《中華大家庭》《民族常識》主要內容及重點、難點

《中華?家庭》《民族常識》主要內容及重點、難點

《中華?家庭》《民族常識》主要內容及重點、難點

?、《中華?家庭》主要內容及重點、難點

第?課偉?的中華民族

◆主要內容

知道“中華民族”?詞的含義，即中華民族是中國56個民族的總稱。中華民族在漫長的歷史發展中，和睦相處、團結互助，共同

開拓祖國的?好河?，共同創造燦爛的中華?化，共同推動?類社會的進步。

從??數量，漢族和少數民族在總??中所占的?例，??分布?致情況，以及語??字使?情況了解中華民族。

漢族是中國??最多、地域分布最?的民族。漢族?泛分布在全國各地，其中主要集中在東北、華北、華東、中南、?陜，以

及云貴川渝等地。

??最少的珞巴族是指?活在我國實施??普查地區的珞巴族，就此??，他是??最少的。（很多居住在未進?普查的地

區）

◆重點、難點

◇重點

初步了解和理解“中華民族”是本課的重點。

中華民族是我國56個民族的總稱。每個民族都是統?的多民族國家中的?員。按??數量分為漢族和“少數民族”；少數民族?

?分布?泛，主要聚居在五個?治區以及青、云、貴、?、川等地；語??字表現出多民族、多語?、多?字的特點。

55個少數民族都有??的語?，22個少數民族使?著28種本民族語?。

◇難點

1.初步了解和理解中華民族是本課的難點。

對于?學三、四年級的學?來講，了解和理解“中華民族”這?抽象的概念是較困難的。通過這?課的學習，讓學?產?初步的

感知：中華民族?家庭中成員的數量、各民族??數量的差異、??分布的特點以及語??字、服飾節?等民族?化特征等。

結合以后各課的進?步學習，達到了解“中華民族”的?的。

對“中華民族”概念的理解。中華民族不是社會學和?類學意義上的民族，因為它不具有民族的基本特征，如共同歷史淵源、共

同?產?式、共同語?、共同?化、共同風俗習慣、共同?理認同，?僅僅是?個政治概念和政治宣傳。

民族?詞使??常?泛，但在不同的場合，表達的含義不同。?種是?義的民族，泛指?們在歷史上形成的、處于不同階段的

各種共同體，如原始民族、古代民族、?著民族，或是指?個國家，?個地區的各民族，如阿拉伯民族、中華民族；另?種是

狹義的民族，指英吉利?，德意志?，漢族，回族等。但是，不管它是怎樣的?個詞，全球華?在“中華民族”這樣?個?背

景、?前提下，團結奮進、?壯?河的歷史卻是可以與天地同壽，與??同輝！（中華民族的偉?是事實，功績不可磨滅）

中華民族包括漢族（?論居于國內還是國外）、居于國內的各少數民族、以及海外華?（包括華僑與華裔）。

2.如何說明“中華民族的偉?”是本課的另?個難點。

“偉?的中華民族”是本課的題?，服務于培養民族?豪感的需要。應從三個??說明：5000多年悠久歷史的創造者；960萬平

?千?領?、360萬平?千?領海，以及相應領空的主?；56個民族組成的勤勞智慧、團結奮進的和睦?家庭。

第?課漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族

◆◆主要內容

對漢族等五個民族的名稱，主要分布地，??數量，主要經濟活動，以及語??字，民族傳統節?和民族特?等??分別進?

