關于管理學的心得體會范文(精選10篇)

關于管理學的心得體會范文（精選10篇）

管理學的心得體會1

我雖工作多年，但對管理學還是知之甚少，所以非常感謝集

團領導給我們提供了這次培訓學習的機會，讓我對管理學有了更

深一層的認識，也非常感謝培訓老師毫無保留的傾囊相授的無私

精神。

通過這一個多月對《現代管理學》的學習，讓我了解到管理

學是一門很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且

任何管理工作都是在某一特定組織進行并為該組織服務的。法約

爾說管理可以分為實行計劃、組織、指揮、協調、控制等。它的

研究對象是合理組織生產力，完善生產關系，維護上層建筑。

管理有兩重性：自然屬性和社會屬性，自然屬性具有科學性

和管理共性，社會屬性具有階級性和管理個性。自然屬性就是合

理組織生產力，管理水平和生產水平的相適應。社會屬性就是管

理建立有生產資料所有制基礎上，管理為所有者服務。管理學的

________有這么三種類型：技術型、制度型、魅力。

管理是一門科學，是有大量學者和實業家在總結管理工作的

客觀規律基礎上，借用許多科學家的理論、知識和方法，它是一

套管理理論體系，它為指導管理實踐提供了原理，原則、方法和

技術。人們掌握了系統化的科學的管理知識，就有可能對組織中

存在的問題提出可行的、正確的解決辦法。

雖然管理是一門科學，但它只是一門不精確的科學，管理科

學并不能向管理者提供解決一切問題的答案。由于管理的對象主

要是人，解決的是組織和環境的適應問題。而不同人的心理特點

和素質不同，組織就面臨的環境又很復雜多變這就要求管理者能

審視度事，隨機應變。管理要達到預期的目的，就必須靈活地、

巧妙地運用管理理論、方法和技術。

管理學對人性的假設由經濟人，社會人，自我實現的人假設

向“復雜人假設”轉變的。而復雜人是指人們通常有多種需求和

不同的能力，往往把滿足需要中的一種或幾種需要結合在一起，

作為自己的目標。人是復雜的，既不是單純的經濟人，也不是完

全的社會人，而是因時、因地、因各種主觀條件變化而采取適當

反應的復雜人。早期管理思想中，把人當作會說話的工具，認為

人總是好吃懶做，好逸惡勞，毫無責任心，以泰羅為代表的科學

管理理論強調人追求經濟利益的本性，使管理學與經濟學的人性

假設趨于一致。之后，梅奧從霍桑實驗"中認識到除了對經濟利

益的需求外，人們對社會和心理方面的需求也很重要，因而否定

了經濟人假設，提出了社會人假設。其他行為科學理論的代表人

也從不同側面強化了社會人假設，其中馬斯洛的需求層次理論把

社會人假設發展為一個精典而又精致的需求模型。由此可看出管

理學知識這門學科的應用面之廣。

在學習了管理學后，我更深刻的意識到了一個企業或是團隊

的成功需要具備多方面的綜合素質，因此，管理不僅是一種知識，

也是一種實踐；不僅是一門科學，也是一門藝術；它是科學性與

藝術性的有機統一。綜上所述，這是這一個半月我學習管理學的

心得體會，我也將會應用于今后的實踐工作中，希望能夠取得更

多的收獲。

管理學的心得體會2

課堂教授我們所謂管理，就是建立組織并根據組織目標，通

過人員、計劃和規則，對人、財、物、信息等組織資源進行有效

的配置，以實現組織和成員的良好發展；

我自認為管理就是上司在駕馭下屬的同時使得下屬心服口

服，心甘情愿的為組織作出貢獻；簡單的說就是人與人之間的溝

通和控制，這個才是最為重要的；法約爾提出了管理的定義“管

理就是實行計劃、組織、指揮、協調和控制。”

