我和輔導員的故事[大全(優(yōu)秀5篇)

我和輔導員的故事[大全〔優(yōu)秀5篇〕

我和輔導員的故事 篇一

我和輔導員的故事

時間過得很快，轉眼間已經到了2023年，距離我大學入學也有兩年半了，

至今還記得初次邁入大學校門時的沖動心情。當時的我，懵懵懂懂，抱著幾分

好奇和害怕，憧憬著未來美好的大學生活。幾年下來，我收獲了同學之間珍貴

的友誼，大家一起學習，一起生活，一起參加活動，構成了我們繽紛絢麗的大

學生活。在這里，我也認識了我們學院的輔導員－－趙老師。

她不是名人也不是偉人，只是一個普普通通的勞動者。她沒有什么聞名與

世的光芒業(yè)績，也沒有什么轟動世界的舉動，更不是什么壯世豪杰，她只是一

位本分、兢兢業(yè)業(yè)的普通人，一位勤勤懇懇的普通人。如果要用什么來比喻她

的話，應該說她就好比深夜懸掛在學校路旁那閃亮的燈，照亮黑暗，迎來光

明，讓深夜的道路變得寬敞、平暢。

教育始于授業(yè)，卻從來不止于教書。輔導員，一個有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，是從

事輔導工作的人員的簡稱。輔導員主要從事學生的思想政治教育、學生管理以

及學生黨團建設等方面的工作。在這個崗位上，輔導員須幫助高校學生樹立正

確的世界觀、人生觀、價值觀；須幫助高校學生養(yǎng)成良好的道德質量，經常性

地開展談心活動，引導學生養(yǎng)成良好的心理質量和自尊、自愛、自律、自強的

優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助

學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識

和精神境界；須了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦

點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發(fā)事件，維護

好校園平安和穩(wěn)定；須落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學

樣的擔子，在我們的生活、學習、思想中做工作，在幫助我們完成學業(yè)的同

時，關注學生的困難，了解學生的所需，教導學生處事，發(fā)揮學生才華，以老

師的信念，以朋友的立場，以保姆的身份來幫助、教導和關心學生。因此，輔

導員是我們傾吐心聲、分享感悟、相伴成長的良師益友。

大一剛來學校的時候，周圍的一切都很陌生，趙老師為了消除我們對陌生

環(huán)境的不適應感，不辭辛勞，經常左鄰右巷“串門〞，到宿舍與我們親切交

談，聊一下我們的生活，聊一下她自己所走過來的路，大家在一起象是真正的

一家人，一種親切，一種渴望，環(huán)繞在我們寢室的周圍。在工作的日子里，她

不斷引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，教育學生自覺遵守社會公德，催促

學生養(yǎng)成良好的文明習慣和健康的生活習慣，盡可能地幫助我們克服學習上、

生活上的困難。大家都感覺她特和藹、友善，都想接進她，覺得她不僅可以做

我們學習上的輔導員，而且可以在以后的工作和生活上成為我們很要好的朋

友，這種良師益友型的輔導員更容易走我們學生的生活圈子，她的那種親和

力、凝聚力更使我們大受感染。這也是我第一次知道，大學輔導員和大學以前

老師的不同之處。更多的時候，輔導員扮演的是引導者的角色，而不是以往教

師的鞭策者形象。但寬容不是放縱，這是趙老師屢次提及的。她希望我們珍惜

大學時光，努力學好專業(yè)知識，積極參加社會實踐活動，從各方面鍛煉自己，

挖掘自己的潛力，為將來自己參加社會工作打下堅實的根底。

趙老師工作態(tài)度嚴謹，是一個很有原那么的人。 每次參加大型活動前，她

總會和幾個班委商量的非常詳細，在周密部署之后才允許實行，做事很仔細。

記得有一次學校舉行運動會，我們班有好幾個同學躲在宿舍不僅沒來而且沒有

向她請假，導致我們班對應的觀眾席上空蕩蕩的，這是很影響參賽同學士氣

的。趙老師很生氣讓班委給他們發(fā)短信說明情況，并讓他們趕緊趕來現(xiàn)場。 事

們遮風擋雨，提供庇護。還有一次我們班上一起開展活動，老師從始至終都跟

我們在一起，同我們一起開展活動， 還時不時提些意見或建議，就像一個大家

庭一樣，很溫馨，很溫暖。我很清楚得記得，我們每次和老師遇見，老師都會

主動和我們打招呼，沒有架子，很平易近人。同時，老師就像父母一樣，關心

我們的成長和 學習，經常囑托我們要學好專業(yè)技能，這樣以后出來才不會吃虧

??

