最新人教版(簡譜)小學(xué)音樂二年級上冊第六單元唱歌《冬天的故事》優(yōu)質(zhì)課

人教版（簡譜）二年級上冊第六單元唱歌

《冬天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《冬天的故事》選自小學(xué)音樂人教版二年級上冊第六單元，原是

一首童聲合唱歌曲，有伴唱和副歌。作為二年級學(xué)唱歌曲目，教科書

只呈現(xiàn)了主歌（領(lǐng)唱）的部分。歌曲將冬天、雪花帶入了兒童的夢境，

讓小星星來裝飾美麗的冰雪世界，具有童話般的意境。

學(xué)情分析：

《冬天的故事》歌曲旋律流暢，音域只有6度，易于低年級學(xué)生

學(xué)唱。根據(jù)低年級學(xué)生思想活動(dòng)以形象思維為主，行為上表現(xiàn)出好奇、

好動(dòng)，喜歡模仿等傾向，教學(xué)中要以聆聽為主，為學(xué)生提供身臨其境

的氛圍。

教學(xué)內(nèi)容：

人教版二年級第六單元唱歌課《冬天的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：注意歌曲中了連續(xù)兩個(gè)休止符的演唱方法，學(xué)生在

演唱中做到“聲斷氣連”，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。

過程與方法：通過演唱歌曲《冬天的故事》，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用呼

吸控制力度，用較弱的力度、“高位置”的聲音演唱。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲童話般的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地唱好歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意連續(xù)兩個(gè)休止符“聲斷氣連”的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件ppt等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

播放《四季童趣》，讓學(xué)生感受四季的不同美麗。

師：我們在歡快的歌曲中感受了四季的美，你們可以告訴老師，

四個(gè)季節(jié)中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？為什么？

生：春（夏/秋/冬）

師：老師最喜歡冬天，因?yàn)槎烊缭姲阌茡P(yáng)，如畫般美妙。（出

示冬爺爺圖片）同學(xué)們，你們看如詩如畫的冬天把冬爺爺給吸引過來

了，你們跟冬爺爺打打招呼吧。

生：冬爺爺好！

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師：冬爺爺在我們開始上課之前給我們帶來了一首詩歌，我們一

起來聆聽。

1.播放《江雪》音頻，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，感受冬天的美。

2.師：冬天如詩如畫，今天冬爺爺要給大家講一個(gè)很美好的《冬

天的故事》。

（播放音樂《冬天的故事》）

【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，用討論的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣。學(xué)生通過詩詞的意境初步感受冬天。】

三、新課教唱

1.師：讓我們來聽聽冬爺爺在跟我們說什么呢？

聲音訓(xùn)練

5 3 3 0 ︱ 3 2 2 0 ︱ 2 3 1 6 ︱ 5 - - ︱

Lala la lala la lala la la la

師：你們也來試試，聲音輕輕的。

師：你們唱的真好聽，這個(gè)聲音很贊。

【設(shè)計(jì)意圖：從課堂一開始讓學(xué)生養(yǎng)成輕聲“高位置”的唱歌習(xí)

慣，最后學(xué)生的演唱聲音才能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)中的聲音要求。】

1.復(fù)聽歌曲 （感受歌曲的拍子）。

師：我們來聽聽冬爺爺是怎么敘述這個(gè)冬天的故事。豎起小耳朵，

仔細(xì)聆聽。

播放音樂《冬天的故事》。

2.學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

師：是啊，故事里的冬天很美，把我們的音樂小伙伴都吸引來了，

你們看，它來了！（課件出示四分休止符）

0 ：同學(xué)們，大家好，我是你們的音樂朋友——四分休止符，可

別把我錯(cuò)叫成零噢！你們經(jīng)常會(huì)在讀或唱的過程中遇到我，請用無聲

或有聲的動(dòng)作表現(xiàn)喲！這樣，會(huì)使讀或唱體現(xiàn)一種相應(yīng)的暫時(shí)停頓的

音響效果。

師：我是幾拍子？（出示四三拍子圖譜）我的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？

簡單的節(jié)奏練習(xí)

