小班音樂教案小螞蟻

小班音樂教案小螞蟻

小班音樂教案小螞蟻(7篇)

作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的

總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編

精心整理的小班音樂教案小螞蟻，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案小螞蟻1

游戲目標：

1、創編出不同的"碰須須"的動作及"排隊走"的'方式。如：互相碰

手指，互相擁抱等。

2、模擬螞蟻"碰須須"，碎步走，開車走等模擬動作。

游戲準備：

小螞蟻頭飾若干。

游戲過程：

1、按游戲游戲過程的規定邊游戲邊做出相應的"碰須須"、排隊走

"等動作。

2、游戲不熟練時，"碰須須"動作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練

后可一拍碰兩只以上，增加游戲的難度。

活動反思：

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出

各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

小班音樂教案小螞蟻2

活動目標：

1、熟悉兒歌的詞語，運用肢體律動感受兒歌的節奏。

2、體驗幫助他人的樂趣。

活動準備：

音樂《小螞蟻搬木材》、小螞蟻搬木材圖，木材

活動過程：

一、故事導入——森林里要建大舞臺。

1、教師講述森林里要建一個大舞臺的消息。

故事：森林里的小動物想要看表演，于是大家決定造一個大舞臺，

森林里最小最小動物也來幫忙了，猜猜它會是誰呢？

2、局部猜測——露出螞蟻的局部（頭部觸角）

提問：看一看，猜猜它到底是誰呢？

過渡：想看看小螞蟻都在干什么嗎？

二、聽音樂動一動——嘗試學習小螞蟻搬木材。

1、出示小螞蟻搬木材的圖

提問：小螞蟻都是怎么運木材？誰來學學小螞蟻的動作？

教師小結：你們學的真像，有的`搬，有的抬，有的推，有的拉，

都是是你幫我，我幫你大家一起將一塊塊木材運到搭建舞臺的地方的。

2、聽歌曲《小螞蟻搬木材》

教師：小螞蟻搬木材的時候還一邊唱著歌，我們一起來聽一聽吧！

（教師做動作）

3、誰能告訴我，你聽到小螞蟻用了哪幾種方法運木材的？

4、教師邊唱律動邊請幼兒來幫忙。

5、幼兒兩人一組進行游戲表演。

6、幼兒角色互換。

三、表演《小螞蟻搬木材》——感受互相幫忙的快樂。

1、幼兒人手一塊木材，將木材隨著音樂搭建到舞臺的地方。

小班音樂教案小螞蟻3

活動目標：

1．在有趣的音樂故事中，感受節奏的快慢與強弱。

2．體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

活動準備：ppt、音樂

一、導入

1．今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？

（大鼓，咚咚咚）為什么？

2．這個腳步聲又大又沉，肯定是一只很大的動物。你們再來聽聽，

這個腳步聲像哪個小動物在走？（圓舞板，嗒嗒嗒）為什么？

聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，

這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。

（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

二、小螞蟻吃水果

1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準備去找東西吃，你們

聽。（音樂，師拍）

2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個小朋

友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）

3．我們跟著小螞蟻出發吧。（音樂）

4．小螞蟻看一看，我們走到哪里了？（大樹）看看是不是大樹？

這棵樹上長著什么？紅點點可能是什么？黃點點呢？

5．（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在

干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）

6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了

嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點吧。（12345671）

7．現在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那

怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，

快來吃水果呀！）看，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）

我們來吃水果吧。

8．吃到了嗎？現在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？

還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）

三、小螞蟻搬豆豆

1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞

蟻喜歡吃什么？

2．那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準

備出發吧。（音樂）

3．看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬

回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走

的時候要注意安全。（音樂）

4．終于到家了，我發現有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來

看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆

一步一步慢慢走，音樂一段）

5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把

豆豆放到背上，準備出發。（音樂）

6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。

四、小螞蟻搬飯團

1．剛才你們搬豆豆的時候我還發現了一樣好吃的'東西，看看這

是什么？草地上白白的一點是什么？（像什么？你覺得是什么？）我

們走近一點看看，這是什么？（大米），再走近一點看看是什么？

（飯團）

2．原來是很多很多米粒組成的大飯團。這么大的飯團媽媽一個人

能搬動嗎？那怎么辦？有沒有好辦法？

3．那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，

兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現在螞

蟻多不多？你們也來試試看。

4．你們有沒有發現，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越

響，越來越多）再來喊一次。

5．看看能不能把飯團抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎

2、體驗與同伴合作歌唱、游戲的快樂。

課程準備：

小螞蟻避雨音樂視頻或CD

活動過程：

一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事

（一）教師出示螞蟻大圖片激發孩子想象。

導入：

教師：這是誰呀?

幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。

教師：這一群螞蟻發生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。

二、結合故事內容，學唱歌曲

（一）師邊演示圖譜，邊學習歌曲。

一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突

然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇

看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的.傘下來避一避

吧。”

1、通過提問感知歌曲。

師：故事中講了一件什么事？ 小螞蟻在干什么？出現了什么？

幼：小螞蟻在搬東西。

幼：下雨了，嘩啦啊的。

師：它們遇到了大雨還是小雨？

幼兒：小雨

師：下雨下的時候是什么聲音，我們來聽聽看。

幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

師：那我們用拍手地形式來表現出來。

幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。

師：小雨應該是重重地、還是輕輕地？

幼：輕輕地，

師;那我們輕輕地跟著節奏來一遍把。

沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。

3、根據圖譜，演唱第一段歌曲。

（二）學唱第二段歌曲

師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢？請你們再來聽一聽歌曲。

（第二段歌曲）

（1） 師：你聽到了什么？（根據幼兒的回答，師邊念歌詞邊出

示圖譜）

（2）看著圖譜把歌詞念一念。

（3）看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。

（4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？我們也來學學吧。

幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。

王老師扮演小螞蟻，孩子們當小蘑菇，我們一起說出歌詞。

（5）根據圖譜，完整演唱第二段歌曲。

（三）跟隨鋼琴伴奏，練習音準完整演唱歌曲兩遍。

三、引導幼兒用動作表演歌曲

（一）通過提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感

（1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。

幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進來，

我這里可以躲雨。

（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心里會想

什么呢？

幼:謝謝小蘑菇，我們永遠是好朋友。

幼:謝謝你，你真可愛。

（3）一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。

1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什么動作。

鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第

一段。

2、小蘑菇的動作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會

怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，

師表揚做出不同動作的小朋友。

（5）請女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導幼兒

的表演。（音樂）

（6）結合動作完整演唱歌曲兩遍

四、談話結束活動

小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。

小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學會了小螞蟻避雨

的歌曲，你們高興嗎？那我們去把這首歌唱給其他的小朋友聽，讓他

們也來分享我們的快樂吧。

課程反思：

翻轉課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動中充當了一個輔助者

的角色，不介入孩子的思想與表達，依據孩子提出的問題，采用追問

的方式讓其他孩子一起加深對故事情節的記憶，這樣有助于更好地學

唱歌曲、表演歌曲。

活動中一開始創設一個非常自由、溫馨的氛圍，活動初孩子自由

講述故事情節，添加故事內容，孩子的興趣愈發膨脹，在之后添加動

作環節，孩子憑借活動前的學唱經驗加上教師的動作提示，大部分孩

子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可思議的。

在孩子已經學會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻

的動作、小蘑菇地動作，更是在游戲中體驗了與伙伴一起表演的樂趣，

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

活動過程：

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做

游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們

把自己變成可愛的`小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的啊？（播放音樂）

——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方

去？

小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，

孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么？”

小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕

地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻

叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。

——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？

教師與幼兒一起把飯團搬回家。

小班音樂教案小螞蟻6

活動目標：

在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現

小螞蟻的快樂。

活動準備：

1．小螞蟻教具一只、響板、教學課件及音樂。

2．幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

活動過程：

1．手指游戲：小螞蟻爬呀爬

重點：有節奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。

歌表演：螞蟻搬豆。

出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？”“它在哪里爬

呀？”

教師和幼兒一起游戲。“還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方

去？”

小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，

故事繼續講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響

板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

觀看媒體：小螞蟻發現什么啦？幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳

步聲。

“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？”

幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏

表現故事情景。

該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢

慢走哦，聽

著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦！”

音樂游戲：搬起大飯團

猜猜看看，小螞蟻發現了什么？觀看媒體：局部——整體。

結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團，伙

伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。

“那么大的飯團，我一個人搬不動怎么辦呀？”

聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了？”

再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法，團結合力將

飯團運回家。

小班音樂教案小螞蟻7

活動目標：

1、感受童謠的節奏，并能用肢體動作表現“︱x x︱xx x︱”的節

奏。

2、體驗模仿動作的快樂。

活動準備：

ppt、音樂、紙箱

師：我們跟小螞蟻們打個招呼吧！如：小螞蟻，你好呀！（拍手）

2、引出主題

師：（出示圖片2）小螞蟻們在做什么呢？(幼兒回答)

教師講故事：原來螞蟻王國要舉行晚會啦，可是啊他們的舞臺還

沒有搭好。螞蟻國王一聲令下：小螞蟻們，我們一起去搭舞臺吧！所

有的螞蟻都來到了大森林里，開始搬運木材，準備搭一個大大的舞臺。

3、你覺得小螞蟻會怎么樣搬木材？你來試試看。

二、進入

1、師：小朋友聽聽看，他們的舞臺有沒有搭好？（聽音樂，幼兒

感受節奏。）

幼兒搬動紙箱，提問：舞臺搭好了嗎？小螞蟻們是怎么搭的？

（搬、推、拉、堆）學學小螞蟻們的動作。重點解決幾個動詞（搬、

推、拉、堆）的動作。

2、師：我們跟著音樂一起來幫小螞蟻搬木材，好嗎？（再聽一遍

音樂，邊聽邊做動作。）

3、節奏訓練

師：舞臺有點小哦，我們的力氣還不夠，什么樣的動作表示我們

的力氣很大呢？

三、深入

1、師：有了音樂，小螞蟻搬得更起勁了，我們開始吧。

該教材選自奧爾夫音樂，是非常受幼兒喜歡的。講起對“小螞蟻”

這個活動進行的反思應該從我的設計初開始，因為這個有趣的兒歌是

在一次外出活動中聽到過的，里面稚氣的兒童之聲讓我感覺耳目一新，

聯想到我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做

出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節

奏，于是我決定在本班開展這個活動。

在設計活動的時候我首先想到的是兒歌本身，這首兒歌的內容是

簡單重復的，著重在于它里面的四個動作“搬、推、拉、堆”那么整