事實上，，作為個人，我和輔導員的相處時機并不多，但一路走來，趙老師

的好，趙老師的美，都是我無法無視的。古人說得好，“春蠶到死絲方盡，蠟

炬成灰淚始干〞，這句話是對天底下所有像趙老師這樣子的教育工作者的最完

美的詮釋。他們每天默默無聞地工作，很平凡，也沒有人太注意，他們履行自

己的職責，為自己活著，也為了別人。

輔導員工作案例故事 篇二

現(xiàn)擔任校少先隊大隊輔導員，同時肩負著學校的文藝工作。近兩年來，學

校少先隊工作開展的有聲有色，取得了較好的成績，校少先隊組織健全，活動

有序，典型迭出，充滿生機和活力，有力地配合了學校的素質教育、標準管理

等工作的開展，學校的面貌煥然一新。與市縣團委和正確指導，與全校師生的

共同努力，更與輔導員的辛勤工作是分不開的。她擔任校少先隊大隊輔導員

后，能做到定位準確，思路清晰，靈活創(chuàng)新，在大隊輔導員這個崗位上迅速成

長，有所作為，贏得了校領導和同事們的好評及學生的信任。

一、抓好少先隊的根底建設

加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的培訓工

作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，

定期召開中隊輔導員會。為輔導員和隊員訂閱了《輔導員》、《少先隊活動》等

專業(yè)書刊，選派優(yōu)秀青年輔導員參加上級團委組織的外出觀摩學習，促進學校

輔導員隊伍不斷年輕化和專業(yè)化。

2、加強少先隊陣地建設，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了

以“常規(guī)工作〞、“陣地管理〞、“隊伍建設〞、“傳統(tǒng)活動〞、“主題活

站〞、“失物招領處〞、“雛鷹鼓號隊〞、“大隊委辦公室〞、“手拉手基金

會〞、“少先隊大隊室〞等陣地。

3、通過每學期舉辦朗讀、古詩文誦讀、挑戰(zhàn)小主持人比賽，選舉產生了新

的播音員，并在實際工作中指導朗誦技巧，提高播音員素質及播送實際效應。

4、升旗儀式更加標準有序。

大隊部根據學校的活動以及節(jié)日等情況，安排好每周國旗下老師、學生演

講人員，選擇好國旗下講話的內容和才藝展示，每周一之前，由自已及大隊部

旗手負責培訓催促工作。

5、利用網站等手段，宣傳報道各班的班級文化建設情況及少先隊活動實施

情況。

二、標準管理，狠抓文明習慣的養(yǎng)成教育

大隊部通過優(yōu)勝班級、進步生、示范生的評比鼓勵學生形成良好行為習

慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位催促和標準學生的行為。通

過播送、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教

育。

1、“養(yǎng)成教育〞措施之一：隊員的自主管理

〔1〕文明監(jiān)督崗的自主管理。我校由大隊委員及一些希望參與學校管理的

