少先隊校外輔導員事跡

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少先隊校外輔導員事跡

篇一：優秀少先隊輔導員事跡材料(6篇)

優秀少先隊大隊輔導員先進材料

王小梅，女，擔任學校少先隊大隊輔導員工作，是一個優秀的教育工

作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業

務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心

鉆研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進；在學生的心目中，

她可親、可敬。從事少先隊工作這幾年來，她把孩子的信任當作動力，

把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批優

秀的少先隊員。她雖教齡不長，但已榮獲優秀優教師、優秀班主任、

優秀大隊輔導員等榮譽。

據學校存在的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅

持聯系學校的實際扎扎實實、認真地做好少先隊工作。本著重在參與、

重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件

事。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，是廣大少先隊輔導員學習的

楷模。

一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基

通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和

理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學校領

導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度

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建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛

躍。

少先隊以學校為單位建立大隊。大隊下分中隊，中隊下設小隊。

少先隊有隊員5至13人組成。小隊一般照顧隊員的興趣和友誼、家

庭居住的遠近而編成。這樣會使活動搞得更好。小隊設正副隊長各一

人。有小隊全體隊員選舉產生，領導小隊工作。中隊以班級為單位編

成，兩個小隊以上的班級可以成立中隊。

中隊工作有中隊委員會領導。中隊委員會由3至7人組成，由中隊全

體隊員選舉產生。中隊委員會也制定了中隊計劃，組織中隊活動，討

論隊員的學習和品德等問題，關心和吸收少年兒童入隊。

大隊由兩個以上的中隊組成。大隊工作由大隊委員會領導。大隊委員

會有7至13人組成，有大隊全體隊員選舉產生。大隊委員會制定了

大隊工作計劃，組織大隊

活動，討論研究有關全大隊的事情，領導個中隊的工作。

根據需要，還在大隊和中隊委員會設隊長、副隊長、旗手和學習、勞

動、文娛、體育、組織、宣傳等委員，分工合作，做好隊的工作。

小隊長和中隊、大隊委員會，一年選舉一次。

二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作。

少先隊活動是少先隊組織領導的、以隊員為主題的活動。它是少先隊

組織團結教育少年兒童的基本途徑，是少先隊組織向隊員驚醒共產主

義教育的基本方法，是少先隊員在組織中學習共產主義，爭取全面發

展的基本方法，也是少先隊組織生命力的具體表現。

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以“健康成長”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動

增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進少年兒童思想道德建

設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自

我教育，去體驗道德，體驗教育。

開展形式多樣、內容豐富的主題活動。歷年來學校把少先隊的“健康

成長”系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組

織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容

符合學生年齡、心理、行為等特點，并確保每學期開展兩個主題活動。

如開展過的：“繪畫大賽”、“童謠、詩文創作大賽”“校園歌手賽”“誦革

命詩詞，傳民族精神”等┅┅豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，

活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

三、規范管理，促進文明行為習慣的養成教育。

學校通過優勝班級、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習

慣，通過設立禮儀

崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學生的行為。通過廣播、

板報、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。

1、“養成教育”措施之一：隊員的自主管理

紅領巾監督崗的自主管理。學校由大隊委員及一些希望參與學校管理

的高年級同學組成了監督員隊伍，輔導員對紅領巾監督崗進行每周崗

前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規范的執

行，協助教師把學校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。

2、養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制

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開展”流動紅旗”、“德育小標兵”“環保小衛士”、等優秀評比活動，以

集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

四、以活動帶動少先隊員思想素質的提高。

學校長期開展各項活動，帶動學生的思想素質。結合各項活動使學生

從思想，行為等都有較大的提高和認識。如引進重慶的“勵志大會——

感恩行動”的演講活動；“觀看愛國主義影片”等活動，使學生從思想

上認識到愛國主義的重要意義；還有開展的“學習雷鋒樹新風”的歌詠

比賽、“安全靠大家”、“為媽媽洗一次腳”等一系列活動。對學生進行

思想素質教育。

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家

庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻

身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今后的工作中她決心繼續發揚勤學

進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工

作。為培育祖國的花朵，干好少先隊輔導員工作再創佳績。

桐梓縣花秋小學

20XX年6月30日篇二：優秀少先隊輔導員事跡材料20XX.4(1)