了介紹。

◆重點、難點

◇重點

1.漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族的基本情況是本課重點。

讓學?了解這五個民族的??數量、主要分布地區、傳統節?、主要風俗習慣等基本情況是本課的重要內容，教師可以通過圖

?、情景展?等多種教學?式讓學?了解相關內容。

2.漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族的主要經濟?活是本課重點。

各民族的經濟?活是深?了解各民族狀況的基礎，經濟?活會影響各民族的?化、風俗習慣等多個??，要了解漢族、維吾爾

族是以農業為主；蒙古族、藏族主要從事畜牧業，兼營農業；回族過去以農業為主，兼營??業和商業。

◇◇難點

指出民族分裂（“藏獨”與“疆獨”）的危害性是本課的重點和難點

加強民族團結教育是該課程的主要?的，??年前“藏獨”和“疆獨”的破壞活動，嚴重影響到社會的穩定與和諧。通過介紹2008

年發?在西藏拉薩的“3.14”事件和2009年發?在烏魯?齊的“7.5”事件所造成的嚴重后果和惡劣影響，使學?從認清這些事件的

實質，從情感上痛恨這些?徑。

第三課苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族

◆◆主要內容

民族名稱，主要分布地，??數量，主要經濟活動，以及語??字，民族傳統節?和民族特?等?個??分別介紹五個民族。

苗族，古?的民族，發源于中國的國際性民族。苗族服飾尤為突出，多達上百種，服飾使?多種制??法，編、織、縫、拼

合、裁剪。苗族婦?愛穿百褶裙，褶最多時可達500多個，有的多達30、40層。

彝族也是古?的民族，東南亞、美國、英國、法國都有彝族分布。

◆重點、難點

◇重點

1.苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族的基本情況是本課的重點。

要了解這五個民族的??數量、主要分布地區、傳統節?、主要風俗習慣等內容，并掌握壯族是我國??最多的少數民族這個

基本常識。

2.苗族、彝族、壯族、布依、朝鮮族的主要經濟?活?式是本課的重點。

這五個民族都以從事農業為主，其中朝鮮族在我國的北?以善種?稻?聞名，布依族享有“?稻民族”之稱。

◇◇難點

認識有些民族內部的多樣性是本課的難點。

了解苗族、彝族在民族發展中，出現許多族?；本民族內部在服飾、語?等

??存在著多樣性。

第四課滿族、侗族、瑤族、?族、?家族

◆主要內容

民族名稱，主要分布地，??數量，主要經濟活動，以及語??字，民族傳統節?和民族特?等?個??分別介紹五個民族。

◆重點、難點

◇重點

了解滿族、侗族、瑤族、?族、?家族的基本情況是本課的重點。

要讓學?了解這五個民族的??數量、主要分布地區、經濟?活?式、傳統節?、主要風俗習慣等，此外還要掌握?些民族的

標志性?化特征，如滿族的旗袍、侗族的?樓和風?橋、瑤族的盤王節、?族的三?節、?家族的織錦等。

滿族的旗袍已成為中華民族?性的禮服，出現在重?的隆重的場合。

◇◇難點

本教材第?課以后的各課都介紹了各民族的傳統節?，這些民族節?是民族?化的重要標志和重要組成部分，是各民族重?的

社會活動。尊重各民族的節?，體現了對民族?化的尊重，對各民族感情的尊重。

第五課哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、傈僳族

◆主要內容

民族名稱，主要分布地，??數量，主要經濟活動，以及語??字，民族傳統節?和民族特?等?個??分別介紹五個民族。

◆重點、難點

◇重點

哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、傈僳族的基本情況是本課的?個重點；掌握傣族、傈僳族、黎族族名的正確讀法和寫法是本