我始終認為要講管理，就要講如何提高自身發展、提高自身

素質先；要做一名管理階層人員是談何容易，做一名優秀的管理

人員更是難上加難；這個需要的就是一定的自身發展能力和來自

外界的支援。

溝通，人與人之間永遠都會有著地位的懸殊；但是如何把這

種生硬的地位懸殊轉化為領導者與被領導者之間的微妙情感卻

是需要技巧；倘若組織里的一個小團體跟領導者的意見相左，那

么這個領導者會想方設法找出這個小團體的頭兒，然后要去收攏

他；雖然說服一個人要比說服一群人簡單，但是這個小首領卻往

往是小團體思維最敏捷的一個，想要收攏他談何容易；這個時候

就需要溝通，要試著讓對方講出心中的不滿，然后一一通過解說

得到諒解和認可；但是如果是強制性的壓制，可能會適得其反；

所以管理者是否會成功，與人之間的溝通起著相當重要的因素；

管理的人性化；并不是歐美國家那些非人性化的管理在我們

這個制造大國就很適用；因為組織制止同事間的戀愛，可能就會

因此失去一個很優秀的員工，甚至是兩個優秀員工；但是如果組

織里的人之間有著微妙的情感，那么工作的氣氛和效率會有很大

改善；雖然會有一定的弊端，但是就中國人民的熱情來講，這個

人性化管理的利大于弊；組織還是最終受益者；

教育之父戴爾卡耐基曾經出過一本書《人性的弱點》他在書

中講到“一個人的成功，只有15%歸結子他的專業知識。還有85%

歸于他表達思想、領導他人及喚起他人熱情的能力。”