五年級同學組成了監(jiān)督員隊伍，輔導員對文明監(jiān)督崗進行每周崗前培訓以及崗

后小結，輪流站崗維持學校紀律，催促學生對標準的執(zhí)行，協(xié)助教師把學校的

紀律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。

〔2〕小干部的自主管理。我校繼續(xù)開展少先隊小干部培訓活動，以此提高

各中隊少先隊小干部的管理能力。每月一次的干部培訓會，讓新隊干工作更有

頭緒，讓老隊干工作更有方法。通過培訓班的學習，小隊干們一個個干勁十

足，各中隊的面貌煥然一新。

“先進中隊〞的評比活動，以典范的力量鼓勵其他隊員。

三、以活動的開展促進少先隊員思想素質的提高

1、“新世紀，我能行〞體驗教育系列活動。

〔1〕“大隊部組織了一次“節(jié)約資源，保護環(huán)境，做保護地球小主人〞活

動。大隊部組織了10個中隊的100多名學生，帶著親自繪制的植綠護綠認養(yǎng)牌

來到市政公園，參加“我和小樹一起成長〞活動，并認養(yǎng)了公園的100多棵小

樹，為小樹掛牌，拾撿公園垃圾，隊員們領悟到了環(huán)保的重要性，知道了要從

小事做起，從身邊做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源，保護環(huán)境的意識和良好的行為習

慣。

〔2〕組織幾十名同學參加“保護東江源，綠水青山行〞東江源植樹和魚苗

放生活動。

〔3〕每年組織“紅領巾愛心小隊〞到榮耀敬老院送溫暖活動。

〔4〕開展各種節(jié)日慶祝活動。我校利用節(jié)日契機，如：建隊節(jié)標準的入隊

儀式，五一、十一長假的讀書活動，精彩的元旦匯演，春節(jié)的感恩行動??，開

展形式多樣，內容豐富的慶祝活動。

〔5〕校園一角成立“植物園“，學生每天在這里給植物澆水，施肥，并種

植各種植物。讓學生親自走進大自然，體驗大自然的樂趣。

2、全面實施“雛鷹行動〞，開展 “手拉手〞活動。

〔1〕成立了一些富有特色的假日小隊。如：“環(huán)保衛(wèi)士〞小隊，“快樂〞

小隊，“小天使〞小隊，“禮儀之星〞小隊等。

〔2〕進一步深化手拉手活動。圍繞“同在一片藍天下，手拉手共同成長〞

的主題，重點開展與兩所村小的手拉手活動。主要進行結對中隊隊員一學期互

相通信，一學期互贈課外書的長期手拉手活動方式。同時，成立了“愛心基

金〞，幫助貧困同學。 〔3〕深化“雛鷹爭章〞活動。將“雛鷹爭章〞活動與

主題中隊活動有機結合，設立了“禮儀章〞、“效勞章〞、“保健章〞、“友

誼章〞、“自學章〞等特色章

〔4〕深入開展學校“校園之星〞評選活動。設立了音樂之星，衛(wèi)生之星，

孝敬之星，節(jié)約之星，勇敢之星，禮儀之星，勤勞之星，書畫之星，閱讀之

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星，科技之星，誠信之星，英語之星，健體之星。 四、一點成績