與紅領巾一路同行

——記太擁小學優秀少隊輔導員歐桂琳老師

一、健全組織，抓實常規教育活動。

少先隊工作是一項既要踏踏實實，又要不斷創新的工作，各項工作的

順利開展和落實完全依賴于健全的組織和規范的日常活動，為充分發

揮少先隊員在學校管理工作中的引領和示范作用，工作中，歐老師積

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極開展“三禮”教育活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員

體驗到言行文明和操行規范帶來的文明成效。她還精選文明禮儀、行

為習慣、安全等方面行為準則，編排了朗朗上口的“文明禮儀”三字經，

讓學生熟讀成誦，培養了學生良好的言行舉止和行為習慣。為協助學

校做好日常管理工作，她和大隊輔導員一起策劃組織成立“紅領巾監

督崗”、“紅領巾廣播站”。紅領巾監督崗的主要任務是檢查各中隊隊

員紅領巾的佩帶、保護情況及隊員的文明禮儀情況，協助值周教師對

放學的路隊進行安全、紀律監督。同時，紅領巾廣播站每周一、三、

五播放，主要傳播校內外的時事新聞，表彰好人好事，開辦隊知識講

座，宣傳衛生知識和雛鷹活動的有關內容，深入隊員心中，創立良好

校風，讓隊員們在聽、說、行中不斷規范自己的言行，也為學校的管

理做出了突出貢獻。豐富多彩的少先隊活動是對少先隊

員進行思想教育的主要陣地，每年在特定節日來臨時，我都會組織少

先隊開展“頌祖國”、“我是環保小衛士”、“交通安全在我心中”“誠實守

信學做人”等朗讀、演講、講故事等活動，活動中隊員們既豐富了知

識，展示了才能，又受到良好的思想熏陶，在師生中受到好評和熱烈

反響。

二、實踐體驗，促進孩子快樂成長

少先隊的優勢是活動育人、實踐育人，雛鷹爭章、手拉手、夏令營、

校園文化藝術節等一系列多姿多彩的活動是孩子們幸福生活、快樂成

長的源泉。工作中，歐桂琳老師充分發揮學生的主體作用，開展了一

系列的豐富多彩的社會實踐教育活動，“我是環保小衛士”，“保護

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地球母親”等社會實踐活動，既豐富了學生的環保知識，又提高了學