所以對管理者來說最重要的不是盲目的控制和指揮，而是通

過溝通來駕馭團體。

得賢人，國無不安，民無不榮；

失賢人，國無不危，民無不辱。——《呂氏春秋。求人》

管理學的心得體會3

古今成大事業、大學問者，必經三種境界，后人歸之為：知、

行、得，用它來描述項目管理應是，在管理中突出項目管理的重

要性，在學習中獲取智慧，在生活和工作中把握客觀的規律，明

確做人做事的基本原則。

做事多靠能，做人多靠德。而做事容易做人難，職位越高，

做人越比做事重要，因為他大多是通過做人來做事的。因此一個

管理者，特別是一個領導者，德比能更重要。以專業技能和人格

魅力來領導，重視思想工作和人文關懷，這樣才能服眾，下屬才

能心甘情愿、自覺主動地做事。以此認識，我們清楚在項目中要

相信團隊合作才可能把項目做到最好。

從整個項目的過程來看，團隊合作中需要溝通、分工、協作

和監督。

溝通的目的就是讓別人了解你的想法，因為每個人考慮問題

的時候總會有各種各樣的偏差，我們只有通過很好的溝通來綜合

所有人的好的想法，才能減少走彎路，才能讓事情進行的更順利。

而分工則是使各組按照每人的工作量來評估績效，均勻地分配任

務得以實現的關鍵。

在項目組中各成員都明確了任務后，需要大家單獨工作同時

去配合其他人。組員相互之間互相協作，不僅可以提高各個任務

進行的速度，也利于對項目中別的模塊的了解。這樣既節省了大

量的時間，也能通過討論和幫助，減少錯誤的可能性。項目管理

的人員，處理和調配資源的能力是必須擁有的，如何通過溝通與

協調為項目組贏得組織的支持和理解，有時關系著項目的成敗。

不同的項目接踵而至，孰重孰輕，孰急孰緩，風險如何，所需多

少，項目管理者必須心中有數，手中有賬，只有對項目的基本情

況了熟于心，管理者才能妥善處理過程中的問題，做出適宜的決

策，使項目繼續實施下去。

項目經理的監督是必不可少的。一個團隊中，難免有人會偷

懶或拖延，或者完成任務的質量不理想，項目經理就要對這些人

進行督促和提出合理的建議。通過監督了解項目的進展、質量、

問題等并及時的調整資源利用情況，以保證項目的成功。管理是

一門平衡的藝術，它考驗的是管理者綜合的素質和能力，看他是

否可以在困境中處變不驚，靈活應對，能否因地制宜，因人而異

的制定策略和計劃，又是否意志堅定，使計劃得到真正的貫徹實

施，而不因他人詬病，半途而廢。項目經理的工作涉及范圍廣，

不可能事必躬親，因此懂得借勢和用人的領導才能更出色的完成

工作。要學會創造一種氛圍為項目推進減少阻礙，爭取他人的認

可和支持，用人用在關鍵處，取他人之長，彌補自己知識或精力

上的不足，以便抽出時間做更有價值的事情。

團隊的合作雖有助于項目的成功，但項目的真正實施必須依

靠詳細制定的計劃，和嚴格的執行。

定義項目活動、任務、活動排序、每項活動的合理工期估算、

制定項目完整的進度計劃、資源共享分配、監控項目進度，計劃

對項目的成功是格外重要的，只有進行詳細的計劃，才能做到合

理地安排項目時間，保證按時完成項目、合理分配資源、發揮最

佳工作效率，組員才會有緊迫感，主動要求自己抓緊時間完成當

天的任務。同樣的道理，擁有詳細而完整的計劃，才能確保項目

成本不超過已批準的預算，甚至有所節約。如此來看，計劃對于

項目的意義在于一方面有助于保證項目的實施進度，在項目實施

過程中把握工作的優先級，另一方面實現高效而節約的完成項

目。

管理學的心得體會4

企業管理，顧名思義就是學習企業與企業管理組織、企業經

營管理以及企業文化與企業道德和責任，我覺得管理是一門富有

藝術性的學問，它不能僅僅靠統治者的“獨裁專政”來完成，也

不能完全人性化的管理，不然這個企業就會成為一盤散沙，沒有

任何戰斗力，隨時可能被市場淘汰，所以，出色的管理者應該有

一套完善的管理模式以及企業的管理制度。

經過這段時間的學習，了解到一般的企業都有其組織形式，

業也有不同的企業組織結構，現代企業一般的組織結構分為直線

制、職能制、直線—職能制、事業部制、模擬分權制、矩陣制這

些不同的組織結構。那么，根據不同的組織結構，他們的管理深

度和廣度就不同，它們各自的優缺點就不同，直線—職能制就結

合了直線制和職能制的有點，但它也有它的缺點，第一，職能部

門之間的協作和配合性較差，另一方面，辦事效率低下。

那么，不管哪種組織結構都有它獨特的管理思想，只有有了

合乎實際的理論，才能更好的指導企業各項業務的.開展，現在

就來看卡，管理思想的產生和發展過程，它經歷了早期的管理思

想、古典的管理理論、行為科學管理理論、現代管理理論再到管

