誰說女子不如男教案

第五單元 梨園百花（二）

豫劇《誰說女子不如男》教學(xué)設(shè)計方案 王宏志

一、

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞豫劇并能有韻味地跟唱《花木蘭》選段《誰說女子不如男》，

并輔以簡單的身段動作。

2、感受豫劇魅力，積極地參加課堂實踐活動。

3、了解地方戲與方言的聯(lián)系，并通過感受醴陵本地鄉(xiāng)土民歌《思情

鬼歌》進(jìn)一步了解與感悟中國民間藝術(shù)的魅力并對此產(chǎn)生興趣。

二、

教材分析

豫劇是一門博大精深的藝術(shù)，本課結(jié)合學(xué)唱豫劇經(jīng)典名段《誰

說女子不如男》，同時選取了最為重要的豫劇形成與發(fā)展等內(nèi)容做淺

近的介紹，使學(xué)生對豫劇的相關(guān)知識有一個較全面的了解，讓學(xué)生欣

賞、模仿在富有創(chuàng)造性的音樂活動中感受體驗豫劇這一古老劇種的藝

術(shù)魅力。

三、重點難點

教學(xué)重點：能有韻味地邊表演邊唱《誰說女子不如男》片段。

教學(xué)難點：唱出豫劇的韻味

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四、教學(xué)過程

（課前安排座位，男同學(xué)坐左邊，女同學(xué)坐右邊）

一、激趣導(dǎo)入：

這幾天，我看了一個方言版的《貓與老鼠》這個動畫片，看的時

候就很想與同學(xué)們分享，后來我就在網(wǎng)上下載了一小段，咱們一塊來

看看。看罷，咱模仿一兩句，中不中？

看片…… 模仿……

師: 同學(xué)們，看了這個動畫片大家開心不開心？（師用河南方言及生

打招呼）

師：你們知道這是哪里的方言嗎？

生：。。。。。。（引出河南方言）

師：河南方言特別有意思，剛剛錄像里有這么幾句話，咱們來學(xué)上幾

句？中不中??？

ˊˇˋˉˋ -

1、哎呀，太瞌睡了；

ˊˊˋˋ

2、你弄啥來嗎；

ˋˊˋˊˋ

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3、要注意安全；

河南人說話語調(diào)起伏較大、抑揚頓挫，去聲很多；語氣很重，能表達(dá)

北方人的豪爽

二、新課導(dǎo)入

（一）繼續(xù)模仿河南方言，引出新課內(nèi)容。

師：河南人說別人說話沒道理就是理太偏；說女孩啥事不干，啥心不

操，在家享清福，就是享清閑。可女孩子不同意啦，就反駁道：誰說

女子享清閑？

（邊說邊帶學(xué)生模仿）

師：河南方言咬字有什么特點？比如：偏、閑、棉。

（口型：咬字要“咧開”，多點an的感覺；語調(diào)：語調(diào)起伏較大，

抑揚頓挫、有很多的第四聲。比如：享清閑、白天、紡棉；語氣：重，

北方人的豪爽。）

（二）聽賞豫劇《誰說女子不如男》片段

1、初聽選段：（播放視頻）

生：。。。。。。

2、簡介豫劇：豫劇，又叫“河南梆子”，是河南省的主要劇種之一。

它來源于民間，生活氣息濃厚 ，非常受河南人民的喜愛。目前已發(fā)

展成為一個具有全國影響的劇種。（課件出示）

師：接下來，教師就給大家播放一段豫劇。請同學(xué)們在聽的時候，思

考一個問題：豫劇的唱腔與河南方言之間有什么聯(lián)系？有相似的地方

嗎？如果有，你能說出來嗎？

3、交流：咬字與方言、唱腔音調(diào)與方言腔調(diào)的關(guān)系

師：豫劇的唱腔與咬字跟河南人說話的腔調(diào)確實很像吧！讓人感覺河

南人說著說著就唱起來了，唱著唱著就唱出豫劇了！讓我們一起來看

看歌詞，選一些出來大聲念一念?？凑l念得最像那么回事？

4、復(fù)聽選段

師：要不我們再聽一遍？中不中？我們再次感受一下豫劇音樂中河南

方言音調(diào)的韻味。（再次聆聽選段）

5、小結(jié)

師：我們很多的民間音樂都與當(dāng)?shù)氐恼Z言有千絲萬縷的聯(lián)系，都是從

它的語言音調(diào)逐漸發(fā)展出來的。

【戲曲唱腔與其他的民間音樂一樣，都與當(dāng)?shù)氐恼Z言有千絲萬縷的聯(lián)

系，都是從它的語言音調(diào)逐漸發(fā)展出來的。其咬字基本上就是方言，

其行腔基本上是在方言音調(diào)的基礎(chǔ)上通過夸張、變形等發(fā)展而來的。

本案從河南方言的感受與模仿入手，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豫劇唱腔的學(xué)習(xí)。

學(xué)生抓住了河南方言的咬字行腔特點，也就掌握了進(jìn)入豫劇唱腔學(xué)習(xí)