生的環保意識，他們在活動中學會了分類回收、綠色環保，他們學會

了如何用自己的雙手保護地球母親。每年三月的“學雷鋒”活動月，我

都會組織隊員開展清掃“七七抗戰紀念碑”，到敬老院“看望老人”“為

貧困地區捐款、捐書”等活動，這些活動的開展充分調動了全體隊員

的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育。今年3

月22日“世界水日”，針對近幾年全國的旱災，組織“珍惜生命，節約

用水”活動，通過上網查閱了很多關于水的資料，發給各中隊輔導員

學習，各中隊通過開展主題隊會，讓學生真切地感受到水的重要性，

認識到水并不是“取之不盡，用之不竭”的資源，從而樹立“惜水、愛

水、節水”從我做起的意識，活動中隊員們設計出了惜水廣告詞、漫

畫等等，在此基礎上，我建議大隊部開展了“珍惜每一滴水”千人簽名

活動，全校三千余人參加了簽名活動，表決心珍惜每一滴水，把節水

的思想根植于孩子的心靈。在與大隊部和孩子們的共同努力

下，至今已成功地策劃、組織了三屆校園文化藝術節。20XX年10

月，全市中小學德育現場會在我校成功召開，獲得廣泛好評。

三、執著前行，取得累累碩果

多年的辛勤勞作，有苦有樂，有花更有果。本人于20XX年獲劍河縣

優秀少先隊輔導員”。近幾年，所教學生有很多人被評為“優秀少先隊

員”，“三好學生”等稱號。在做好少先隊工作的同時，在所任學科教

學方面歐桂琳老師也取得了驕人的成績，。20XX—20XX學年度任一

年級在做好語文科教學，人均分67.2分，全學期排名第一名。

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20XX—20XX學年度任五年級數學科教學，人均分72.9分，全鄉排

名第一名。20XX—20XX學年度任四年級語文科教學，人均分79分，

全鄉排名第三名。20XX年9月被鄉人民政府評為“優秀班主任”。本

人的教學設計《倍的認識》在20XX年全縣小學教學設計評選中榮獲

數學科三等獎。20XX年7月本人撰寫的《如何培養學生的學習興趣》

榮獲貴州省教育科學院、貴州省教育學會20XX年教育教學科研論

文、教學設計評選叁等獎。

多年的工作實踐讓歐老師深深體會到愛是少先隊輔導員的天

職，是成功的源泉，只要愛這份事業，愛每個孩子，智慧的火花就會

永遠閃現，就會獲得用之不竭的前行動力，有人說：“生命如水，在

接下來的工作中，我將用我如水的生命，繼續毫無保留的奉獻給我熱

愛的少先隊工作。

申報阜陽市優

秀少先隊輔導

員事跡材料

與紅領巾一路同行

界首師范附屬小學劉曉運

二0一二年四月篇三：優秀少先隊輔導員事跡材料(個人精華版)

優秀少先隊輔導員事跡材料(個人精華版)

在輔導員這個工作崗位上默默耕耘了十幾個春秋的我，雖說沒有驚人

的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，我

便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信

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念：用我的真心去關愛學生，用我的真愛去溫暖學生，用我的真誠去

感動學生。

一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、

快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的

芬芳。”在輔導員工作中，我注重有風格、有創新、有品位，力求用

獨特有效的方式，對學生達到最佳的教育效果。

一、中隊情況介紹―――中隊是我家，我愛我家。

無論你什么時候走進五（1）中隊，都會被深深感染：排得整整齊齊

的桌椅，掃得干干凈凈的地面，擦得亮亮堂堂的玻璃無不顯示著隊員

們的認真和細心；清新醒目的布置猶如回到

家般溫馨；整齊洪亮的讀書聲仿佛一首無須指揮的交響樂使人精神振

奮。確實五（1）中隊就是這樣一個有極強凝聚力的中隊，中隊中的

每一個隊員都把中隊當作自己的另一個家。隊內組織機構合理，隊員

奮斗目標明確。集體紀律好，有較健康的輿論，中隊內隊員關心集體，

團結隊員，小干部以身作則，有較高的威信，學習風氣濃厚，競爭意

識強。隊員們能繼承革命光榮傳統，健康成長，鮮艷的紅領巾，神圣

的隊禮，嘹亮的鼓號聲和莊嚴的呼號激勵著少先隊員們，從而樹立了

永遠跟黨走的堅定信念。

二、中隊活動情況

1．團結向上，建設隊風

五（1）中隊的隊員們特別團結，記得剛組隊不久，輔導員何老師說：

“從現在起，我們就是一個大家庭了，42個隊員就是42個兄弟姐妹。”

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隊員們體味到了老師說的話意味深長，大家也明白了：一個良好的集

