初一音樂《校園的早晨》

《校園的早晨》教案

課題 《校園的早晨》 課型 唱歌 課時 1

1、情感、態度、價值觀：通過聆聽、學唱歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。演

唱《校園的早晨》培養學生對校園生活的熱愛，啟發學生要珍惜時間，樹立理想。

教

學

目

標

2、過程與方法：通過創設情境的語言、媒體激情導入，在聽唱法中學會用輕快的聲音演唱歌曲。

3、知識與技能：準確演唱休止符、切分節奏的節奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用甜潤的

聲音演唱歌曲。

指導學生準確有感情地演唱歌曲

教學

歌曲前半拍的休止節奏及切分節奏的正確把握

重點

難點

變換拍子的節拍把握。

了解五線譜中一個降號的首調唱法。

德育

培養學生對校園生活的熱愛，啟發學生要珍惜時間，樹立理想

滲透

教學

方法

創設情景法 歌唱法 小組合作法

與教

具

教學過程

教學

環節

教師活動 學生活動

與時

間

歡迎大家來到邊河中學，成為這個大家庭

的一員。大家從小學步入初中心中總有一些

一、

感慨，對曾經培養教育自己的老師大家懷著

導入：

與老師交流，回答老師的

一種怎樣的心情呢？對剛剛踏入的這所學

提問，提高對中學時代的

校面對這么多新同學新環境又有什么期待

認識。

呢？

這位同學說的真好，老師這節課將帶領大

家用音樂去表達去感悟這份情感。首先請欣

《校園的早晨》教案

對工作的教育崗位上的園丁們有了更深層學生的關系，歌曲的情緒

次的了解和人身，特別是了解到在許多條件如何。

艱苦的地方，教室門仍能任勞任怨，愛崗敬

業，他深受感動。正是這個原因，1999年，

他譜寫了這首《蓓蕾之歌》。歌曲充滿了自

信和朝氣，深受喜愛。作為“蓓蕾”的你們，

《校園的早晨》教案

三、拓

展體

驗：

四、點

撥升

華：

五、布

置作

業

（1）學生跟琴用首調唱名法學唱旋律。 （速度、節拍、調號……）

（2）跟琴演唱歌曲。跟琴學唱，要求學生

自己發現歌曲演唱中的難點，教師范長知

道，學生在此演唱，直至唱準。

（3）選擇合適的演唱形式，與小組成員共

同演唱歌曲（領唱、齊唱、重唱）也可以為

歌曲加上聲勢來表現，采用“X X X X ”的

節奏型，在前奏和第一部分用年至或者拍手

的方式為歌曲伴奏。

歌曲結尾部分的二聲部合唱。能夠用和諧的

聲音演唱歌曲。

本節課我們欣賞了《蓓蕾之歌》學習了歌

曲《校園的早晨》。感受到了音樂帶給我們

的感動，懷著感恩老師的心，我們也領略了

歌曲歡快活潑的音樂情緒，掌握了半拍秀智

和切分節奏。初步體驗了二聲部合唱從音響

效果上帶給我們的感染力。在你們的歌聲

中，老師感受到了你們的青春與活力。希望

你們每一天都高高興興到學校，在老師的純

淳教導下認真學習，在將來回想起自己的中

學時光時充滿了驕傲、感激、留戀和美好，

希望他成為我們青春歲月里最值得珍惜的

回憶

用筆標記處力度記號

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