理理論的新發展這幾個階段的發展，首先古典管理理論的代表思

想是泰羅、法約爾和韋伯的管理思想；而霍桑的照明實驗和梅奧

在總結霍桑試驗的成果的基礎上發表的的“人際關系學說”成為

行為科學管理理論的代表思想；而現代管理學派又分為了社會理

論學派、決策理論學派、經驗主義學派、權變理論學派、管理科

學學派，各個學派都有其思想的代表人物。

那么，隨著社會的不斷發展，企業必然會有一些新的管理理

論來管理企業以適應新的社會環境，但無論社會怎樣發展，企業

的利益必須是與全社會的利益是一致的，當企業利益與社會利益

發生沖突時，企業必須要以社會利益為重點，不能以一己私利，

破話社會的公共利益，這就必然要求企業文化與企業道德和責任

境界的不斷提高。前段時間的“三鹿”以及近段的“雙匯”事件，

這些大型企業都陸續出現了一些食品安全問題，不得不給全社會

一個提醒，敲警鐘，食品安全問題的出現很大程度上還是源于企

業領導層的職業素養和道德問題，不擇手段的追求企業利益，不

惜犧牲社會公共利益，這是社會的“紅線”，再次拉起警鐘，提

醒企業道德問題的解決亟待解決。我想，這也是我們為什么學習

管理學的必要原因之一吧。不過，我相信隨著社會體制的不斷完

善與公民素質的不斷提高，這些問題終將得到徹底性的解決。

管理學的心得體會5

印象很深刻的是管理學中的一節課，當時老師布置了一個關

于我們運用管理學的知識對于未來自己從事職位的規劃。其實課

下我也思考過這個問題，可是當真正在課堂的時候我卻并沒有站

起來回答自己的觀點。這是很惶恐的一種心態，特別是在聽了班

上同學的一些看似遙遠但卻真正是經過思考的回答。

有人設想自己是某市的市委書記，他會通過明確自己工作重

點首先將目光關注民生問題，利用資源組織考察；也有設想自己

是家鄉養殖場的廠長，就會利用農村的環境和生產優勢，吸收附

近剩余勞動力甚至農民的養殖技術來擴大產業。可能這些想法在

目前看來都是比較幼稚的，老師點評了同學的發言，并以自己的

專業知識提供了很多新的思路來啟發我們進行更有深度的思考。

在這堂課上我學到了一點，很多事不是你做不到而是你因為知識

的局限性無法去深入地想到。管理學就為我們在日常的生活和學

習中提供了很多新穎的想法。

彼得·德魯克說過：“管理，從根本上講，意味著用智慧代

替魯莽，用知識代替習慣與傳統，用合作代替強制。”我理解的

管理就是為人們任務和工作的有效率、成功的完成提供的一種具

有規范性、實用性、藝術性的程序或模式。管理現象也是無處不

有，無時不在的，管理學的系統學習就會為我們日常生活和學習

提供新穎的想法。例如我作為班級的學習委員，那么首先我就必

須明確學習委員的工作范圍和職責，在此基礎上我會寫一個相關

的工作計劃來保證工作的有序進行。

下一步就是充當老師和同學間交流的傳聲筒，就要掌握一定

的溝通技巧。其次為自己建立一個獎懲機制以此勉勵個人工作進

步。可能的話就是在班級內部創造良好的學習氛圍，正如李安民

說的“現代企業管理重要的一面是建立企業文化，把人當做管理

的主體，把文化當做管理人和維系企業的最有效手段。”其實班

級就相當于一個小型的企業或組織，班級學習文化的提倡就會更

加有效的促進同學的積極性。管理學課程都有利于提升我們能力

的一方面，重點不是在于把知識記住，而是如何運用到生活中，

系統妥善地安排自己的事情。

我雖工作多年，但對管理學還是知之甚少，所以非常感謝集

團領導給我們提供了這次培訓學習的機會，讓我對管理學有了更

深一層的認識，也非常感謝培訓老師毫無保留的傾囊相授的無私

精神。

通過這一個多月對《現代管理學》的學習，讓我了解到管理

學是一門很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且

任何管理工作都是在某一特定組織進行并為該組織服務的。法約

爾說管理可以分為實行計劃、組織、指揮、協調、控制等。它的

研究對象是合理組織生產力，完善生產關系，維護上層建筑。

管理有兩重性：自然屬性和社會屬性，自然屬性具有科學性

和管理共性，社會屬性具有階級性和管理個性。自然屬性就是合

理組織生產力，管理水平和生產水平的相適應。社會屬性就是管

理建立有生產資料所有制基礎上，管理為所有者服務。管理學的

________有這么三種類型：技術型、制度型、魅力。

管理是一門科學，是有大量學者和實業家在總結管理工作的

客觀規律基礎上，借用許多科學家的理論、知識和方法，它是一

套管理理論體系，它為指導管理實踐提供了原理，原則、方法和

技術。人們掌握了系統化的科學的管理知識，就有可能對組織中

存在的問題提出可行的、正確的解決辦法。

