《校園的早晨》備課

初一 年級 音樂 科導學案

案序：1

唱歌《校園的早晨》

教學內容 課 型 新授 上課時間

欣賞《蓓蕾之歌》

課標要求

通過本單元的學習，讓學生在溫習小學階段習得的音樂知識與技能的同時，相互交

流、相互了解、尋找差距，樹立前進的方向，進一步激發學生學習音樂的興趣。

1、 準確演唱休止符、切分節奏，學習不同反復記號的運用。

知 識 與 技 能

2、 在簡線對照的基礎上，學習一個降號調的首調唱名法。

教

通過學唱歌曲《校園的早晨》，學會用輕快的聲音演唱歌曲。

學

過 程 與 方 法

目

標

1、 通過欣賞歌曲《蓓蕾之歌》培養學生熱愛老師、尊敬老師的情感。

情感態度價值觀

2、 演唱歌曲《校園的早晨》，培養學生對校園生活的熱愛，啟發學生

（含美育滲透）

要珍惜時間，樹立理想。

1、學習用輕快的聲音來演唱歌曲。

教學重點

2、學習一個降號調的首調唱名法。

教學難點

學法指導

教學準備

準確演唱休止符、切分節奏，并掌握“聲斷氣連”的演唱方式。

聽賞法 模唱法 合作探究

多媒體課件、鋼琴

教 學 過 程

流程 生學---學習內容及學習方式 師導--組織點撥、方法指導及媒體應用

欣賞視頻《蓓蕾之歌》，想一想這首歌曲教師播放視頻《蓓蕾之歌》片段。引導學

組

織

是從什么角度來形容老師和同學的關系，歌曲生欣賞并了解創作背景。

導

的情緒如何。

入

1、 聆聽歌曲，從歌詞和旋律中找規律，將歌曲1、 引導學生聆聽音樂，感受整體風格并

劃分為幾個樂段。 劃分結構。

2、 找出歌譜中出現的特殊記號，小組討論其作2、 帶領學生認識反復記號及其意義。

學

習用。 3、 引導學生拍打重點節奏型（切分、附

新

3、 節奏練習： 點、休止）

知

4/4 0 X X X X X. X | X X X X - |

4、 教師彈琴帶領學生視唱曲譜。

4、 學唱線譜： 5、 教師播放音頻兩遍，要求學生跟唱。

（1） 學習一個降號調的首調唱名法。 6、 教師彈奏鋼琴伴奏，隨時發現演唱并

（2） 集體隨琴唱出全曲歌譜。 解決。

5、學生聆聽歌曲《校園的早晨》，模唱歌詞。 7、 提示學生注意節奏和音準，并在適當

6、隨鋼琴旋律完整演唱歌曲。 的地方換氣。

點

撥

提

升

休止符的處理： 教師啟發學生用自然的聲音、準確的節奏

區分歌譜中第1、3節的休止符與第5、6小節和音準演唱歌曲，并掌握“聲斷氣連”的

的休止符，演唱時應有什么不同？ 演唱方式，學會用輕快的聲音演唱歌曲。

小組討論并解決：休止符的位置不一樣，演唱

中應如何正確處理

欣賞歌曲《童年》。

拓

安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。

展

總

結

板

書

設

計

通過學習、欣賞歌曲，感受到了歌曲歡快

活潑的音樂情緒，領略了歌曲前半拍休止

和切分節奏的美妙；通過自己的歌聲表現

了青春洋溢、朝氣蓬勃的中學時代。加油

吧，同學們！希望你們的中學時代每一天

都精彩！

《校園的早晨》

中速 谷建芬 曲

教

學

反

思