音樂蝸牛教案6篇

音樂蝸牛教案6篇

音樂蝸牛教案篇1

活動目標

認知目標：

技能目標：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

情感目標：感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌

曲的節奏。

活動重點

能用身體動作表現歌曲的節奏。

活動難點

會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

經驗準備：嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

物質準備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、

節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

活動過程

導入：

一、通過故事，引出課題。

1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到

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了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡

萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什么事情呢，接下

來我們來聽一聽音樂就知道了！

基本環節：

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

一、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥

是怎樣做的，有對它說了些什么呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱

一唱三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏

1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪里

去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、

搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼

兒一起跟著音樂做動作）

5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束：

四、打擊樂合奏

教學反思：

本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時去完成對于學生來說

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有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒

有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環節上，雖然

這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，

只是起到了一個指導的作用，還是不夠的。

音樂蝸牛教案篇2

活動目標

1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨

音樂用歌聲與動作表現音樂的韻律美和節奏美。

2、認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內容，并利用連線游戲

和表演動作幫助i—憶歌詞。

3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備

1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、課件：“福臺”地圖一張；臺灣景點幻燈片；大張白紙一張。

3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

活動過程

1、觀看“閩臺”地圖，感受臺灣文化。

講一個很好玩的故事，我們一起來聽一聽。

2、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內容。

3、教師結合繪畫，再現故事情節。

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4、分析圖譜，理解故事內容，感受歌曲寓意。

師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的？

5、結合圖譜，進一步感受音樂故事與畫面的匹配。

師：現在小朋友都已經知道了這個故事，和我一起來找一找音樂

里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到

哪。

6、走迷宮游戲，梳理故事線索。

7、觀看視頻，感受臺灣民歌特色。（播放臺灣視頻）模仿視頻做

動作表演。

活動反思

這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述

了蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一

旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。

在這課的設計中，我注意從學生的興趣愛好出發，針對二年級學

生好動、好玩、好奇的學習特點，運用多種形式和手段，讓學生體驗、

發現、創造、表現和享受音樂。整個教學環節清晰，循序漸進，一環

緊扣一環，以突出音樂故事創設音樂氛圍貫穿于整個教學中。形成自

己的教學風格，取得良好效果。

本節課在教學設計上就是采用了這種全新的授課方式，通過講故

事——編創故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線

展開教學，不斷激發學生的想象力和表現力，做到讓學生喜歡音樂劇，

愿意表演音樂劇，從而進行音樂劇的創作。

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在學法的設計上我主要采用語言引趣、故事導趣，創編拓趣的方

法，讓學生在興趣的引領下自我創編故事，自我學唱歌曲，自我制作

道具，自我編排表演，并通過觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音

樂劇的創作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學生的綜合技能，

教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創作，同表演、同歡樂。

師生互動，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。

音樂蝸牛教案篇3

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。

2、感受3/4拍節奏。

3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合

作能力。

7、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

山、樹、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機。

活動過程：

1、發聲練習：咿呀兒喲，呀咿兒喲。

要求：用連貫、優美的聲音演唱。

2、節奏練習：感受3/4拍節奏。

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3、學習新歌：

（1）出示蝸牛圖，問這是誰呀？小蝸牛，他好長時間沒外出旅

游了，這不，他背上自己的小房子出發了，他看見外面的景色好美呀，

有山、有樹、有花、有草（出示背景圖），高興的唱了起來，放錄音：

“咿呀兒喲，呀咿兒喲。”

