學好高中數學的技巧方法有哪些

學好高中數學的技巧方法有哪些

學好高中數學的技巧方法有

1.課前一定要預習。學生一旦上了高一，成為高一新生，他們學習數學的思想

一定要轉變，再不能像初中那樣不預習數學，直接聽老師講課，聽完以后，直

接做題，由于初中的數學難度不大，只要上課認真聽講，一般情況下，下課以

后老師布置的數學題目都會做，所以上了高中以后很多學生繼續采用學習初中

數學的辦法來學高中數學，這就是他們為什么學不好的原因。如此說來學生上

了高中以后要把數學學好，首先必須要做到上課之前的預習，這個預習不僅包

括數學課本的預習，還要預習和數學課本配套的配套練習，因為高中的數學課

本講的內容比較簡單，但是考試考的很難，配套練習上的題型和做題的方法以

及對基本概念的講解都是比較好的，所以學生在預習課本的基礎上還要認認真

真地預習和數學課本相配套的配套練習，只有這樣做的話，學生才能在上課的

時候聽懂老師的講解。

2.上課一定要認真聽講，并記好重點內容的筆記。一般情況下數學老師在上新

常的數學學習當中，并且持之以恒地堅持三年，到時候你的數學自然會學好

的。

如何學好高中數學的方法

1.先看筆記后做作業。

有的同學感到，老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是為什么你這么做

有那么多困難呢?原因是學生對教師所說的理解沒有達到教師要求的水平。

因此，每天做作業之前，我們必須先看一下課本的相關內容和當天的課堂筆

記。能否如此堅持，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其是當練習不匹配

時，老師通常沒有剛剛講過的練習類型，因此它們不能被比較和消化。如果你

不重視這個實施，在很長一段時間內，會造成很大的損失。

2.做題之后加強反思。

學生一定要明確，現在正做著的題，一定不是考試的題目。但使用現在做主題

的解決問題的思路和方法。因此，我們應該反思我們所做的每一個問題，并總

結我們自己的收獲。

要總結出：這是一道什么內容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成

串。日復一日，建立科學的網絡系統的內容和方法。俗話說： 有錢難買回頭

看 。做完作業，回頭細看，價值極大。這一回顧，是學習過程中一個非常重要

的環節。

我們應該看看我們做得對不對;還有什么解決辦法;問題在知識體系中的地位是

什么;解決辦法的實質是什么;問題中的知識是否可以與我們所要求的交換，以

及我們是否可以作出適當的補充或刪除。有了以上五個回頭看，解題能力才能

與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。可稱為事半功倍。

有人認為，要想學好數學，只要多做題，功到自然成。數學要不要刷題?一般說

做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當地多刷題。

但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當

成自己的目標，要把自己的活動合理地系統地組織起來，要總結反思，進行章

節總結是非常重要的。

3.主動復習總結提高。

進行章節復習總結是非常重要的。初中時是教師替學生做總結，做得細致，深

(1)要把課本，筆記，區單元測驗試卷，校周末測驗試卷，都從頭到尾“讀”一

遍。在標記它們的同時讀取它們，并指出稍后要提取哪些內容。養成在任何時

候標記材料的習慣，并告訴自己下次閱讀材料時要讀什么。臨時堅持這個習

慣，學生就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己獨特的，也就是最適合

自己復習的材料。

(2)把本章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。的使用

總結)，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。

(3)在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義、定理、法則、公式。要做

到三會兩用。即：會代字表述，會符號表述，會推導證明。同時可以從積極和

消極兩個方面的應用。

(4)把重要的，典型的各種問題進行編隊。要盡量地把題型分類，找出它們之間

的關系，總結出問題間的來龍去脈。就像我們喜歡集體健美操表演一樣，我們

不能只看一個人，看看他去哪里，做什么。我們必須向下看，看看觀眾的結構

和變化。不然的話,陷入題海,徒勞無益。這是提高高中數學水平的關鍵。

⑤總結那些尚未歸類的問題，作為備注進行補充說明。

⑥找一份適當的測驗試卷，比如德智教育官網的本節試卷，一定要計時測驗。

然后再對照答案，查漏補缺。

4.重視改錯錯不重犯。

要注意積累數學復習資料。把課堂筆記。區單元測驗，各種試卷，都分門別類

按時間順序整理好。每次閱讀時，都要標記下一次閱讀的關鍵點。這樣，復習

資料才能越讀越精，一目了然。

6.精挑慎選課外讀物。

精挑慎選課外讀物。學生學數學，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有

什么影響。高中很不一樣。高中數學考試是學生解決新問題的能力。作為一個

高中生，不管老師的水平有多高，如果他只圍著老師轉，肯定會有很大的局限

性。因此，要想學好數學，必須打開一扇門，看看外面的世界。當然，也不要

自立門戶，另起爐灶。一旦脫離學校教學和自己的教師教學體系，也會有一半