體的形成，需要全體隊員共同努力，“眾人拾柴火焰高”嘛。于是，先

從中隊風建設入手，從剛開始的步履艱難，到現在的井然有序。這中

間傾注了老師、隊員的多少心血啊。看：上課時，隊員們專注聽講，

積極發言；下課了，隊員們三五成群，看書的，做游戲的，聊天兒的，

相處得特別融洽。電燈壞了、門栓舊了，有人請來老師傅換上??這樣

的事例數不勝數。

一個良好的中隊集體，還要有鐵的紀律，五（1）中隊的隊員做到了，

“老師在與不在一個樣”，老師不在，他們能自治。比如：每天早餐前，

在學習委員和領讀員的帶領下，中隊級里書聲朗朗；眼保健操時間，

紀律委員用表揚這一法寶，使隊員們動作到位，一聲兒不出。隊員們

在良好的氛圍中學習、生活，多么快樂，正如他們所說的那樣：“中

隊是個大家庭，隊員是我親兄妹。”隊員們在少先隊組織里團結友愛、

相互尊重。“一人有難，八方支援。”是呀，中隊里的哪個隊員腳扭傷

了，或背或扶送他上廁所，交作業倒水有人包，哪個隊員生病在家了，

隊員們自發地去幫他補課，這樣的事例舉不勝舉。

五（1）中隊開展的“手拉手、結對子”活動，成績優異的隊員去幫助

一些學習有困難的隊員。這樣，不僅被幫助的隊員成績提高了，連那

些成績優異的隊員也更深入地理解了學到的知識，這真是兩全其美。

中隊中形成了你追我趕、比學趕幫的好風氣，如果哪個隊員犯了錯誤，

隊員們也能毫不客氣地指出來，并友好地提出改正措施。

2、人人有個崗位，人人付出一份努力

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五（1）中隊的每一個學生都有自己明確的工作崗位，從做值日這樣