憑著自已的努力，近兩年來學校在各種競賽活動中喜獲佳績，其中實驗小

學連年被評為市少先隊先進集體，縣少先隊先進集體。省文明單位，全國書畫

最具影響力示范學校，少先隊工作還得到了省電視臺的采訪及關注。她指導少

先隊員參加全國的葫蘆絲大賽獲得金獎，參加全國電子琴 。 數(shù)碼鋼琴大賽獲

金獎，全市古詩文誦讀一等獎，組織少先隊員參加的舞蹈、快板獲全市一、

二、三等獎等。大隊輔導員黃玲老師先后被評為“優(yōu)秀少先隊輔導員〞，縣

“先進教師〞，縣“十佳師德標兵〞，參與市級課題〞贛南采茶戲進校園〞的

研究并揭題。

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和

社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪；獻身少先

隊輔導員工作，我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取開拓創(chuàng)新

的精神，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。為培育祖國的花

朵，干好少先隊輔導員工作再創(chuàng)佳績。

我和輔導員的故事 篇三

我和輔導員的故事

大學跟高中很多不同，大學的班主任不會面面俱到，甚至都很少見到班主

任“廬山真面目〞。于是乎，平日里跟同學們接觸最多的就是輔導員啦。從大

一開學新生報到到大四畢業(yè)典禮，從班會班干選舉到班會總結，從大一軍訓到

平日上課的突擊考勤點名，再到宿舍內務檢查等等各種大事瑣事，一直都是輔

導員的身影，她的教導，她的笑容，都烙在我們大學四年的青春紀念冊里。今

天，我就來寫寫我們熟悉的輔導員，歐陽希，化裝品班的輔導員，年輕美麗的

姑娘。她帶著10.11.12.三屆八個班的學生，同時給畢業(yè)班授課《就業(yè)指導》，

平凡瑣碎的工作里表達著廣闊高校輔導員的價值。

思緒回到了大一，初次見到輔導員歐老師，看起來她好年輕，年齡大我們

沒多少，感覺挺親近的。老師自我介紹說她是四川達州人，我一下子對她關注

情，說到到我的“達州妹妹〞，她說很樂意給我做向導如果我去見妹妹。終于

在去年暑假，經得父母同意后，帶著對妹妹的虧欠感，我長途跋涉去了人生地

不熟的達州，多虧老師不惜辛勞提供了交通住宿上的支持，我見到了妹妹，見

到了妹妹生長大的山旮旯村子，聽著妹妹喊一聲四川話“姐姐〞，淚水再也無

法止住，姐妹相擁的那一刻融化了十幾年來所有的不幸與怨恨。.。.。.對于這

事，我對老師是一直心存感謝的，感謝她的善解人意，感謝她幫我完成了一個

心愿。

其實大一那會，對老師開始有好感是另一件事情。軍訓時收到通知要同學

們訂課本，但是課本費高額，666塊啊！！我來大學報到前，就提前找同鄉(xiāng)的師

兄問清楚了，大學課本可以不買，學校的課本貴，網購課本更省錢。但是那會

通知沒說要不要每個人都要訂課本，我急了，直接打電話給老師，當時沒注意

語氣，質問老師可不可以不訂課本，自己網購行不行。老師說不知道，得問問

學校再答復我。打完電話，我就在心里嘀咕，什么輔導員啊，要不要訂書這點

小事都不知道，又怪自己當時語氣不好，擔憂給老師留下不好印象。唉，幾天

后，我以為老

師都忘了那回事了。老師打電話給我，跟我說訂課本是自愿的，還提醒我

學校圖書館有免費課本，要借就趁早去借，并叫我跟班里的同學傳達“訂課本

自愿原那么〞的通知。打那起，我就覺得老師做事其實是挺負責任的。

大二的時候，我做了班里的生活委員，轉發(fā)通知，幫同學貸款和申請助學

金，管理班費，收各種費如水電費等等各種瑣事，弄得我有時候都有點不耐

煩。評選國家勵志獎學金的時候，由于兩名人選必須是當年認定的貧困生，而

且成績績點要排在班里的前20名內，班里有三個同學的成績符合要求，但是成

績排第二的B同學今年沒有申請貧困認定，于是我只能把A 同學和C 同學的名

字報上去供老師參考。后來，周末那天老師打電話問我，說我們班的B同學為

什么不在人選內，我說了原因。后來才知道，老師把B和C同學都叫去談心，

問她們誰更需要那筆獎學金，C同學實事求是說她不需要，B同學家境困難更需

要而且績點高理應得獎。出于公正和實際情況的考慮，老師向校領導說明情

況，叫B同學立刻快速補辦貧困認定并把獎學金給了她。幸好老師負責任，要

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不然五千塊的獎學金發(fā)出去就有失公正了。我也因此意識到自己生委的工作沒

做好，跟老師反省自己做事不夠細致公正。以后放暑假前就叮囑同學們要申請

勵志獎學金的話，回家后就要提起把

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