課的另?個重點。

本課將主要讓學?了解這五個民族的??數量、主要分布地區、?活?式、傳統節?、主要風俗習慣等。

◇◇難點

進?步理解民族?化與民族?存的?然環境之間的關系。

了解傣族的孔雀舞和哈尼族的梯?，進?步理解民族?化（民歌、民族舞蹈和耕種?式等）是各民族與?然環境對話的結果。

哈尼族善于開墾耕作梯?。梯??的有好?畝，?的如簸箕。村寨坐落在上中，村寨上?是林，下?是?，中間是村落蘑菇

房，被稱為江河——森林——村寨——梯?，?度協調、可持續發展、良性循環的?態系統。

第六課佤族、畬族、??族、拉祜族、?族

◆主要內容

民族名稱，主要分布地，??數量，主要經濟活動，以及語??字，民族傳統節?和民族特?等?個??分別介紹五個民族。

“?書”是?族獨特的象形?字，?這種?字和這種?字記錄成的書稱“?書”。這種“書”只能看，不能讀，能看懂的?也越來越

少，但?書的作?在?族還很?，如婚喪嫁娶，看分?、選??等都要查看?書，按照?書的記載。

◆重點、難點

◇重點

佤族、畬族、??族、拉祜族、?族的基本情況是本課的?個重點；掌握??族是?陸對臺灣原住民的統稱，在中國?陸地區

3.對納西族東巴?等象形?字的簡單認知是本課的重點。

◇難點

掌握景頗族、柯爾克孜族族名的正確讀法與寫法；了解宗教對民族?化的影響。

第?課達斡爾族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族

◆主要內容

民族名稱，主要分布地，??數量，主要經濟活動，以及語??字，民族傳統節?和民族特?等?個??分別介紹五個民族。

◆重點、難點

◇重點

達斡爾族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族的基本情況是本課的重點。

這五個民族的??數量、主要分布地區、?活?式、傳統節?、主要風俗習慣等都需要了解和掌握。

注意達斡爾族的分布情況。

達斡爾族分布在內蒙古?治區、新疆維吾爾?治區和?龍江省等地，這與歷史上的戍邊有關。

17世紀末，達斡爾族抵御沙俄侵略后，從?龍江遷到?興安嶺、嫩江流域，?前主要居住在內蒙古、?龍江，少數在新疆。

◇◇難點

掌握達斡爾族、仫佬族、羌族、撒拉族族名的正確讀法與寫法。

2008年汶川?地震發?后，在抗震救災、重建家園等?作中，國家和其他民族對羌族等災區少數民族提供了巨?的幫助。結

合這?事例，讓學?感受和體會，在中華民族?家庭中，“??有難，???援”的民族團結精神。

四川省北川羌族?治縣，?活著10多個民族。

第九課?南族、仡佬族、錫伯族、阿昌族、普?族

◆主要內容

民族名稱，主要分布地，??數量，主要經濟活動，以及語??字，民族傳統節?和民族特?等?個??分別介紹五個民族。

錫伯族最初在?興安嶺以狩獵、捕魚為?。18世紀中葉，清政府為鞏固西北邊防，錫伯族遷往新疆，在伊犁附近屯?定居。

現錫伯族多數在新疆，東北、內蒙古也有分布。四〃??西遷節是去新疆戍邊的錫伯?與留在家鄉的錫伯?話別的??。200

多年過去了，每逢這?天，?們都還在紀念。

◆重點、難點

◇重點

了解?南族、仡佬族、錫伯族、阿昌族、普?族的基本情況；錫伯族的??分布與達斡爾族的??分布情況類似；清楚區分仫

佬族和仡佬族。

◇◇難點

掌握仡佬族族名的正確讀法與寫法；介紹??較少民族：我國55個少數民族中，??在10萬以下的民族有22個，統稱??較

少民族，占全國少數民族總?數的0．4％（2000年第五次全國??普查統計數據）。這些民族分別是：??族、布朗族、撒

拉族、?南族、阿昌族、普?族、塔吉克族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔

民族名稱，主要分布地，??數量，主要經濟活動，以及語??字，民族傳統節?和民族特?等?個??分別介紹五個民族。

◆重點、難點

◇重點

塔吉克族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族的基本情況是本課的重點；這五個民族的??數量、主要分布地區、?活