的勞動到收發報刊這樣的事務，從校內的比賽到校外的活動，從每門

功課的作業到每項常規的管理，隊員們都做得井井有條。即使老師不

在，也會不出絲毫差錯。比如每天的值日生都抓緊時間做好自己的本

職工作，然后搶著幫完成得慢的隊員，最后勞動委員檢查。整個過程

不超過20分鐘，好似一支訓練有素的軍隊。因為每個隊員都把中隊

看作了自己的家。

3、三級管理制度加強了自覺性。

“小隊長、中隊干部、值日中隊長”是五（1）中隊螺旋上升的三級管

理制度。小隊長負責本小隊的學習和活動，由中隊干部進行監督管理

和考核；中隊干部負責中隊的學習和活動，由值日中隊長進行監督管

理和考核；值日中隊長則負責每天的具體事務，如早讀、午讀、課前

準備等等，由全中隊隊員進行監督和考核。三級管理制度實行“能上

能下”原則，極大地調動了隊員參與中隊管理的興趣和積極性，也加

強了隊員管理的自覺性。

4．中隊活動，多姿多彩

五（1）中隊的活動是安排得井井有條。即每周一次班會，每月兩次

隊會的開展。作為學校德育工作的子系統，班隊會是落實學校德育工

作目標的主陣地、主渠道，是學校加強對學生進行思想品德培養的重

要表現形式。每周五的班隊活動課是隊員們都積極的參與，它由中隊

干部自己組織，老師從不干涉。活動禮儀規范，內容豐富。比如：為

“五（1）心語”發表自己對中隊級的看法；演輕松幽默的小品；開展

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朗誦比賽，歌唱比賽，書法比賽等各項競賽。

為了在“學雷鋒、做好事”活動中能為學校出一份力，隊員們商量方案，

1、每人讀一本有關雷鋒生平事跡的故事書；2、每人樹立一個為祖國

作貢獻的大目標；3、每人克服一個在學習上或生活上的缺點；4、每

人為人為集體或孤寡老人做一件好事5、每一寫一篇學習雷鋒的心得

體會。實踐證明了中隊會的作用是無窮的。上學期，我們五（1）中

隊的班隊會規范有序，主題鮮明，內容豐富，形式多樣，層次鮮明，

充分發揮了學生主體作用。在少先隊的統一指導安排下完成了德育教

育工作目標，使學生在活動中受到教育和熏陶。

5、走出學校進社會，鍛煉才能長知識。

五（1）中隊在每個學期都要組織假日小隊、社會實踐活動，培養了

學生的社會責任感，培養了學生的自理能力，鍛煉學生各方面的能力，

學到了社會這一大課堂里無窮無盡的知識。隊員們如展翅的雛鷹，他

們不滿足于現有的知識才能，他們踴躍報名參加各類興趣小組，你看，

板報小組在利用休息時間出了一期又一期圖文并茂的黑板報，科技組

的隊員們大膽創新取得了優異的成績。

隊組織是隊員們成長的搖籃，愿他們在快樂中隊中搏擊長空，展翅翱

翔。少先隊輔導員生涯使我深深地愛上了少先隊事業，全身心地奉獻

少先隊事業。我一定要爭當一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓

星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！人生的樂趣在于創造，生命的

價值在于奉獻，青春的美麗在于未來。我的人生才剛剛起步，我將用

拼搏去迎接挑戰，用愛譜寫一首青春的贊歌。

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篇二：優秀少先隊輔導員事跡材料

優秀少先隊輔導員事跡材料

李思，男，1980年1月出生，中共黨員，本科。該是我校的一

名骨干教師，自1998年7月參加工作以來，他忠誠于黨的教育事業，

熱愛本職工作。在15年的教學生涯中，他時時以一個優秀教師的標

準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平

凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，并

贏得同事、領導的認可，多次被評為先進。

一、努力探索，提高少先隊工作質量。

從教多年來，他從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，并且能認真

完成每一項工作。為了學校的整體工作，20XX年9月，他擔任了學

校的團支部書記兼少先隊輔導員，同時負責學校的一日常規管理工

作。由于學校領導的支持與信任，他走上了開拓進取、探索前行的艱

難之路。為了打開少先隊工作的新局面，他努力充實和提高自己這方

面的業務水平。他主動與上級組織溝通聯系，爭取上級領導的支持和

指導，這給他做好少先隊工作創造了良好的外部環境。他認為，游戲

活動在少先隊活動中占有十分重要的地位，才適合教育成長中的少年

兒童，所以他潛心研究、精心設計，組織隊員們開展“崇尚科學、反

對迷信”主題隊會和“手拉手、獻愛心”等豐富多彩的隊活動。每次活

動都充分調動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深

刻而具體的教育，也為自己做好陌生又生動的少先隊工作鋪開了一條

路。經過太多的汗水之后，學校的少先隊活動得到了少先隊員的認同，

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領導的贊許。

二、利用好德育，培養學生的良好品德。

五育并舉，德育先行。他先從學生生活中的一點一滴抓起，由于學生

的道德品質、行為習慣在潛移默化中發生著巨大變化，他就通過“以

美育人”的辦學觀念，加強學生行為習慣養成教育，并根據學生嬌生

慣養、經濟相對發達，學生的優越感強，衣食不愁，但卻缺乏對他人

的理解、關心，缺乏勞動觀念，自立能力差，自私任性表現得很突出，

連家長也頭疼，組織開展了“把愛心送進老人會”聯誼活動，培養隊員

的社會責任感，讓隊員們深深感受到助人的快樂。把隊員們的思想道

德教育作為立隊之本，將做人做事的基本道理內化為健康的心理品

質，構建有時代特點和中隊特色的德育系統工程，不斷改革、不斷創

新。

三、勇于創新，開展豐富多彩的中隊活動。

他擔任少先隊輔導員工作以來，邊學習邊實踐，品嘗了太多的苦與樂，

探索出了一條符合少先隊工作的新路子。作為一名少先隊輔導員，不

僅要做“活動型”的，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員，他把自

己多年的工作實踐經驗總結出來，為農村少先隊工作做出自己的貢

獻。為此，他積極參加各種學習培訓班，20XX年8月參加了六安市

教育局組織的骨干教師培訓項目少先隊輔導員市級培訓。他虛心向他

人學習，不斷提高自己的工作水平和理論水平，并結合新時期少先隊

工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。這些年來，

他所組織的少先隊活動既有思想性、科學性、趣味性，又有適應

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(:少先隊校外輔導員事跡)性、可行性、實踐性，活動開展得有聲有色，