（2）打拍子練習，強調3/4拍強弱弱的特點。

（3）學習歌詞：

聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的？師隨音樂說歌詞，提問他是一只

怎樣的小蝸牛？快樂的小蝸牛；他要去干什么？去旅游；怎樣去的？

路上又是怎樣看景色的？用提問的方式引導幼兒學習歌詞。

（4）師清唱歌曲，進一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么？

（5）幼兒跟隨琴一起學唱歌曲。

問：小蝸牛你們快樂嗎？快樂。找幾名幼兒到前面來表演“快樂”，

這一遍我要看看哪只蝸牛最快樂？請兩名幼兒到前面來演唱歌曲，讓

其他幼兒評價，誰唱的好？好在哪里？

（6）師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方？

聽，小蝸牛又說話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽聽，有什么不

一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音？小蝸牛高興的聲音。引導幼兒

用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。

（7）師幼合作演唱：

a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲；

b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。

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（8）師幼完整的演唱歌曲（加上動作）；

（9）隨音樂唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我

們唱著歌出發吧！

活動反思：

?我是一只快樂的小蝸牛》這是一節音樂活動，教學中運用有趣、

游戲的教學方式，在實施過程中并且以提問的方式進入，這樣幼兒不

但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛煉了幼兒的語言能力的培養。

比如，小蝸牛帶著誰去旅游去了，幼兒就會完整的回答說，小蝸牛帶

著他的房子去旅游。

當幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候，在這里我

并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找好朋友一

起來扮演蝸牛去旅游，這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節

活動不再有這么乏味，幼兒在表演的過程中學會這首歌曲。

小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊

表演，所以幼兒在快樂的活動中學會了這首歌。

思：如果當時我只是簡單的讓幼兒傾聽，彈琴讓幼兒學習，這首

歌曲對然也能同樣的學會，但是幼兒會少了很多樂趣。根據歌曲挖掘

精髓，讓幼兒在快樂中獲取。在學會歌詞的基礎上去唱歌，這一點上

我已經知道去注意，而不是當幼兒還在歌詞的模糊當中，就去跟著鋼

琴練唱。讓我明白了，對于中班的幼兒來說，不管是什么活動，都要

以游戲的形式來進行，游戲是幼兒在活動中最好的興趣。

音樂蝸牛教案篇4

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【活動目標】

1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

2、感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、

自在的心情。

3、進一步了解蝸牛背殼的神奇作用。

【活動準備】

1、歌曲cd

2、蝸牛圖片

【活動過程】

一、出示蝸牛圖片，引出歌名。

師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛

嗎？

師：我們一起來學一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸

牛》，仔細聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。

二、欣賞歌曲。

1、教師清唱歌曲。

師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛？小蝸牛想去干什么？

2、欣賞歌曲第二遍。

師：小蝸牛的房子有什么好處？

3、欣賞歌曲第三遍。

小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風雨都不怕，它可以到

處旅行，多么逍遙自在。

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三、幼兒學唱歌曲。

1、幼兒按歌曲節拍拍手，感受歌曲。

2、幼兒跟唱，重點唱出輕松的情緒。

四、分組演唱表演歌曲。

音樂蝸牛教案篇5

活動目標：

1、 掌握切分音節奏，學習用不同的音色和語氣進行演唱。 (重

點難點）

2、 鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現歌曲內

容。（重點）

3、 通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

活動準備：

視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；

背景圖

活動過程：

一、活動開始。

1、 聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

2、 節奏練習：

今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

師：x x x x xx

小黃狗 汪汪汪 （還有小青蛙和小鴨）

幼兒模仿

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二、基本部分

1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點。

今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（出示蝸牛圖

片）

小蝸牛走路有什么特點？（很慢）

它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）

誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好？

出示黃鸝鳥圖片：

還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本

領？（會飛，還會唱歌），它說話的聲音會是什么樣的？（清脆），如

果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢？（笑話它）

2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

3、教師范唱：

提問：

（1）歌里哪一句是黃鸝鳥說的話？（引導幼兒知道這一句話是

黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

（2）小蝸牛是怎樣回答的？（體會此時蝸牛的想法和語氣。并

邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

（3）歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思？（是臺灣方言，

沒有實際意義。）

4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

5、看指揮分角色唱歌曲。

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6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

7、引導幼兒創編舞蹈動作。

師： 蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據歌詞把它編成

一個舞蹈跳起來吧。

8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

9、面向全體教師表演。

三、活動結束。

跟音樂走出活動室。

音樂蝸牛教案篇6

活動目標：

1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。

2、學習歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，體會歌曲所表情的詼諧幽默的情

感。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

猜一猜

師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，

背著房子它在里面住。是什么動物?(生：蝸牛。可見出示蝸牛)它有什

么特點?讓我們一起學學蝸牛爬的樣子。

師：今天老師要給大家講個關于蝸牛的故事，講述第1段。(出

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示圖片)

師：“你聽到故事里說了些什么呢?，那猜猜看，后來會發生什么

事情呢?

幼兒相互討論，回答。

教師繼續故事(第2段)(出示圖片)

師：“小蝸牛又遇見了誰?小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么

呢?”

幼：“遇見小黃鸝......。”

教師總結最后段。這故事好玩嗎?告訴你們吧，這可是臺灣的一

首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師范唱歌曲。你們發現這歌曲和

我們平時唱的有什么不一樣呢?引導幼兒說出不一樣。那我們一起來

唱唱看呢?

師：“想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣

子呢?”

師：“老師想和大家做個游戲，如果我拿掉幾張圖片，你們還會

唱嗎?”

結束： 最后小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤

上的葡萄又大又多，小朋友你們想吃嗎?讓我們一起去摘葡萄吧!

活動反思：

?蝸牛與黃鸝鳥》是一首風趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以

敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽時就背著重重的殼往上爬，而

黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，

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音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多一字一音，與

口語相近，質樸自然。孩子們靜下心來認真對待每一堂動起來的課，

“動中有靜，靜中有動”，這樣的音樂課一定讓孩子們收獲很多。

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