︱x 0 x︱ ︱x x 0︱

2.學(xué)唱歌曲

【注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱準(zhǔn)】

（1）播放歌曲 （用拍手/拍肩/拍肩） 來感受三拍子音樂

讓學(xué)生拍三拍子來跟音樂

師：你們拍的節(jié)奏真準(zhǔn)確，老師相信你們已經(jīng)可以用（拍手/拍

肩/拍肩）來感受歌曲了，老師來放音樂，你們來打拍子。

（1）用拍手/拍肩/拍腿 的方式來有節(jié)奏的朗讀歌詞

師：老師為你們感到自豪，你們的節(jié)奏感特別好，我們帶著三拍

子的強(qiáng)弱規(guī)律來有感情地讀讀歌詞。

【設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌詞，復(fù)習(xí)節(jié)奏，為下面歌曲的學(xué)習(xí)鋪墊。】

（3）再次播放曲子，心里默默跟歌詞

師：你們讀的特別好聽，老師再來播放一遍歌曲，你們來跟著默

唱歌曲，注意是在心里面唱，不唱出聲音來。

（4）教師分句教唱曲譜

教師一句，學(xué)生一句，跟著鋼琴唱歌詞。

（5）自己學(xué)唱第二段歌詞

（6）重難點(diǎn)樂句單獨(dú)唱

師：你們覺得哪一句更能表現(xiàn)孩子們喜愛冬天的心情呢？

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多唱，多熟悉歌曲。】

（7）跟錄音唱歌

完整的演唱歌曲（注意：輕聲高位、有感情地演唱）

四、拓展

師：同學(xué)們的表現(xiàn)很棒！冬爺爺和老師商量，準(zhǔn)備舉行冬天的音

樂會(huì)，而且還專門請來了樂器朋友，你們看！（出示課件）

小雪花————三角鐵（重拍）

小星星————沙錘（長音）

冬爺爺————歌唱家

三角鐵打重拍 （三拍子的第一拍）

沙錘搖長音

師：下面誰愿意來當(dāng)小樂手，老師來分發(fā)樂器。

全體學(xué)生站好準(zhǔn)備

師：音樂會(huì)開始了！

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生鞏固音樂，學(xué)習(xí)樂器，提高興趣。】

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，謝謝你們讓老師見識(shí)了一場這么精彩而快樂的音樂

會(huì)。今天的故事講完了，你們有更加的喜歡上冬天嗎？希望冬天能帶

給大家一絲美妙的夢。

人教版（簡譜）二年級上冊第六單元唱歌

《冬天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《冬天的故事》是一首A大調(diào)、3/4，優(yōu)美、抒情的兒童歌曲。

歌曲把冬天比喻成冬爺爺，充滿了童話般的色彩，表達(dá)了孩子們對銀

色世界的喜愛之情。歌曲由四個(gè)樂句構(gòu)成，四個(gè)樂句的節(jié)奏基本相同，

每個(gè)樂句前兩小節(jié)的節(jié)奏均為XX X 0 | XX X 0 |，四分休止符

的運(yùn)用使旋律具有停頓感、跳躍感，與后面兩小節(jié)的旋律連貫感形成

鮮明的對比。歌曲優(yōu)美、抒情，3/4拍的律動(dòng)感讓人感覺像坐在蕩漾

的小船上一樣。

【學(xué)情分析】

《冬天的故事》歌曲旋律流暢，音域只有6度，易于低年級學(xué)生

學(xué)唱。根據(jù)低年級學(xué)生思想活動(dòng)以形象思維為主，行為上表現(xiàn)出好奇、

好動(dòng)，喜歡模仿等傾向，教學(xué)中要以聆聽為主，為學(xué)生提供身臨其境

的氛圍。

【設(shè)計(jì)理念】

本課設(shè)計(jì)充分注意到二年級這一學(xué)段的孩子以形象思維為主，好

奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，以充滿童話般的意境主線貫穿所有

音樂體驗(yàn)活動(dòng)，體現(xiàn)“靜、美”的冬夜：如“做夢”—“數(shù)雪花”、

“摘雪花”、“撒雪花”— “樂器雪娃娃”— “載歌載舞” —“續(xù)

夢”等環(huán)節(jié)，結(jié)合形象的圖譜，進(jìn)行直觀教學(xué)，逐步開發(fā)音樂的感知

力，讓孩子們充分體驗(yàn)音樂的美感。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能夠生動(dòng)地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，能夠用歌聲

