情景劇《森林的故事》

《森林的故事》教學設計

（情景劇）

一、作品分析

音樂情景劇《森林的故事》講述了這樣一個故事：森林曾經是動物們的樂園。

清晨，陽光透過繁茂餓枝葉灑在樹林中，動物們（牛、鳥、兔等）都靜靜地等待

著有一個美好的一天。當太陽全部升起時，森林里的動物們（大象、小猴、兔子、

獅子等）開始了狂歡。

隨著人類不斷的濫砍濫伐，動物們失去了自己的家園，它們惶恐不安，不知

所措地唱起了這首《不得了》。這時動物們吃驚地發現了一隊少先隊員，只見它

們唱著歌，親手種下了一棵棵小樹苗。動物們看到這一切總算松了口氣。人們開

始意識到綠化、美化環境是造福于人類的。當森林里又變得綠樹如陰時，森林里

又恢復了往日快活的景象。

歌曲《不得了》是一首創作歌曲，由向民勝作詞、孟衛東作曲。2/4、3/4

拍交替進行，四個樂句，一段體結構。中速、稍快的速度，每個樂句四小節，一

至三樂句的前樂節都是2/4拍，前后兩小節在重復；后樂節兩小節都是3/4拍，

前后兩小節也在重復。一、二、三樂句之后都插入了兩小節的間奏，每個間奏都

是前一個樂節的高八度音的重復。最后一個樂句音轉為2/4拍，出現了

“” 的跨小節的四拍長音，結尾處音樂仍然使用了重復的手

法，在鏗鏘有力的中嘎然而止。由于這首歌大量使用了重復的手

法，而且音樂第一至二十小節的末尾拍上懂運用了八分音符，使得音樂的節奏輕

快、活動、朗朗上口，旋律簡單易學。?

二、教學目標

1. 聆聽音樂了解故事內容。

2. 能用急切的心情演唱歌曲《不得了》。

3. 能演唱、表演、舞蹈、打擊樂等形式合作表演《森林的故事》。

三、教學重點

學生合作參與音樂活動2。

四、教學難點

能為音樂情景劇《森林的故事》設計伴奏，表演動作。

五、教學過程

1. 新課導入

教師：今天我們要上一節特別的音樂課，你們要發揮想象力和創造力，我們

一起來創作一部音樂情景劇，我們來看看這是發生在哪里的故事？（幻燈片出示

大森林的背景）

教師：這是一個《森林的故事》，這里到處是一片綠色，生機勃勃的景象，

大森林可真美呀！(幻燈片出示題目）

2. 情景劇創設

（1）第一幅圖——聽音樂選擇角色

教師：在這一片美麗的大森林里，有一群少先隊員和一群小動物，同學們你

們想扮演什么角色呢？

學生回答

教師：有的同學可能想扮演活潑機靈的小鴨子，有的同學想扮演可愛的大白

鵝，還有的同學們想扮演優秀的少先隊員，大家這么積極，老師也不能落后，我

來扮演一只小鳥怎么樣？下面我們就聽著音樂來選擇你想扮演的角色吧。

教師：（教師帶上小鳥的頭飾）

播放音樂（關于動物已學過的歌曲或樂曲。如：大象、詠鵝、大鹿、鴨子拌

嘴、口哨與小狗、兩只老虎等）教師也可準備想對應的頭飾供學生佩戴。

學生活動：每聽到一個音樂，自己選擇是否扮演這種動物，如果選擇就進行

表演，并帶起頭飾。

（2）第二幅圖——隨音樂舞動身體

教師：小伙伴們都到齊了，大家好，見到你們真高興，我們和少先隊員們一

起跳支舞吧。（播放兒童圓舞曲）

學生活動：根據自己選擇的角色隨著音樂舞動身體。

（3）第三幅圖——創編音響、學唱歌曲《不得了》

①創編音響

教師：小伙伴們你們聽，從遠處傳來了什么聲音？（播放鋸、施工、木頭、

汽車、下雨、打雷的聲音）

教師：老師這里有好多樂器，請同學們想一想，他們都能模仿怎樣的聲音。

學生活動：用打擊樂器傳遍音響（如：沙錘模仿下雨聲，镲模仿雷電交加的

聲音、雙響筒和三角鐵模仿施工的聲音等）

教師：同學們你們用打擊樂器模仿了這么多聲音，那老師用生活中的材料也

能表現，你們聽聽這像什么聲音？（教師用廢報紙造出聲音）

②學唱歌曲《不得了》

? 聆聽歌曲，了解歌曲內容

教師：小伙伴們，森林里并不總是充滿著歡樂，據一份可靠的資料報告：從

1970－2002年間，地球上的森林覆蓋率下降了12％，生物多樣化下降了三分之

一，淡水資源減少了55％。這是多么觸目驚心的數據呀！人類亂砍濫伐、大肆

污染環境，使動物們生存的環境越來越糟。生態平衡一旦被破壞，自食其果的還

是人類自己！小伙伴們，聽，地球媽媽看到這一情景也很生氣很難過她正在向我

們傾訴呢。

（播放歌曲《不得了）

? 朗讀歌詞，感受急切的心情。

教師：小伙伴們，聽過歌曲，你能感受地球媽媽什么心情呢？

學生：傷心、焦急、恐懼??

教師：你能用動作表現這種心情嗎？

學生表演：有的作恐懼焦躁不安狀、有的大聲哭泣、有的作氣憤狀

教師：我們用這樣的心情一起讀讀歌詞。

? 哼唱歌曲

教師：我們跟著音樂哼唱一遍

? 加詞演唱歌曲

教師：聰明的小伙伴們，仔細觀察歌曲，你們發現了什么？

學生活動：觀察歌譜。發現歌曲中有兩個拍號：四二拍、四三拍。

教師：你能用拍手表現四二、四三拍的強弱規律嗎？

教師：同學們還發現每拍后面都有八分休止符，在每一樂句后面跟有重復的

間奏

這些八分休止符和間奏的運用，你感受到了什么？（焦急、惶恐不安）

教師：那就讓我們用歌聲表達動物此時的心惰吧。

? 角色表演

教師：下面我們將設計的音響和小動物們的動作加到歌曲中，我們一起演一

演。

（4）第四幅圖——少先隊員植物造林

教師：森林變成這樣，以后可怎么辦呀？小伙伴們不要著急，你們看是誰來

了？

（幻燈片播放少先隊員扛著樹苗、提著水桶的畫面）

教師：原來是少先隊員們在來植樹造林了。讓我們幫助他們一起種下小樹苗

吧。

（播放歌曲《小松樹》）

學生隨音樂設計動作（植樹的動作）

（5）第五幅圖——森林換新裝

教師：小伙伴們你們看在大家的共同努力下，森林又恢復了美麗。少先隊員

想對大家說“同學們，地球是我們共同的家，森林是小動物的樂園，我們要保護

森林，保護地球，我們可以從小事做起，不亂丟垃圾，不破壞環境，用自己的實

際行動去保衛美麗的家園。（少先隊員的話錄下來播放）

3. 課堂小結

教師：今天我度過了一節不一樣的音樂課，同學們我們用哪些形式來表現音

樂情景劇《森林的故事》呢？大家說說我們表演的怎么樣？（教師出示幻燈片幫

助學生總結本課）

學生活動：思考總結

教師：同學們今天你們運用自己的創作力和表現力完整表現了一場精彩的音

樂劇，那么讓我們團結起來，一起建設綠色家園，保護地球媽媽。

那么最后請大家跟著視頻中的同學們完整的表演《森林的故事》。