優(yōu)秀輔導員個人事跡材料

優(yōu)秀輔導員個人事跡材料

中隊輔導員侯雯，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，能全面貫徹黨的教

育方針，注重學生素質的全面提高。她認真履行崗位職責，關愛、幫助學

生，組織他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛煉才干、快樂成

長，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優(yōu)秀中隊。

她善于學習，樂于學習，教育理念新，教學經驗豐富，能經常性的在中隊

內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教于樂，中隊成員

二、以表揚、鼓勵激發(fā)隊員的自信心和榮譽感

“教育和教學的藝術在于揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力

勞動中取得成績的喜悅。”這意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和

自豪感，而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面

對隊員們時，總是盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，真誠贊美他們，就像是美妙的音

樂在隊員的心靈深處奏響，能激發(fā)起他們的希望和信心，使他們奮發(fā)向上。

三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質的提升、才干的增長

體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動

手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展學《規(guī)范》見成果，培養(yǎng)

學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班

學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張老師

以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體

的凝聚力。

三、播撒愛心、傾注真情

自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的

敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品

質，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，

兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，

結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教

育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制安全教育系列活動。

輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，

幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和

期望。們都說：“走近趙永，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像

孩子般的熱情、開朗。”而她最清楚自我的追求——做一個擅長活動、善

于研究的新型輔導員。

一、拼搏在閃光的事業(yè)中

自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的

敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品

質，譜寫了一曲曲動人的樂章。

她明白：應對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理

論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有

更廣闊的天地等待她去開拓。

這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

三、用心育桃李、傾心奉真情

她愛教育事業(yè)，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選取做教師，

選取了做一名普通的輔導員，那就就應自覺奉獻。

這些年來，她就是以這種用心的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，贏得了

組織的信任、們的尊重和全體隊員的愛戴。

四、奉獻在崗位，無悔獻青春

__年9月，我踏上了___小學。在畢業(yè)來到這個學校工作1年后，因

工作需要擔任了大隊輔導員工作，我的擔子重了，任務多了，可我告訴自

己：我年輕，缺乏輔導員工作的經驗，但是我可以虛心學習;但正因為我

年輕，有活力，所以我有工作的熱情，我相信我能做得更好!我覺得不管

做什么事情，都要踏踏實實的去做，去學習。所以我幸福的在這個平凡的

崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我為我的每一點進步而高興，

更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大

家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫

助，共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想

的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。

所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡

力，盡自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——做一個擅長

活動、善于研究的新型輔導員。

其次，我在日常工作中，認真學習周圍優(yōu)秀老師的事跡，注意從他們

的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的

一言一行。并經常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發(fā)揮自己

的優(yōu)勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，用自己

的言行來提高引領隊員的成長。

員。從計劃的制訂、報刊的分發(fā)，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，

讓這些“小演員”在各項活的心靈。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子

們的知心朋友。

三、不斷學習，進入角色

作為一位少先隊大隊輔導員，我進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且

奉獻的精神，贏得了組織的信任、們的尊重和全體隊員的愛戴。奉獻

在崗位，無悔獻青春以師為本，著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平

凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，

悉心揣摩、探索創(chuàng)新。我在四年多的、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、

深邃而踏實的教學風格。以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動;以愛為橋，

愛學生，愛學校，教給學生我的所有;酷愛事業(yè)，熱愛學生，在平凡的崗

位上求真務實。這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。熱愛本職、

扎實工作，我追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成

為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先

隊事業(yè)。不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。

社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我

在教育工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好輔導員工作,我不僅要求

自己有良好的思想政治素質和專業(yè)技能。總之，少先隊輔導員工作擔負著

塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明

的夢想。身為一名輔導員，我自豪;獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。

在新隊員入隊前上好隊前教育課，透過講隊史、講英雄故事等學生喜

聞樂見的學習形式，讓學生能夠了解少先隊建成的經過，以及少年先鋒隊

的含義。明白少先隊的歷史及一些小英雄的故事，并能夠了解正確的隊知

識，認識隊旗、國旗、學會敬隊禮，寫申請書，明白如何佩帶紅領巾及紅

領巾的好處。學會唱隊歌，牢記少先隊的呼號。每年舉行規(guī)范的全校性的

建隊節(jié)入隊儀式，增強隊員的自豪感。透過訂閱隊報隊刊，使隊員了解隊

的新聞，先進隊員的事跡。透過美化教室的布置，各中隊選取富有中隊特

色的中隊名，制作中隊介紹牌等方式增強隊的氛圍。

二、以活動為載體，推動少先隊發(fā)展，牽領學校德育工作。

隊員們在隊會上激烈討論，各抒己見，在活動中，隊員們領悟到了環(huán)保的

重要性，明白了要從小事做起，從身邊做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源，愛護環(huán)

境的意識和良好的行為習慣。透過這次活動，隊員們都紛紛爭做環(huán)保小衛(wèi)

士。在上個學年，我校就評出了十四名“環(huán)保小衛(wèi)士”。六年級的六名隊

員還自發(fā)成立了“環(huán)保衛(wèi)士”小隊。他們在節(jié)假日，透過張貼標語、清除

村里的衛(wèi)生死角等小隊活動，向村民宣傳環(huán)保意識，發(fā)揮“小宣傳員”的

作用，帶動村民參與節(jié)約資源，保護環(huán)境的活動。

③用心開展一些主題周活動。充分發(fā)揮紅領巾廣播站、櫥窗、升旗儀

式等少先隊的陣地教育功能，用心開展一些主題周活動。如：“安全教育

周”、“推普周”等。

(1)禮貌監(jiān)督崗的自主管理。我校由大隊委員及一些期望參與學校管

理的中高年段同學組成了監(jiān)督員隊伍，輔導員對禮貌監(jiān)督崗進行每周崗前

培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規(guī)范的執(zhí)行，協(xié)

助教師把學校的紀律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。

(2)小干部的自主管理。我校繼續(xù)開展少先隊小干部培訓活動，以此

提高各中隊少先隊小干部的管理潛力。每月一次的干部培訓會，讓新隊干

工作更有頭緒，讓老隊干工作更有方法。透過培訓班的學習，小隊干們一

個個干勁十足，各中隊的面貌煥然一新。

2、“養(yǎng)成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制