表現(xiàn)歌曲童話般的意境，表達(dá)對大自然的喜愛之情。

2．感受3/4拍歌曲的律動(dòng)感。

3．能夠用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用呼吸控制力度，用較弱的力度、“高位置”

的聲音有感情地演唱。

2．教學(xué)難點(diǎn)：四分休止符在歌曲中的表現(xiàn)，唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏。

【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

【課 時(shí) 數(shù)】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、“聽故事”——引出課題

1.聽老師分享美夢。

2.說一說：你聽到了什么夢境？

3.引出課題《冬天的故事》。

[設(shè)計(jì)說明：從課堂一開始就通過老師的配樂朗誦美夢故事來營

造冬天的意境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，并讓學(xué)生感受優(yōu)美抒

情的情緒和輕聲“高位置”的說話和唱歌習(xí)慣，最后學(xué)生的演唱聲音

才能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)中的聲音要求。]

二、“摘雪花”——節(jié)奏練習(xí)

1.數(shù)一數(shù)，拍一拍，感受三拍子韻律。

聆聽歌曲第一遍，隨音樂“數(shù)雪花”；

說說音樂是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？

聆聽歌曲第二遍，隨音樂按自己喜歡的方式打拍。

2.變一變，換一換，學(xué)習(xí)歌曲基本節(jié)奏

改變節(jié)奏型，換上0、XX 、X— —；

用“沙”輕聲讀節(jié)奏條1、2；

聆聽歌曲第三遍，看圖形譜，完整地跟著音樂“數(shù)、摘、撒雪花”。

[設(shè)計(jì)說明：反復(fù)聆聽歌曲，從不同的聆聽要求中領(lǐng)會(huì)三拍子韻

律；從三拍子的基本節(jié)奏一步一步地改變，形成歌曲的基本節(jié)奏，由

易到難，循序漸進(jìn)；都是為了更快更準(zhǔn)地學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。]

三、“唱故事”——表現(xiàn)意境

1.讀歌詞

討論：你想用什么樣的語氣來朗讀歌詞？為什么?

隨音樂有感情地按節(jié)奏讀歌詞；

找出難句，加強(qiáng)練習(xí)。

2.唱歌詞

聽老師彈唱；輕聲跟唱歌詞；

跟著音樂畫旋律線；

分組跟琴唱詞，互相點(diǎn)評。

根據(jù)同學(xué)們提出的意見和建議，全班再隨錄音伴奏完整唱一遍。

[設(shè)計(jì)說明：在朗讀歌詞時(shí)，歌曲最后兩小節(jié)的難點(diǎn)上，用韻母

“占位”，更容易讓學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏。這一環(huán)節(jié)從引導(dǎo)朗誦歌詞的語氣、

畫旋律線、跟琴試唱、分組互聽互評等，都以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們

的自學(xué)能力和合作能力。]

四、“雪娃娃”——樂器伴奏

1.小雪花請來幾位“雪娃娃”， 聽聲音說出樂器名稱；

2.說說你認(rèn)為這兩種樂器適合在歌曲哪部分伴奏？

3.請兩位同學(xué)上臺(tái)演奏，其余同學(xué)分組模仿打擊伴奏。

[設(shè)計(jì)說明：為達(dá)成音樂課標(biāo)提出低年級音樂表現(xiàn)要素的標(biāo)準(zhǔn)，

本環(huán)節(jié)讓學(xué)生聽辨打擊樂器的音色，并學(xué)會(huì)根據(jù)樂器和歌曲的特點(diǎn)設(shè)

計(jì)簡單的伴奏，旨為達(dá)成音樂課標(biāo)提出低年級音樂表現(xiàn)要素的標(biāo)準(zhǔn)。]

五、“續(xù)美夢”——載歌載舞

1.欣賞完整作品視頻，聽到熟悉的音樂時(shí)，一起歌舞；

2.小結(jié)。

[設(shè)計(jì)說明：通過視聽效果讓學(xué)生進(jìn)一步感受冬天童話般的意境，

再次燃起對大自然的熱愛之情。]

【板書設(shè)計(jì)】

冬天的故事

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