《小夜曲》音樂教案3篇

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最新-《小夜曲》音樂教案3篇

《小夜曲》音樂教案3篇

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓

教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是本人為大家

收集的《小夜曲》音樂教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋

友。

《小夜曲》音樂教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡要地說出奧地利音樂家

海頓的生平及主要作品；在欣賞其作品《第九十四交響曲》和《第四十五交響曲》

的片斷時，能初步感受到交響樂的表現(xiàn)力。

2、結(jié)合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室

內(nèi)樂體裁，體驗親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂，并能在聽賞參與活動中，記

住其美妙的主題旋律。

3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂的片斷時，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)

中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號，并在表現(xiàn)活動中運用。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生通過參與音樂活動能聽辨主題旋律。

教學(xué)過程：

一、播放視頻：《小夜曲》，讓同學(xué)感受音樂。

師：很高興今天可以和同學(xué)們一起來走進(jìn)音樂，讓我們一起來看看這個視頻

它描繪了一個怎么樣的場景？所給我們的感受是怎樣的？

師：這首優(yōu)美的樂曲是一位名叫海頓的作曲家寫的，老師今天就請大家一起

進(jìn)入海頓的音樂世界。

二、聽了著名的奧地利音樂家海頓的兩個有趣的故事，還欣賞了兩段有意思

的樂段。

這節(jié)課，我們先一起來了解一下海頓這個音樂家，請同學(xué)們分組整理一下你

們組搜集的海頓的資料，等下請同學(xué)說一說海頓的故事。

1、請小組交流課外資料。

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2、請同學(xué)們上來說一說海頓的故事，老師總結(jié)。

師總結(jié)：海頓是一位偉大的古典主義時期的音樂家，有“交響之父”、“弦

樂四重奏之父”的美稱。

三、欣賞《小夜曲》。

師：剛才我們說了海頓不僅是“交響樂之父”，而且還是“弦樂四重奏之

父”。海頓對音樂的第一個貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式，而且在他的

一生中，寫了大量的.弦樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的《小

夜曲》。請你們聽完后猜一猜，這里面有哪些樂器在演奏？

1、全班同學(xué)聆聽《小夜曲》。

2、猜猜有哪些樂器參與了演奏？

3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲。

弦樂四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂

器一起合奏的一種演奏形式。

小夜曲：小夜曲來源與游吟詩人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來發(fā)展成為一種

由少數(shù)管弦樂器演奏的管弦樂套曲。

師：我們再來聽一遍這優(yōu)美的旋律吧，請你說一說對這首樂曲的感覺。

4、再次聆聽樂曲，請同學(xué)們交流對音樂的感覺。

師：是不是帶了一種夜晚的寧靜與輕柔在里面呢？我們一起來唱一唱好嗎？

5、用“l(fā)u”模唱主旋律。

6、跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。然后試一試用豎笛輕輕吹奏音樂

主題。

四、總結(jié)。

師：海頓是一位偉大的音樂家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。

希望你們也能朝著自己的目標(biāo)努力，長大后能實現(xiàn)自己的理想。《小夜曲》音樂

教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。

2、在聽、唱、演等音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力，并能記憶《小夜曲》

的主題旋律。

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3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。

教學(xué)重、難點：

讓學(xué)生通過參與音樂活動能聽辨主題旋律。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好：《問候歌》。

二、師講故事，激趣導(dǎo)入《小夜曲》。

師：孩子們，你們看，這是一個多美的夜晚啊！彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的

夜空當(dāng)中，星星眨著小眼睛，美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮，小草和小花在微風(fēng)

中起舞。我們一起來感受一下這個美麗的夜晚。

（播放主題音樂a，師表演。）

師：你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受？

生：安靜、優(yōu)美。

師：說得非常好，下面請你們豎起小耳朵，聽聽在這段旋律里，有什么樂器

參與了演奏？（播放主題音樂a。）

生：小提琴！

三、講解“弦樂四重奏”。

1、看弦樂四重奏視頻。

師：很好，聽到有小提琴的音色，除了小提琴，還有沒有別的樂器啊？接下

來，我們來看看下面這個視頻。

（欣賞弦樂四重奏視頻，主題旋律a。）

師：你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏？

生：小提琴、中提琴、大提琴。

2、講解“弦樂四重奏”。

師：細(xì)心的同學(xué)有沒有觀察到，小提琴有幾把？很好，是有兩把，那這種由

第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種弦樂器一起合奏的一種演奏形

式叫做弦樂四重奏。師：老師想請同學(xué)來說說他們演奏時的位置是怎樣的？

生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。

四、了解《小夜曲》的演奏形式。

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師：在這首樂曲里，除了聽到（哼唱一小句）由第一小提琴演奏的主旋律以