雖然管理是一門科學，但它只是一門不精確的科學，管理科

學并不能向管理者提供解決一切問題的答案。由于管理的對象主

要是人，解決的是組織和環境的適應問題。而不同人的心理特點

和素質不同，組織就面臨的環境又很復雜多變這就要求管理者能

審視度事，隨機應變。管理要達到預期的目的，就必須靈活地、

巧妙地運用管理理論、方法和技術。

管理學對人性的假設由經濟人，社會人，自我實現的人假設

向“復雜人假設”轉變的。而復雜人是指人們通常有多種需求和

不同的能力，往往把滿足需要中的一種或幾種需要結合在一起，

作為自己的目標。人是復雜的，既不是單純的經濟人，也不是完

全的社會人，而是因時、因地、因各種主觀條件變化而采取適當

反應的復雜人。早期管理思想中，把人當作會說話的工具，認為

人總是好吃懶做，好逸惡勞，毫無責任心，以泰羅為代表的科學

管理理論強調人追求經濟利益的本性，使管理學與經濟學的人性

假設趨于一致。之后，梅奧從霍桑實驗"中認識到除了對經濟利

益的需求外，人們對社會和心理方面的需求也很重要，因而否定

了經濟人假設，提出了社會人假設。其他行為科學理論的代表人

也從不同側面強化了社會人假設，其中馬斯洛的需求層次理論把

社會人假設發展為一個精典而又精致的需求模型。由此可看出管

理學知識這門學科的應用面之廣。

在學習了管理學后，我更深刻的意識到了一個企業或是團隊

的成功需要具備多方面的綜合素質，因此，管理不僅是一種知識，

也是一種實踐；不僅是一門科學，也是一門藝術；它是科學性與

藝術性的有機統一。綜上所述，這是這一個半月我學習管理學的

心得體會，我也將會應用于今后的實踐工作中，希望能夠取得更

多的收獲。

管理學的心得體會7

管理學這一門學科對于我們土木專業的學生無疑是陌生而

向往學習的，因為大家都知道自從人類有了共同勞動，就有了管

理，管理是人類最基本的活動之一。它廣泛的存在于現實生活中，

管理是一切有組織活動中必不可少的組織部分。也就意識到了管

理學這一門學科對于我們今后工作和生活的重要性和對管理學

的好奇與向往，我們完成了為期8周的學習。

第一節課剛開始的時候，陳老師就要求我們要保持空杯心

態，認真的學習這門學科。陳老師以她獨特的見解和親身的工作

經歷贏得了同學們的一致認可，對管理學的學習產生了前所未有

的興趣。

什么是管理？科學管理之父——泰勒認為：管理是一門怎樣

建立目標，然后用最好的方法經過他人的努力來達到的藝術。法

約爾認為：管理就是計劃，組織，控制，指揮，協調。西蒙：管

理就是決策。課本上的定義：管理是通過計劃、組織、領導和控

制，協調以人為中心的組織資源與職能活動，以有效實現目標的

社會活動。我個人認為管理就是讓別人完成自己想要完成的任

務。然而陳老師簡單的將管理定義為：我說你做。是我對管理的

定義有了更好的記憶和了解。

在中華五千年的歷史長河中，通過歷史的經驗和實踐，中國

有著自己獨特的管理思想，主要包括順道、重人、人和、守信、

對策、法治、利器、求實等。“內事不明問張昭外事不明問周瑜，

國事不明問魯肅，家事不明問老母”，從孫權的話中，我們并不

難看出管理者并不一定要有超越平凡人的能力和過人的見解，只

要管理好手下的人，也能將國家統治好，實現自己的大業。從小

我就喜歡看一部電視劇《楚漢爭霸》，電視劇中項羽的英雄氣概、

雄心壯志深得我們觀眾的喜歡，而不喜歡平庸、地位低下的劉邦。

就算最后取得天下的是劉邦而不是項羽，我喜歡的仍舊還是西楚

霸王項羽，以為劉邦能取得天下完全就是運氣好。學了管理學之

后，我的見解也有了大轉變，劉邦之所以得天下用他自己的話就

是：夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫

百姓，給糧餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，

攻必取，吾不如韓信。劉邦的能力遠不及這三個人，但他卻能讓

他們為他所用，替他打天下，然而項羽妒賢嫉能，有一范增而不

能用，不善用人之道。可見劉邦得天下并不只是運氣而已。

通過各種例子，管理的重要性就不言而喻了，然而管理學涉

及的東西還很多，短暫的八周時間是遠不能將其囊括手中。但也

通過陳老師學習領悟到了不少知識，在今后的工作和學習之中集

合實際生活運用管理學知識來解決實際問題起到了很大的作用。

最后，真心的感謝陳老師這段時間的教導，感謝你帶我們了

解學習管理學這門學科，也感謝你送我們的“能”、“敢”、“會”、

“能”、“成”。今后，我將記住老師的這五個字，努力學習，

爭取做個能做事的人。