?式、傳統節?、主要風俗習慣等。

◇◇難點

這五個民族有的??較少，如塔吉克族4.1萬?，烏孜別克族1.2萬?；?多地處邊、遠地帶；發展中遇到的困難多。

第??課德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔爾族

◆主要內容

民族名稱，主要分布地，??數量，主要經濟活動，以及語??字，民族傳統節?和民族特?等?個??分別介紹五個民族。

◆重點、難點

◇重點

德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔爾族的基本情況是本課的重點。

這五個民族的??數量、主要分布地區、?活?式、傳統節?、主要風俗習慣等。

◇◇難點

對少數民族舞蹈基本特點的了解和掌握。本課以介紹德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔爾族的基本情況為主，還要從更寬

泛的視?介紹民族舞蹈的特

點和風格。

第??課獨龍族、鄂倫春族、赫哲族、門巴族、珞巴族、基諾族

◆主要內容

民族名稱，主要分布地，??數量，主要經濟活動，以及語??字，民族傳統節?和民族特?等?個??分別介紹五個民族。

造燦爛中華?化，共同推動?類社會進步）

◆教學重點、難點

◇重點

五?六個民族的??規模差異與民族平等。

1.各民族??規模有差異；漢族??、少數民族總??；??較多的少數民族和??較少的民族。在了解各民族??規模差異

的基礎上，形成對待??規模差異的態度，即各民族不論??多少，?律平等。

2.56個民族的空間分布情況。

讓學?了解我國少數民族集中居住的地?和五個?治區。

◇◇難點

理解“五?六個民族是?家”是本課的重點和難點。

我國的少數民族?多位于祖國的邊疆，戰略地位?常重要，少數民族世代為保衛祖國邊疆、建設邊疆?奮?不息。56個民族

在歷史發展中和睦相處，團結互助，共同開拓祖國的?好河?，共同創造了燦爛的中華?化，共同推動了?類社會的進步。

在以上學習的基礎上，上升到“五?六個民族是?家”的?度。“?家”有兩層含義：第?層含義是“?家”是指56個民族像?家??

