最美教師,“四有”好教師事跡材料【 李超】

個人事跡材料

——濟南市章丘區福泰小學教師 李超

李超，這個重名率比較高的名字，乍一聽起來還以為是一位大小伙子，但每個見到她的

人都會眼前一亮——漂亮大方、活潑聰慧。李超是章丘區福泰小學一名漂亮的美術教師，由

于在學校里務實肯干，人緣極好，同事們愛稱她為“超女”，學生們也都稱她為“超級老師”。

平凡的名字蘊含不平凡的意義，超越自我，超越夢想，李超始終守護著自己的初心，沿著夢

想一路前行。

一、平凡名字下擁有一顆堅定的心

1、爭做“學習強國”達人，引領教育方向。

李超是一名共產黨員，能時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，充分發揮著共產黨

員的先鋒模范作用。她始終堅持認真學習黨的先進思想，不斷提高政治理論水平和黨性修養，

充分發揚理論聯系實際的學風。“學習強國”是一個重要的學習平臺，李超時刻抓住這一便

利的學習工具，一有空閑就打開APP瀏覽學習，不僅學習積分始終排在前列，而且還經常

與同事互相開展競答“游戲”，在“對戰”中加深學習印象，鞏固理論知識。“看教育”欄目，

能夠充分學習基礎知識，借鑒優秀課程中先進的教育方式和理論，結合自己教學的經驗和學

生實際情況，提升了教育理念，將教育工作思路進行了大膽創新。

2、爭當“遵紀守法”教師，提升教育能力。

李超始終熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。能認真貫徹黨的教育方針、路線

和政策，自覺遵守國家的法律、法規和學校的各項規章制度。自覺遵守《教師法》，結合當

前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學能力。

她以身作則，愛崗敬業，廉潔從教，時刻遵守“教師職業道德規范”，真正牢固樹立了“一

切為了學生，為了學生的一切”的教育思想。

3、爭向“優秀教師”看齊，傳承教育信念。

“用平凡的愛關懷學生，用真摯的情愛護校園，用堅定的心守護事業。”這是李超一直

秉持的信念。她的父親就是一位優秀的中學教師，優良的傳統和良好的家風，讓她從小就對

教師工作充滿著憧憬與期望。如愿站在講臺上后，她倍感珍惜，對待學生就像看待自己的孩

子，學習和生活都無微不至的關注。從她身上，看到了教育事業理念的傳承，更加深刻體會

到了教師教書育人的使命與責任。如今22年的教育時光轉瞬而過，她依舊堅守初心。

二、豐富的活動中培育學生自主創新

“腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘。她從不與人爭名利，始終默默無聞，

嚴謹求實，勤奮刻苦，精益求精，利用生動形象的方式傳授美術技巧，利用豐富多彩的活動

增強能力與修養。發揮出學生的創造性思維，激發出學生的創作潛力是她最高的追求。

1、優質課程讓學生們心神專注。

李超編寫的教案翔實而明晰，制作的課件新穎而生動，在課堂上以體驗創造為主，充分

發揮學生們的自主創造力。她的課程深深地吸引每一名學生，帶動學生們主動思考、主動創

造，更好地開發了學生們的思維能力。學生們都愛聽她的課，總覺得下課鈴聲響的太早，有

的學生畢業后還經常來找她聊天暢談。她執教的課《腳印的聯想》被評為省優，也曾獲濟南

市、章丘區優質課一等獎，她先后被評為濟南市優秀輔導員、章丘師德建設先進個人、教學

能手、職業技能大賽“技術能手”、優秀少先隊輔導員、婦女兒童工作先進個人、優秀教育

工作者、三八紅旗手。張張榮譽證書，見證著李超歷年的辛勤耕耘。

2、互動體驗讓學生們團結合作。

李超精心策劃組織開展的福泰小學“德育體驗節”，各個游戲項目倡導集體協作，趣味

比賽，師生共同參與，班級協作競技，各班在總的規則下自主創編、精心設計了自己的特色

游戲項目。活動舉辦非常成功，學生們紛紛踴躍參加，在游戲活動中的合作、爭先、拼搏和

堅持，體會了集體的力量，感受著競爭的激情，收獲了成功的喜悅。活動中，同學們在情境

中實踐，在角色中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長進步，“參與游戲、體驗快樂”全面

培養了學生對體育活動的興趣，讓每一位學生都充分感受到體育游戲的快樂，在輕松的氛圍

中感受到團隊合作的重要性，像“隨風潛入夜，潤物細無聲”般的甘霖，滋養著校園里的每

一株新苗茁壯成長！

3、豐富活動讓孩子們懂得感恩。

李超常說“活動育人、實踐育人”，確實如此。為了讓孩子體會父母對自己的關愛，在

與父母的互動中體驗、感受和諧的親子關系，成功策劃舉辦了兩屆親子運動會。父母與孩子

之間的緊密協作、共同拼搏，讓孩子們在快樂運動中鍛煉了意志，增進了親子交流。

李超充分發揮學生的主體作用，還組織了一系列的豐富多彩的社會實踐教育活動。開展

的“小天使當家”、“手拉手?共進步”、“迎新年音樂會”等一系列多姿多彩的活動是孩子們

幸福生活、快樂成長的源泉。以重要節慶日、紀念日為契機，通過開展“學雷鋒，做有道德

的人”社會實踐活動、“植綠、護綠”植樹節教育活動、“我們的節日?清明節”活動、“粽葉

飄香，端午情深”活動、重陽節“小鬼當家”親情回報活動，感受中華民族傳統文化的魅力；

“心懷感恩心，情系祖國情”活動，唱響愛祖國、愛人民的主旋律，體驗美好的愛國感情；

通過“金色十月，為祖國放歌”合唱比賽活動、章丘市中小學文化藝術節、“迎新年音樂會”