管理學的心得體會8

在現實社會中，人們都是生活在各種不同組織之中的，如工

廠、學校、醫院、軍隊、公司等等，人們依賴組織，組織是人類

存在和活動的基本形式。沒有組織，僅憑人們個體的力量，無法

征服自然，也不可能有所成就的；沒有組織，也就沒有人類社會

今天的發展與繁榮。組織是人類征服自然的力量的源泉，是人類

獲得一切成就的主要因素。然而，僅僅有了組織也還是不夠的，

因為人類社會中存在組織就必然有人群的活動，有人群的活動就

有管理，有了管理，組織才能進行正常有效的活動，簡而言之，

管理是保證組織有效地運行所必不可少的條件。我認為對于有效

的管理，沒有一種固定的模式，首先擺在第一位的必須是實際，

對于不同的情況，不同的目的，都會有很多個管理的選擇，我們

要從中間選擇一種最有效，最節約，又或是最易實現的辦法，都

不是容易達到的事情。于是，我們必須要首先明確一個最核心最

本質的目標，對于企業管理，那就是使最少的投入換回最多的回

報。我認為工作和人是管理的兩個重要部分。

首先是對于工作。所有的企業都是由無數人來擔任無數職位

然后形成的，因此所有的企業都有一定的組織結構和工作方式。

同時每一個職位的人，不論是管理者、技術人員、工人，他們需

要完成的工作也是一定的計劃內的，這些都是需要在企業運作前

設計規劃好的內容。因此管理的第一項也是最重要的任務便是把

這些工作的結構和內容計劃安排好。單從工作的角度看，如果一

個企業的組織結構達到了最合理最科學，而企業中每個人的工作

也是最恰當最精準，那么這個企業就能做到已最少的投入換回最

多的回報。現實中這是不可能的，因為永遠找不到一個最完美的

工作方式，同時實際情況也是變化萬千，現實的要求在不斷改變，

如果要“最完美”，那就必須不停的改變，這對于管理者來說也

是極不現實的。因此管理學家只是致力于更大地提高工作效率，

而非求一個“最完美”。在這方面，20世紀初出現的科學管理

思想有著很大的成就。泰羅提出的科學管理思想，包括確定合理

的工作標準、工作方法標準化、合理配備工人、實行有差別的計

件工資制、實行職能工長制。這些理論本身對有效管理起了很大

作用，同時也使人們更加重視對工作的科學設計和改造，從而提

高效率。每一個管理者都應該從科學管理思想中收獲更本質的內

容，那便是通過科學有效的管理，使人們的工作效率不斷提高。

泰羅在這一方面只是為人們開了個頭，后來的管理者需要發

揮創造力，面對各種情況，科學理性地設計組織結構、工作方式

等，從而使效率達到最大。這便是對于工作的一部分，當然不只

是科學管理思想對其有積極作用，但最終目標還是通過調整工

作，來使效率達到最大。第一部分無疑是管理中最重要的部分，

然而如果沒有第二部分的話，第一部分無疑會大打折扣。

這第二部分是對于人。如果說對于工作的設計和調整是屬于

比較固定和硬性的話，那么對于人的工作是充滿彈性和不固定因

素的。因為人和工作工具是不同的，人的心理和生理上的各種因

素會影響人工作的效率。如果想提高工作效率，對人的關注是絕

對不能忽視的。如果不這樣，光靠改善第一方面內容會使其效果

大大降低。如果長久忽視對人的關注，則會產生更消極的影響。

對于人，管理者要做到的是，使人的工作效率達到最大，這需要

人對工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發揮出

他們的最大工作效率。工作環境、人際關系、人文氣氛等方面都

是非常重要的。在這一方面，梅奧的人際關系學說開創了這一領

同類型的管理者或許會營造截然不同的工作環境，即使是優秀的

管理者也是一樣。好的工作環境沒有特定的標準，只要能更好地

促進人們工作就算是。管理者需要有很強的人際交往和溝通能

力，才能把對人的工作做好，這一點也是相當的不容易。總的來

說，對于人這一方面，雖然不及對于工作那一方面重要，但是它

產生的效果可能更顯著，同時也會給一個企業帶來一些不能靠改

善工作帶來的內容。

我認為企業中的管理，大致可分為這兩個方面的內容，對于

工作和對于人。而管理所包括的計劃、組織、控制、激勵、領導

五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務之中。管理是一

種藝術，它需要管理者有各方面的能力，同時其具體操作方法又

不局限和拘束，需要有很好的創造力。

管理學的心得體會9

學習管理學已有一個學期了，無論是管理學本身給我帶來的

知識，還是張老師激情四溢的課堂講演，都讓我有所收獲。

修管理學課程其實很偶然，本以為修的是管理心理學，把它