取得了可喜的成績。他深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子

們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合隊員特點，

在組織活動時，他力求達到“五點”，即活動主題要小一點；活動內容

離隊員要近一點；構思設計要巧一點；,活動要落得實一點；內容形

式要新一點。在這個方法指導下，他組織隊員們開展了“我最喜歡的

老師”、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離；我校的隊員們

積極參與活動之中，大力宣傳，分發倡議書，起到了模范作用。同時，

在學校組織的各項活動和競賽中，隊員們都投入極大的熱情積極參

與。少先隊員們在學校的常規評比、學科競賽、藝術類競賽中都獲得

了多項榮譽，如每年的朗誦比賽、六一文藝演出等，少先隊員們都拿

到較好的成績，一張張獎狀書寫著這個集體的凝聚力。由于工作扎實，

勇于創新，20XX年4月，他被團縣委授予“優秀共青團干部”稱號。

四、培養中隊干部，抓好隊伍的建設。

積極、向上的少先隊集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，

培養得力的小干部是很重要的。他采用學生自薦與民主選舉的形式選

拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責

任感的隊員做中隊委員。同時，為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都

能積極參與中隊建設，每一年都要開展“我是班級小主人”的活動，意

在讓學生們都能意識到自己是集體的主人。通過近年來的實踐，少先

隊員的集體榮譽感和責任感有了大大的增強，而正是因為這些富有責

任心和自豪感的隊員們，有不少同學被評為“縣級優秀少先隊

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員”。

“勤奮努力，奉獻愛心”是他當輔導員的信條。這些年來，他對自己的

服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。少先隊輔

導員工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，他會繼續為

同學們服務著。相信，他會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的

河水，永遠承載他們的歡樂！

篇三：優秀少先隊輔導員事跡簡介

優秀少先隊輔導員事跡簡介

陳云男現擔任黑馬河鄉民族寄宿制小學少先隊輔導員、語文教學工

作。在幾年的工作生涯中，他從不挑三揀四勤勤懇懇，兢兢業業。堅

持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工

作。工作中，他十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作

業務，具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度的責任感，富有開拓

創新精神和銳意進取的科學態度，在教育教學過程中本著科學的態

度，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬。他面對工

作積極求上進，面對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教

師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職

盡責地引導著每一位孩子健康成長。

一、以身示范，用愛心感化教育學生

從事少先隊輔導員工作以來，他把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩

子的事業當作人生的光輝陣地，以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當

中去，心中始終牢記一個信念：用真心去關愛學生，用真情去溫暖學

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生，用真誠去感動學生。

作為中隊輔導員，他以身作則，為學生樹立生活，學習的榜樣。因此，

平日與學生相處，他時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到

了顯著的教育效果。自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。

師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔

導員的我就要嚴格要求自己，加強自身修養，為學生樹立生活、學習

的榜樣。如：要求學生不缺席，自己就不能誤課；在學校只要我

發現衛生區、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發

現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，

同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。正

如古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令

不從。”

二、開展豐富多的少先隊活動

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一

體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。他根據學生的不同年齡特

點，利用學環境日、勞動節、教師節、母親節等有利契機，舉行隊活

動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，

培養他們熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活等情感，樹立起努力學習

的遠大志向。

工作中有苦有樂，有笑有淚，但該無怨無悔。新環境、新問題、

新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬于過去

的，我們相信他會加倍努力，把黑馬河鄉民族寄宿制小學的少先隊工

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作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀

的社會主義接班人。