樣親密相處、團結友愛；第?層含義是“?家”是指56個民族同屬于?個國家——中華?民共和國，56個民族都是這個“家”的主

?。各民族要像兄弟姐妹?樣彼此相待，要像愛??的家?樣愛我們的國家。

難點的處理，不是讓你去講這個道理，?是將這個思想落實在講課的各個環節之中，處處滲透56個民族是“?家”的思想。如不

要總是?我們、你們相稱，很多時候“我們”即漢族，“你們”即少數民族，明顯不是?家，?“咱家”可不可以？

第?課美麗富饒的民族地區

◆主要內容

通過?西桂林的秀麗??，了解少數民族地區的美麗景?；課?從民族地區的五個??：肥沃的?地、遼闊的草原、?袤的森

林、奔騰的江河和豐富的礦產，介紹了民族地區的富饒、美麗。

◆教學重點、難點

◇重點

認識民族地區的重要性是本課的重點。

民族地區的重要性體現在民族地區的美麗和富饒兩個??。

從民族地區?然景觀的豐富性、原?態性看美麗，從民族地區的地質、地形、地貌的多樣性看美麗；民族地區的富饒體現在肥

沃的?地及其豐富的物產，遼闊的草原和豐富的畜牧產品，?袤的森林和眾多的林產品，充沛的?資源和豐富的礦產。

◇◇難點

如何認識“民族地區的富饒”與“民族地區的富裕”之間的關系是本課的難點。

本課題?為“富饒的民族地區”，但民族地區?前并不富裕，這是為什么？如何實現民族地區從富饒到富裕？（如何將資源上的

富有變成經濟上的富裕）概括民族地區?前不富裕的原因應包括：發展起步晚、?才短缺、技術和觀念的制約等。實現民族地

區從富饒到富裕應該通過快速發展，從教育、技術、觀念等??著?，在民族地區??更?的基礎上，還要依靠國家和其他地

區的???援，通過各民族“共同團結奮?”，實現各民族“共同繁榮發展”。

第三課多種多樣的語??字

◆主要內容

56個民族語?使?情況。除漢族使?漢語外，55個少數民族使?著約80種以上的語?；其中回族、滿族已全部使?漢語；有

的少數民族使?著多種語?，如裕固族使?東部裕固語和西部裕固語；有的少數民族還會使?其他民族的語?，如錫伯族處使

???民族語?外，還能?慢、維吾爾語進?交流。

56個民族使??字的情況。有22個民族使?著28種本民族的?字，其中，有的是傳統?字，有的是在國家的幫助下創制的新

?字。漢字不僅漢族使?，有

些少數民族也使?漢字。

◆教學重點、難點

◇重點

1.掌握民族語?使?的三個特點是本課的重點。

使?漢語的?數最多；有的少數民族沒有??的語?，或者基本上不再使???民族的語?；有的少數民族內部使?著多種語

?；有的少數民族還會使?其他民族的語?。

2.理解各民族使??字情況的復雜性是本課的重點。

使?范圍的情況；?字的歷史；?字的類型和書寫習慣等。

◇◇難點

國家民族語??字的政策是本課的重點和難點。

各民族都有使?和發展??的語?、?字的?由。語?、?字是民族的基本特征之?，也是民族成員交流的?具。在多民族國

家，各民族成員之間進?交流需要通?的語?和?字，本民族成員交流需要通曉本民族的語?和?字。國家通?語??字是普

通話和規范漢字，公民有學習和使?國家通?語??字的權利。

第?單元“多彩的中華家園”包括第4、5、6課，從民族服飾、住房、飲?三個??對多彩的中華家園進?了介紹。

第四課絢麗多彩的服飾

◆主要內容

民族服飾?有很多、很深的?化因素，很多服飾與民間故事、傳說相連。

課?以南?、北?為界，分別介紹了南北?少數民族服飾的風格和特點。南、北?服飾上的差異與?候、?然和經濟條件、?

活和?產?式等因素有關。

◇◇難點

如何看待少數民族住房的特?與變化是本課的難點。

???民族住房的特?是受?然環境、?候環境、?活?式、能夠采?的建

筑材料等因素綜合決定的；另???隨著建筑技術的提?、建筑材料的改進，以及少數民族群眾?活?平和需要的提?，傳統

的民族住房樣式和格局處在不斷的變化中。

第六課別具風味的飲?

◆主要內容

各民族獨特的風味美?是在長期的?產與?活中逐漸形成的。

北?牧區有以?奶制品、?為主的飲?習慣和美?；從事農業?產的民族，以?、?為主?，不同民族對?和??的吃法各有

不同。不同民族對??的吃法也各有不同。

◆教學重點、難點

◇重點

民族飲?的多樣性是本課的重點。

通過對?，了解牧區以吃?喝奶為主的飲?習慣；以糧?為主的民族的不同吃法；對??的不同吃法等。

◇◇難點

民族飲?特?形成的原因是本課的難點。

民族飲?特?形成的原因在于?態環境所能提供的產品差異性，以及?候、民族?味等??。

第三單元“燦爛的民族?化”包括第7課“燦爛輝煌的?學藝術”、第8課“各具特?的傳統體育”和第9課“豐富多彩的民族節?”。

第七課燦爛輝煌的?學藝術

◆主要內容

在歷史發展的長河中，各民族兄弟姐妹???的聰明才智，創造了?量優秀的?學和藝術作品，極?地豐富了各族?民的?化

?活。?學藝術包括范圍很?，有詩歌、?說、故事、戲劇、歌舞、?藝美術作品等。

◆教學重點、難點

◇重點

較全?的掌握各民族?學藝術的代表作是本課的重點。

◇重點

了解少數民族傳統體育形式的多樣性是本課的重點。

有的體育活動是?些民族所共同喜愛的，如摔跤、賽馬、武術、射箭等，有的體育活動是某些少數民族所特有的，如回族的?

