五年級音樂《威廉退爾》序曲教案

五年級音樂《威廉·退爾》序曲(片段) 教案

教學目標

1、通過欣賞《威廉·退爾》序曲，初步領略歌劇音樂魅力，認識音樂概括歌劇故事情

節、抒發情感、營造氣氛等藝術作用。

2、在欣賞的基礎上，引導學生用恰當的情感學習演奏樂曲。

教學重難點

1、欣賞樂曲的同時品味樂曲的情緒和表達的情感。

2、體驗歌劇音樂藝術的魅力及其審美價值、文化傳承價值。

教具

鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體。

教學方法

欣賞、體驗、探究、合作。

教材分析

《威廉·退爾》是德國偉大的詩人和戲劇作家席勒的最后一部重要劇作，這部作品以十

三世紀瑞士農民團結起來反抗奧地利暴政的故事為題材，歌頌了瑞士人民反抗異族壓迫、爭

取民族獨立的英勇斗爭精神。羅西尼的歌劇《威廉·退爾》即是根據這部作品而寫，為羅西

尼的代表作，體現了其藝術的最高峰。劇序曲比歌劇本身更為有名，是音樂會上經常演出的

節目之一。

教學過程

一、組織教學

師生問好！

二、新課導入

歌劇是將音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演）、文學（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭

蕾）、舞臺美術等融為一體的綜合性藝術，被稱作“音樂的戲劇”。歌劇被視為西方經典音樂

傳統的一部分，因此和經典音樂一樣，流行程度不及當代流行音樂，而近代的音樂劇被視為

歌劇的現代版本。今天老師就帶大家來欣賞一部著名的歌劇《威廉·退爾》序曲。

三、新課教學

1、作者介紹

羅西尼，生于1792年，于1868年逝世，意大利歌劇作曲家。一生作有大、小歌劇三十

八部。其中《塞維利亞理發師》是十九世紀意大利喜劇的代表作。根據德國席勒的同名詩劇

寫成的歌劇《威廉·退爾》也是浪漫派歌劇名作，此劇的序曲（共四樂章）是音樂會上經常

被獨立演出的器樂名曲。

2、故事背景

這部作品以14世紀瑞士農民反抗奧地利暴政的故事為題材，歌頌瑞士人民反抗異族壓

迫、爭取自由獨立的斗爭精神。劇中的主人公威廉·退爾是一個瑞士的名射手，由于他敢于

反抗奧地利統治者的暴政，被奧地利統治者視為眼中釘。在奧地利統治的一百年紀念日的那

一天，奧地利總督把自己的帽子掛在一根柱子上，要所有從柱子前走過的瑞士人向帽子行禮。

威廉·退爾和他的兒子路過這里時，拒絕行禮。總督為了懲罰他們，竟要威廉·退爾在百步

外把兒子頭上的蘋果射下來。威廉·退爾射中了蘋果，同時準備射死總督。總督發覺了這一

舉動，立刻把他扣押起來。后來威廉·退爾逃走，和瑞士人民推翻了奧地利的異族統治。

3、欣賞音樂

這首序曲共分四個樂章，連續演奏，是較罕見的分樂章歌劇序曲。

第一樂章富有詩意，出色地描繪了深居的寧靜和大自然的美景；

第二樂章則是暴風雨場面的描寫，天空烏云密布，雷鳴電閃，體現了一場艱苦卓絕的斗

爭。

第三樂章是描寫暴風雨過后，一片清新的田園景色，阿爾卑斯山在暴風雨后又恢復了原

來的恬靜，英國管奏出的是一個美妙非凡的牧歌風旋律。

第四樂章，號角的合奏響起，這是一首充滿光和熱的進行曲為聽眾所普遍鐘愛。樂章開

始時的軍號聲是進軍的號召，隨后的主題是瑞士軍隊的寫照；音樂充滿了罕有的熱情和英勇

剛毅的精神。

四、課堂小結

今天我們欣賞了《威廉·退爾》序曲，親自感受了一下歌劇的演唱，體會到了歌劇獨特

的魅力。同學們感興趣可以課下找一些經典的歌曲欣賞學習！

教學反思：音樂，作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態上的一致性。

它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。現時，音樂又

是一種表現藝術，音樂課上，學生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現，使學生能

夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。因此，培養孩子的自信心，音樂課堂有著

得天獨厚的條件，而孩子們有了對音樂有了自信，那么上音樂課也就更加有興趣了。所以，

在音樂課上我非常注意培養學生的自信心。