等活動體驗藝術情操之高雅；在“手拉手?共進步”聯誼活動中體驗真誠的人際關系；“小志

愿者在行動”讓學生們體驗參與和合作，以及對學校的責任感和作為學校一份子的自豪感；

“我陪媽媽過節日”、“六年級畢業典禮”等感恩教育活動，體驗親情、友情的珍貴，學會感

恩社會、感恩生活、奉獻愛心。一系列活動的開展，活躍了校園，增長了知識，鍛煉了能力，

學生的行為也得到了進一步的規范。

三、寬闊的胸懷中凝聚堅強的力量

作為新世紀的一代青年，一名戰斗在教育一線的共產黨員，李超會以更高的標準要

求自己，嚴于律己，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

1、不計得失，注重團結合作。

李超性格開朗，熱情大方，為人正派，公正廉潔。助人為樂是快樂之本，只要是對學校

對大家有好處的事情都會不計較個人得失，把它完成好。不吝惜自己的所學，教研組內活動，

無論哪位老師講課，都會熱心地幫忙設計教案、分析教材、制作道具、評課指導。對工作扎

實嚴謹，總是身先士卒，積極認真，一貫保持勤勤懇懇、腳踏實地的工作作風，具有強烈的

事業心和責任感。對集體充滿了熱情，能處處以大局為重，注重集體的力量，個人利益服從

集體利益，以身作則，與同事們團結協作，共同爭取優異的成績。

2、不懼病痛，始終堅強面對。

幾年前，李超受病魔侵襲得了一場重病，手術以及藥物對身體造成的傷害是巨大的，她

足足用了一年多的時間才有好轉。身體的康復過程是艱難的，現在仍然會經常感到疲勞，但

堅強的她從未對病癥服過輸，她那略顯蒼白的臉龐上依舊保持堅定的微笑。后期治療中，即

使扎著針管，掛著吊瓶，她依舊關心著自己的工作，反復修改著教案。她始終用溫暖的心關

愛著自己的學生，用真摯的情愛護著自己的校園，用堅定的信念守護著心中的事業，盡心盡

責演繹著對事業的執著，與命運的抗爭。身先士卒，浴火淬煉，為師生們樹立了模范師德標

桿。

3、不言放棄，用愛喚醒希望。

李超很喜歡微笑，她的笑容讓人感到親切溫暖。她用愛心愛護著每一個孩子的學習和成

長，用美術向孩子們傳達著溫暖和愛護，用圖畫喚起每一個孩子的童心和童樂。她說：“圖

畫本沒有好壞之分，要看孩子怎么去表達，通過孩子的畫去懂得他們的心，了解他們的想法。”

一帆是一名活潑可愛的一年級學生，他的繪畫很有想法，但有段時間他卻單一的選用暗色調

涂色，美術作業變得色彩單調，失去了靈動。李超敏銳的發現了這一變化，靜靜地觀察他的

舉止。看到一帆跟以往大不相同，在班上總是悶悶不樂，課間也很少和小伙伴們一起玩耍。

李超就通過與一帆探討繪畫的構思，慢慢引導他說出了自己的心事。原來，一帆的爸爸生意

不順，在家經常與媽媽吵架，一帆的心情幾乎跌倒了谷底，他的世界仿佛只有昏暗。李超聯

系了一帆的班主任，一同進行了家訪，把孩子的變化跟家長做了溝通，家長這才意識到了對

孩子的影響有多嚴重，想方設法抽出時間與孩子相處。家訪后沒幾天，一帆繪出的圖畫又恢

復了生機，變得色彩斑斕。李超說：“繪畫也是有生命的，它會表達出你的情感。”現在才真

正理解了這句話的含義。

4、不辭辛苦，堅守防疫陣線。

突如其來的新冠疫情打破了工作和生活的規律，學校因為特殊性尤為重視防疫工作。上

級要求全體師生要統一在學校內進行核酸檢測，李超按照學校要求積極組織學生們在做好防

護的同時，有序排隊參加檢測，維持隊伍秩序，與其他老師一起為學生們分發午餐。等回到

辦公室已經下午4點，午餐的盒飯早已涼透。轉為線上教學后，她又積極加入到社區的防疫

工作中，主動申請成為一名志愿者，協助做好社區核酸檢測篩查；根據學校教學要求一絲不

茍地完成線上教學任務。點滴小事體現著她的大愛，那就是防疫戰線上一道最潔白而美麗的

風景。

李超真摯地熱愛著本職工作，把教育視為一生的事業，如注入生命的血液，也恰如鮮艷

的黨旗，讓生命因了這份堅持擁有恒久的意義。李超保持著持久的耐心與創造力，載著夢想

和學生一起前行。她雖普通但可愛，雖平凡但可敬，她是最美的，在用生命和愛描繪一個教

育夢想，一路追逐前行。