外，還有沒有聽到別的聲音？

生：“蹦蹦蹦蹦”的聲音。

師：太棒了，你們聽辨音色的能力越來越強(qiáng)了，這就是第二小提琴、中提琴

和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。

引導(dǎo)學(xué)生聆聽主題旋律以外的聲音，培養(yǎng)專注聆聽的好習(xí)慣。

五、用LU模唱主題旋律。

1、師：多優(yōu)美的旋律啊！想不想跟老師學(xué)唱一下這段主題旋律啊？請你們跟

著老師的琴聲，在心里默唱，用手指著旋律譜。

2、師：請你們用LU來模唱這段優(yōu)美的旋律，老師要看看哪個同學(xué)的腰桿坐

得最直的。師彈一句，生唱一句。

3、師：讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦，要邊唱畫著旋律線，注意

聲音要更輕柔些。

學(xué)生用LU模唱主題旋律，更進(jìn)一步熟悉主題旋律，為后面總體表現(xiàn)，做好鋪

墊。

六、分段聽旋律，并做律動，再總體表現(xiàn)。

師：一個個小天鵝表演得真出色！我最喜歡這個小天鵝了，跳得特別地投入！

剛才小天鵝們在湖面上熱身了一下，見到了很多很久沒見的老朋友，熱情地來個

大大的擁抱！當(dāng)你們聽到音樂時而出現(xiàn)一個大距離的跳躍的時候，就是音樂一下

子高了，請舉起你的手，老師看看哪個同學(xué)的反應(yīng)最靈敏！（播放主題旋律b。）

生：當(dāng)聽到大跳時，舉手。

師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)對音高的辨別能力特別強(qiáng)，有著小小音樂家的潛質(zhì)，

繼續(xù)加油哦！主題音樂里出現(xiàn)了3次大跳，那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3

次！

師：我們的樂曲出現(xiàn)了大跳之后，情緒更加活潑了，因為小天鵝見到老朋友

了，邀請他盡情地舞蹈著。現(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳，你們的腿就是那

寧靜的湖面，在上面盡情地舞蹈！

師：小天鵝們跳得累了，都停下來跟著老朋友在說說悄悄話，流暢的歌唱性

旋律響起來了。請同學(xué)們跟著老師一起來！

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師：現(xiàn)在我們跟著音樂，把這三個情景的動作，連起來跳一跳。（播放主題旋

律b音樂，跟師做動作。）

師：真是好樣的，你們的表演真是太精彩了。現(xiàn)在請小天鵝們把你們站在湖

面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧，就是從之前的動作開始。（播放A段音樂，小天

鵝在湖面上舞蹈。）

師：真了不起，老師為我們班有這么棒的小天鵝而感到驕傲！在月光的照耀

下，岸上的景色更美，小天鵝們踏上了岸邊，走到花草叢里，在小花小草的包圍

中，繼續(xù)舞蹈起來！我們剛才的音樂再重復(fù)一遍，小天鵝就從湖面到岸上跳著一

樣的舞蹈。（播放全曲，完整表演。）

七、講解“小夜曲”。

師：在200多年前，奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲，這

類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學(xué)習(xí)的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)

作的《小夜曲》。

八、小結(jié)。

這節(jié)課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上，伴著這美麗的月

光，輕輕地哼唱這些美妙的旋律，再次感受月夜的美麗！《小夜曲》音樂教案 篇

3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室

內(nèi)樂體裁，并能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。

2、通過讓學(xué)生自主搜索音樂家海頓，是學(xué)生了解并記住音樂家海頓。

3.欣賞樂曲，體會《小夜曲》的音樂情緒。

【教學(xué)重點】欣賞樂曲，體會《小夜曲》的音樂情緒。

【教學(xué)難點】欣賞樂曲，體會《小夜曲》的音樂情緒。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課教學(xué)

師：上節(jié)課，我們聽了著名的奧地利音樂家海頓的兩個有趣的故事，還欣賞

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了兩段有意思的樂段。這節(jié)課，我們先一起來了解一下海頓這個音樂家，請同學(xué)

們分組整理一下你們組搜集的海頓的資料，等下請同學(xué)說一說海頓的故事。

1、請小組交流課外資料。

2、請同學(xué)們上來說一說海頓的故事，老師總結(jié)

師總結(jié)：海頓是一位偉大的古典主義時期的音樂家，有“交響之父”、“弦

樂四重奏之父”的美稱。

三、欣賞《小夜曲》

師：剛才我們說了海頓不僅是“交響樂之父”，而且還是“弦樂四重奏之

父”。海頓對音樂的第一個貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式，而且在他的

一生中，寫了大量的弦樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的《小

夜曲》。請你們聽完后猜一猜，這里面有哪些樂器在演奏？

1、全班同學(xué)聆聽《小夜曲》。

2、猜猜有哪些樂器參與了演奏？

3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲：

弦樂四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂

器一起合奏的一種演奏形式。

小夜曲：小夜曲來源與游呤詩人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來發(fā)展成為一種

由少數(shù)管弦樂器演奏的管弦樂套曲。

師：我們再來聽一遍這優(yōu)美的旋律吧，請你說一說對這首樂曲的感覺。

4、再次聆聽樂曲，請同學(xué)們交流對音樂的感覺。

師：是不是帶了一種夜晚的寧靜與輕柔在里面呢？我們一起來唱一唱好嗎？

5、用“l(fā)u”模唱主旋律。

6、跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。然后試一試用豎笛輕輕吹奏音樂

主題

四、總結(jié)

師：海頓是一位偉大的音樂家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。

希望你們也能朝著自己的目標(biāo)努力，長大后能實現(xiàn)自己的理想。

成就：海頓對音樂的第一個貢獻(xiàn)是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式，它確定了

交響曲的形式規(guī)范和交響樂隊的編制基礎(chǔ)，為交響曲成為最高的音樂藝術(shù)鋪平了

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道路，被稱為“交響曲之父”。交響曲有成交響樂，是大型樂曲體裁，是西洋樂

隊演奏的管弦樂套曲。

【《小夜曲》音樂教案3篇】可下載后，根據(jù)實際情況進(jìn)行編輯修改。

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