新人教版小學音樂四年級上冊教案第六單元 音樂中的故事

第六單元 音樂中的故事

教學課時

四課時

第一課時

教學內容

學習演唱并表演歌曲《老鼠和大象》。

教學目標

1.學唱歌曲《老鼠和大象》。

2.完成“老鼠和大象”節奏游戲。

3.能在演唱中表演《老鼠和大象》。

教學準備

手風琴、磁帶、錄音機

教材分析

《大象和老鼠》

這是一首兒童敘事體歌曲。歌曲運用行進的節奏、朗讀的穿插以及舒展開闊的音高進行。

敘述大象與老鼠在廣場上的遭遇，表現大象的碩大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下場。

歌曲節奏樣式豐富，樂句有短而長，節奏有急促而舒展，音域由窄而寬，演唱形式有獨唱有

合唱，整個歌曲在對比中有統一，適于歌唱，表演效果頗佳，難度適中。

教學過程

一.簡短地回顧上兩堂課的內容。

二.教師范唱 《老鼠和大象》。

1.教師范唱歌曲。

2.教師與學生跟琴學唱歌曲；講述《老鼠和大象》的故事。

3.教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象，引導學生思考如何對比處理歌曲的演唱。尤

其是二聲部合唱部分。然后在學生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音部分。

三.教師帶領學生學唱二聲部合唱。

1.在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，先放慢速度學唱。

2.當兩個聲部各自都能聽到對方的聲部，找到聲部融合的感覺時，稍微調整一下音量，

達到兩個聲部音量的平衡。

四.合成表演，結束本課

五.課后反思

第二課時

教學內容

欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。

教學目標

1.欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。

2.根據音樂創編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。

教學準備

錄音機、磁帶

教材分析

《洋娃娃之夢》

這是一首兒童鋼琴獨奏曲，入選全國業余鋼琴考級曲目。作品通過節拍、節奏、速度、

力度、音區、音型的變化，刻畫不同的意境，描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。作

品由三部分組成，分別是行板《搖籃曲》、中速《洋娃娃的夢》、小快板《洋娃娃的舞蹈》。

教學過程

一、復習上節課內容，導入新課。

1.演唱或表演《老鼠與大象》。

2.告訴學生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關，認真聆聽，洋娃娃在做什么？

二、欣賞音樂《洋娃娃的夢》

1.聽錄音。

2.啟發學生思考，樂曲表現了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋娃娃身邊發生了哪些故

事情節。

3.請學生隨著音樂講述自己聯想到的內容。

三、聽音樂，創編洋娃娃的故事。

四、在《洋娃娃的夢》的音樂背景下表演。

五、課后反思

第三課時

教學內容

欣賞管弦樂《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》

教學目標

1. 欣賞管弦樂《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》。

2.展開想象，根據音樂講述《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》的故事。

教學準備

錄音機、磁帶

教材分析

1.《小拇指的故事》

1908年，拉威爾從17世紀法國詩人查理·貝洛民間故事集《鵝媽媽的故事》中選取了幾則

故事創作了鋼琴組曲《鵝媽媽組曲》，包括《睡美人》、《小拇指》、《瓷偶女皇》、《美

女與野獸》、《仙境般的花園》。《小拇指的故事》描繪了小拇指在迷失的森林中尋找回家

的路。

2.《瓷偶女皇》

《瓷偶女皇》根據烏諾阿夫人的童話《小綠蛇》創作。童話中有一位美麗的公主被魔法變成

了丑姑娘，英俊的王子被變成了小綠蛇。為了恢復本來面貌，丑姑娘和小綠蛇來到瓷偶王國，

后來在女皇的幫助下，兩人恢復了人形。這首樂曲描繪丑姑娘求助于瓷偶女皇，當丑姑娘洗

浴時，瓷偶王國的瓷娃娃奏響了各種樂器，到處充滿了叮咚聲，女皇莊嚴的出現，公主恢復

了美麗的容貌。

教學過程

一 、復習歌曲《老鼠和大象》，引入新課。

1.復習歌曲《老鼠和大象》。

2.引入新課。法國作曲家拉威爾創作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝

媽媽講的5個故事。今天，一起來聽聽其中的兩個故事。鵝媽媽講了兩個什么樣的故事？

二、欣賞管弦樂《小拇指的故事》

1.有誰知道童話《小拇指的故事》？請給同學們講一講。拉威爾創作的樂曲中《小拇

指的故事》講了些什么？聽音樂，進一步感受樂曲，并說一說《小拇指的故事》。

2.教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的主題。

3.請學生在樂曲的伴奏下，講述自己根據音樂所想象的故事情節。

三、欣賞管弦樂《瓷偶女皇》

1.教師講述童話《瓷偶女皇》。拉威爾創作的樂曲中《瓷偶女皇》是不是對這個童話

故事的完整的敘述？聽音樂，正確回答。

2.進一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風格的音樂，作曲家為什么要采取這種風格

的音樂。

3.教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的主題。

4.請學生在樂曲的伴奏下，講述自己根據音樂所想象的故事情節。

四、小結

五、課后反思

第四課時

教學內容

學唱歌曲《聽媽媽將那過去的事情》

教學目標

1.能由表情地演唱歌曲。

2.引導學生積極地思考怎樣運用不同的速度 、力度、演唱方法表達歌曲情感。

教學準備

手風琴、磁帶、錄音機

教材分析

1.《聽媽媽講那過去的故事》

歌曲由作曲家瞿希賢創作于1957年，曾獲1980年全國第二次少年兒童文藝創作音樂作品一

等獎。這是一首敘事體歌曲，具有很強的抒情性。旋律優美、動聽，節奏舒展、感情真摯、

富于口語化，深受少年兒童喜愛。歌曲為帶再現的三部曲式。

教學重點

引導學生積極地思考怎樣運用不同的速度 、力度、演唱方法表達歌曲情感。

教學過程

一、組織教學

二、聆聽并學唱歌曲《聽媽媽將那過去的事》 。

1.播放歌曲《聽媽媽將那過去的事》啟發學生思考歌曲敘事性特點表現在什么地方。

2.教師引導學生思考，對于歌曲中敘述的這樣不同的兩種生活，我們分別采用那種情緒來

演唱，從學生的回答中選取一種方案，并帶著這種方案設計的情緒，開始跟隨老師學唱歌曲。

三、引導學生表現歌曲第一段親切、安逸的情緒。

1.范唱

運用快速、中速兩種不同的速度演唱歌曲第一段，請學生選擇哪種速度的演唱更符合敘事故

事的需要。

2.教師演唱歌曲的第一段，故意夸大每一樂句的力度變化。教師再平和地演唱歌曲，請學

生做出評論和選擇。

3.學會有表情地演唱，注意第三句演唱力度的變化。

四、引導學生表現歌曲第二段悲憤、凄慘的情緒。

1.教師分別運用低沉、輕飄兩種不同的聲音演唱歌曲第二段，請學生選擇那種速度的演唱

更符合第二段敘事的故事情節的需要。

2.教師自己演唱或請學生演唱歌曲的第二段，嘗試不同的力度演唱帶重音記號的樂句，請學

生做出評論。

3.學生有表情的演唱，注意結尾三句漸弱的處理。

五 、小結

六、課后反思