當作了專業必修課來選的，當初選課也沒有多做研究。后來到上

了幾堂課了才發現原來選的是管理學，而且是一門專業選修課

（其實管理心理學也是專業選修課）。曾經大嘆后悔，然而現在，

我覺得無論從那個層面來講，選了這門課還是很值得的。在大學，

遇到一個好的老師說容易很容易，畢竟大學有很多專業優秀的教

授；但是說難也難，即便有高深的修道卻不能以一種能為學生接

受的方式傳授給學生，不能在課堂上給學生帶去豐富的知識和信

息的專業人才，那么對于學生來講，這門課程將是乏味艱澀的。

而陰差陽錯選的管理學，卻讓我遇到了一個好老師。張老師上課

富有激情，并能以豐富生動的生活案例來解析知識要點，跟我們

分享他的自身經歷與感悟，每一堂課總是有大量的信息沖擊頭

腦。

感覺已經很久沒有在課堂上能夠受到如此大的神經刺激，可

以讓自己的思緒跟著老師的講述前進，而不是魂飛千里。雖然作

業相對其它課程多了點，考試的方式也有別于其他課程，但是張

老師讓我們寫管理學博客的要求卻是能夠讓我們養成一個好的

學習習慣的。雖然有所偷懶，也會有所抱怨，但還是暗暗覺得這

確實是一個很好的學習方法，如果能夠堅持，我倒想把這個方法

應用到專業課程的學習中去。

也許正是由于老師上課常常把抽象的管理理念聯系到生活

中去，我覺得管理是無處不在的。無論是工作、學習，還是人際

交往、自我發展等等，都會有意無意用到管理學的知識。管理之

于生活實踐，確實是一門值得不斷深造的藝術。不管將來會否從

事管理事業，但可以堅信管理是生活各個方面必不可少的。

管理是一門科學，也是一門藝術。3月13日聆聽了集團公

司__董事長《關于創造優秀職業生涯的基本方法》和《激情管理》

的專題講座，結合自己的學習和工作實際，就如何不斷刻苦學習，

努力提高管理水平，談談自己的學習體會。

管理是一門科學。既然管理工作是一門科學，這就要求我們

每一個從事管理工作的管理者，特別是從事企業管理工作的管理

者，更要注重學習，對學習要有熱情，也就是通常所說的要熱愛

學習、肯學習。只有不斷刻苦地學習，掌握科學知識，才能提高

管理水平，以適應管理工作之需要。作為企業的一名管理人員，

我認為：一是要學習科學文化知識，因為它是學習一切管理知識

的基礎，只有學好科學文化知識，才能學習好管理知識；二是要

學習企業管理工作知識，特別是要隨著科學的發展、管理知識的

創新，要不斷的學習新的管理知識，充實自己，武裝自己；三是

要根據自己所從事的管理工作，學習專業知識，用學習掌握的專

業知識指導工作。本人在企業從事紀檢監察工作，這就要求我除

了學習、掌握上述管理知識外，還要學習與本職工作有關的專業

知識。第一要學習黨的路線、方針、政策；第二要學習國家的法

律、法規；第三要學習黨內法規、黨紀條款和有關規定；第四要

學習行政法規和有關政紀條款；第五要學習他人的成功經驗，熟

練掌握查辦案件的技能和技巧。只有學習、掌握了現代企業管理

知識，才能駕馭管理工作，搞好管理。

管理是一門藝術。既然管理工作是一門藝術，這就要求我們

每一個從事管理工作的管理者，特別是從事企業管理工作的管理

者要熱愛企業，熱愛管理工作。只有熱愛企業，熱愛管理工作，

才能對所從事的管理工作產生熱情，才能在管理的舞臺上，盡情

的表演。也就是通常人們所說的愛崗敬業、盡職盡責、用心管理。

作為一名從事企業的紀檢監察工作人員，我認為要做好管理工

作：一要熱愛企業。只有熱愛企業才能時時事事想著企業，維護

企業的利益；二要熱愛自己所從事的紀檢監察工作。只有熱愛本

職工作才能在工作中投入最大的熱情；三要敢于堅持原則，不怕

得罪人。在工作中敢于堅持原則，不怕得罪人，秉公執紀，使違

紀違規者受到處罰，以維護紀律的嚴肅性；四要用新的科學知識

指導工作。在工作中要不斷的用新的知識和方法指導自己的工

作，使自己的工作質量不斷提升；五要發揚"高效、嚴謹、精細、

務實"的企業作風。紀檢監察工作是做人的工作，這就要求從事

此項工作的，在工作中要發揚"高效嚴謹、精細務實"

的企業作風，要有對人高度負責的精神，去調查、處理每一起違

紀違規案件，在查辦案件過程中，要自覺地維護黨員和員工的合

法權益，使每一起案件做到"事實清楚、定性準確、處理恰當、

手續完備、程序合法"，經得起歷史檢驗。只有這樣才能無愧于"

黨的真誠衛士"的稱號，才能不辜負黨組織和員工群眾的信任；

六要嚴格要求自己，帶頭遵守各項紀律和企業的規章制度。

學習使人睿智，使人增長才干，學習是每一個人做好本職工

作的源泉和動力，也是每一個人做好本職工作的基礎。因此，我

們每一個管理者，要想提高自己的管理水平，惟有不斷刻苦地學

習，才能到達光輝的彼岸。