小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于

是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。

從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬

上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比

的幸福。

《巨人的花園》教學設計

知識與技能目標：

1、正確認讀本課7個生字，會寫11個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、知道課文講了一個關于巨人的花園的怎樣的故事，知道巨人的花園發生

了怎樣的變化。

過程與方法目標：

1、利用先勾畫再交流的方法，幫助學生理解課文。

2、采取默讀與適當方式的朗讀相結合的方式，讓學生讀懂課文。

情感態度與價值觀目標：

思考巨人的花園發生變化的原因，體會故事要告訴人們的道理，在生活中

學會寬容，學會分享。

2 / 4

課前準備：課前預習，認讀生字，了解故事的整個過程。

教學過程：

一、引入

老師知道同學們都很喜歡讀童話，相信這篇童話你們也讀過幾遍了，下面

請同學們再次認真地讀這個故事，因為還有好多的問題等著我們去解決呢。

二、初讀課文，整體感知

1、學生認真地讀文。

2、檢查學生的認字情況。

3、指名讀文后，說一說，課文講了一個怎樣的故事。

4、指出文中不懂的詞語、師生共同解決。

三、深入讀文，品味探究。1、默讀課文，想一想，巨人的花園發生了幾次

重大的變化，為什么發生變化，在文中勾畫出相應的語句，之后在小組內交流

討論。

班內匯報：

(1)巨人的花園，鮮花盛開，是孩子們的樂園。

(2)春姑娘沒有光顧巨人的花園，仍是冬天的景象，因為巨人不喜歡孩子們

到花園里玩，筑起了高墻圍住花園。

(3)花園迎來了春色，因為孩子們從小爬進園子，巨人也意識到自己太自私

了。

(4)春天跟著孩子們來到了園子，因為巨人拆了圍墻，和孩子們快樂地玩

著。

2、引導學生思考

①花園為什么發生這樣的變化?(是孩子們為花園帶來了快樂，帶來了春意)

3 / 4

②想一想巨人前后發生了什么變化?為什么?(開始很自私，后來知錯就改

了，因為巨人感受不到春色，他也不快樂，和孩子們在一起，他也分享了歡樂)

四、拓展延伸(課后練習三)

巨人要和孩子們一起為花園起個好聽的名字，請你也來參加吧!再為巨人花

園里的告示牌上重新設計一句話吧!

五、指導書寫

1、“旅”字注意右半部分的筆畫，可跟“派”字對比學習。

2、“瓦”要寫端正，注意寫好第三筆。3、“惱”可以和形近字“腦”對比學習。

4 / 4