球、維吾爾族的?空?繩等。

◇◇難點

理解傳統體育在少數民族?活中的重要性是本課的重點和難點。

民族傳統體育項?的重要性和作?表現為：增強民族內部凝聚?，豐富民族成員精神?活，提?民族??素質，展現各民族精

神風貌。因?，國家通過舉辦全國少數民族傳統體育運動會等?式?持和關?少數民族傳統體育活動的繼承和發展。

第九課豐富多彩的民族節?

◆主要內容

有多民族共同的節?，如：?把節、潑?節、開齋節和古爾邦節；也有某個或某些民族特有的節?，如蒙古族的那達慕?會、

藏族的洛薩節等；還有很多民族特點鮮明的節?，如壯族三?三（歌婆節）、瑤族達努節、苗族祭?節、?族“三?街”、朝鮮

族的五?祭、滿族的五?節、錫伯族的“姑娘會”（“四·??”西遷節）等。

◆教學重點、難點

◇重點

了解民族節?的多樣性是本課的重點。

各民族傳統節??常繁多，建議有重點地了解有代表性的春節、?把節、潑?節、那達慕?會、開齋節和古爾邦節、洛薩節等

節?，并通過歸類、?較加深印象。

我國信仰伊斯蘭教的10個民族：回族、維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、烏孜別克族、塔塔爾族、塔吉克族、撒拉族、東

鄉族、保安族。這些民族過開齋節和古爾邦節。這些民族在飲???也有?些禁忌，要尊重各民族的飲?習慣，風俗習慣。

◇◇難點

理解民族節?的成因和意義是本課的重點和難點。

民族節?與各民族的現實?活緊密相連，有的反映美好的愿望，有的與民族?產勞動相關，有的與民族信仰有關。民族節?是

各民族社會?活中的?事，具有歷史性、群眾性、歡愉性的特點。

第四單元“知我民族，愛我中華”包括第10課“勤勞勇敢的各族?民”、第11課“少數民族著名?物”、第12課“維護各民族?團結”。

第?課勤勞勇敢的各族?民

◆主要內容

從勤勞和勇敢兩個層?論述。

勤勞的各族?民。在漫長的歷史發展中，各族?民???的?勤勞動，開拓了祖國的?好河?。

勇敢的各族?民。中華各民族?民世代為保衛祖國邊疆奮?不息。祖國的每???地，都浸透了各族?民的?汗。

◆教學重點、難點

◇重點

1.理解各民族的勤勞是本課的重點。

各民族的勤勞表現在各民族開疆拓?、建設家園??，教材采?了按地區敘述的?式。

2.理解各民族的勇敢是本課的重點。

各民族的勇敢體現在保家衛國、抵御侵略??，雖然教材只在西南、東南地區的少數民族介紹時涉及到了這?內容，但要重點

講解。

◇◇難點

培養各民族愛國主義情感是本課的重點和難點。

要在講述各民族建設家園、保衛家園歷史的基礎上，提升到熱愛家園的情感培養上。以此培養學?珍愛各民族勞動成果，堅定

維護國家主權，維護國家統?的?場。

第??課少數民族著名?物

◆主要內容

從政治家、科技?化名?和民主?命志?三個??介紹少數民族著名?物。

◆教學重點、難點

◇重點

了解歷史上的少數民族著名?物是本課的重點。

教材按照政治家、科技?化名?和民主?命志?的分類進?介紹。

◇◇難點

如何正確評價歷史上的民族?物是本課的重點和難點。

評價民族?物主要看他對多民族國家建設和發展的貢獻，看他?上所體現的

超越民族狹隘性的情懷、精神和價值。評價既要尊重本民族的感情，也要尊重其他民族的共同感情。

第??課維護各民族?團結

◆◆主要內容

從歷史、現實、未來三個層?講解維護民族團結的重要性。

◆教學重點、難點

◇重點