的鑰匙?！?/span>

（三）講述選段背景并揭示課題

師：我們把這段戲看了幾遍，那么我想問大家：這段戲說了個什么事

兒？唱的人是誰？邊上圍著她的又是些什么人？她為什么要跟他們

說這些話呢？有誰知道？能說說嗎？

生：。。。。。。

師：花木蘭本是我國古代的一位普通婦女。一次，匈奴來侵犯我國，

花木蘭很想上戰(zhàn)場為國殺敵。但在古代，女性的地位很卑微，是不準(zhǔn)

當(dāng)兵的。木蘭只好假扮男裝，替父從軍。這一呆就是18年，取得了

輝煌的戰(zhàn)功，她是我國歷史上一位了不起的巾幗英雄。這就是女扮男

裝的花木蘭。

師：這一唱段就是木蘭為女性爭辯的宣言：《誰說女子不如男》 （出

示標(biāo)題）

師：今天咱們認(rèn)識這位花將軍，她生為女兒家，不但在軍營里呆了十

八年，而且還取得了赫赫戰(zhàn)功。同學(xué)們心里是不是特別佩服她？接下

來咱們就來學(xué)習(xí)這一著名的唱段，如何？

（四）再次復(fù)聽

師：首先，我們看著錄像，邊認(rèn)真聽，邊在心里試著跟唱。特別注意

它的方言咬字與語言音調(diào)。（第三次聆聽選段）

【設(shè)計意圖：對于遠(yuǎn)離當(dāng)今時代的故事、人物，要避免枯燥的書本化

的介紹。本案嘗試用簡單的、生活化的、貼近現(xiàn)代學(xué)生的語言，把故

事與人物講得生動鮮活?！?/span>

三、學(xué)唱選段

（一）學(xué)唱片段。（通過學(xué)唱部分片段，親身感悟演唱豫劇的韻味）

1、隨師將歌詞讀一遍。

A、師生接龍讀

師：哪些字你能用河南方言說出來？

師：咱們來接龍讀怎樣你們來讀熟悉的地方。

B、加動作讀（一起練好一個亮相的動作）

師：花木蘭是戰(zhàn)場上保國殺敵的巾幗英雄，她也像男人一樣身穿鎧甲，

手持寶劍。因此，做出來的動作是很威武的，這遍讀的時候，咱們也

來模仿下她的架勢如何？

師：請同學(xué)們挺胸抬頭，雙臂架起，亮相。

2、帶動作對口型唱

師：嗬！這一眼望去，你們還真像一群保國殺敵的戰(zhàn)士。接下來咱們

隨著片段做動作，對口型小聲唱？（播放原唱選段）

3、教師帶唱

師：對對口型是不是不過隱？跟我學(xué)唱這幾句怎么樣？（師帶唱，生

模仿）

4、大聲齊唱

師：這一遍，請同學(xué)們大膽地唱出來，感覺自己就是花木蘭。

師：我要請同學(xué)們跟著原唱將全曲來一遍，我要從中尋找咱們班的花

木蘭上臺表演。（播放原唱選段）男同學(xué)可以模仿將士們表演前后思

想的變化，女同學(xué)最好能演出男人的陽剛之氣。

四、介紹常香玉

師：扮演《花木蘭》的演員動作瀟灑大方，聲音宏亮，非常有氣勢，

仿佛真讓我們看到了當(dāng)年的花木蘭，你們知道扮演花木蘭的人是誰

嗎？她是我國著名的戲曲大師，豫劇代表人物常香玉。（出示常香玉

的照片及簡介文字：常香玉，1922年生于河南鞏縣。13歲因主演

《拷紅》一舉成名。她塑造了很多動人的藝術(shù)形象，如：《花木蘭》、

《李雙雙》等，形成了獨具風(fēng)格的“常派”藝術(shù)，是豫劇的代表人物

之一。朝鮮戰(zhàn)爭時期，她率領(lǐng)劇社在全國各地義演，以全部收入向志

愿軍捐獻(xiàn)了“香玉劇社號”戰(zhàn)斗機(jī)一部，被譽為“愛國藝人”。）

讓我們一起為這位偉大的藝術(shù)家鼓掌！

五、拓展延伸：

1、介紹地方戲：中國的民間藝術(shù)真是很了不起的，每個地方都有每

個地方不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，由此形成了具有地方特色的地方戲。（課

件展示地方戲相關(guān)知識）

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2、問：我們湖南地方戲是什么呢？以前我們醴陵民間也有很多花鼓

戲班子，醴陵有一首全國有名的民歌，也是花鼓調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編的并

且是用醴陵方言來演唱大家想聽嗎？

3、我們也來學(xué)上幾句吧？

（教師可以讓學(xué)生教說醴陵話來說一句，唱一句。）

4、分男女對唱表演

六、課堂小結(jié)

師：今天這節(jié)課開心不開心？（用方言說）生：。。。。。。我哩滿

哥哥你哩鬼不鬼哦？（鬼耶！）哈哈！大家有時間就多去聽聽地方戲，

中不中??？

大聲一點回答教師吧！中！

下課再見

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