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小學美術教學總結（優秀8篇）

美術是一種人類審美認識和審美創造的產物，它體現著社會的和個人的審美觀念和理想，是

利用各種物質材料創造立體的或平面的視覺形象，通過小學美術教育教學，那么你知道小學

美術教育教學總結怎么寫嗎？下面是的為您帶來的8篇《小學美術教學總結》，如果能幫助

到您，將不勝榮幸。

小學美術教學工作總結 篇一本學期，我擔任一年級、二年級美術教育教學工作，每周8節

課，擔任學校國畫課外小組的組織和輔導工作，管理美術教室的衛生及使用。本學期即將結

束，回顧這個學期的工作，覺得做到了腳踏實地地做好了平時的美術教育教學工作，保質保

量地完成了學校交給的各項工作任務。

一、努力學習，提高自身的業務能力和素質

常言說活到老、學到老。本學期我仍然注重專研冰雪國畫。我覺得做為大興安嶺人，就應該

用手中的畫筆表現大興安嶺，因為我們生活在這里，就更加能夠深入地表現這里得天獨厚的

山水、林海雪原以及豐富動植物，表現這里的風土人情和地域文化。大興安嶺一年四季風景

如畫，正如大興安嶺地委書記肖建春的一首詩描寫的那樣：春季百里杜鵑，夏季綠滿山川，

秋季五花山色，冬季冰雪連天。美麗的大興安嶺為我提供了取之不盡、用之不竭繪畫內容和

題材，特別是這里的大冰雪：雄渾博大的厚厚的潔白如玉的冰雪，做為大興安嶺人不能去表

現，或者說不去表現簡直是個遺憾。

然而，中國畫的色彩主要是用墨，墨是黑的，而雪是白的，用黑表現白顯然是矛盾的，談何

容易？

帶著一種責任感，我就多次向千里之外的恩師張家純求教冰雪畫的技法，反復觀看研究恩師

的畫作。經過老師從用紙、用筆、用墨到題材的確立等等的指點，有了很大的啟發和比較深

刻的感悟，為表現大興安嶺的大冰大雪打下了堅實的基礎。

老師教導我說，畫冰雪山水畫即要有繼承、又要有創新，我遵照恩師的教導，自創了畫紙重

疊法，很好地表現了冰雪融化斑斑駁駁的效果；大多數畫家在作品中表現的是月亮，很少見

到表現放射光芒的太陽的作品。而我用國畫的形式表現了《陽光的心境》，《愛戀暖陽里》，

《春陽》等作品，感覺技法很成功！

五月，我參加了大興安嶺地區教師進修學院組織的全區中小學美術學科金燭杯教學技能大賽，

參賽選手都是各縣區局的美術精英，可謂高手如云啊！好在我平時專研冰雪國畫，盡管在特

長展示時畫冰雪國畫時間不夠，沒有達到我的要求和效果，但也贏得了老師和領導的好評。

我的手工制作是我想好后的獨創和臨場發揮，自己也沒有想到會做的這么好，沒有做完就贏

來了一些老師的拍照和贊賞！就是這兩項，各自取得了一等獎的好成績，給了我三次露臉的

機會，即會上展示自己的作品和兩次上臺領獎，同時也得到了地區領導在頒獎會上的點名表

揚。我覺得我要把評委的認可和領導的表揚作為我不懈追求的動力，我要找到我的差距和不

足，我要繼續把我的冰雪國畫畫的更好！

通過參加這次大賽，我的感觸很深收獲也很大。我非常贊賞焦院長講話的兩大點：一是學會

創作，二是學會欣賞。創造，在這次比賽中我做到了，手工和個人的才藝展示都是我的創作

之作品，我的兩個多小時的現場創作《春暖雁歸來》，表達了我對家鄉的熱愛之情，是我的

真實感受。今后，我還要沿著這條路走下去，創作出更成熟、更美、更多的作品，但不是為

了比賽，是為了做個名副其實稱職的美術教師。至于欣賞，我要多看名家的作品，特別是冰

雪畫的創始人于志學和老師張家純的作品，細心品味研究，不斷提高鑒賞水平，不斷充實自

己。

六一兒童節，在學校領導的大力支持下，在學校美術室舉辦了個人書畫專展，受到參觀的領

導和學生及家長的好評。

六月中旬，北京畫家來圖強，創建了《北京書畫藝術家圖強創作培訓基地》，我被邀請參加

了揭牌儀式，我的多福作品參加了展出，受到了大興安嶺地區的領導的好評，受到了北京畫

家的鼓勵和贊賞，大家一致認為我的冰雪國畫具有濃郁的大興安嶺地方特色，一看就知道畫

的大興安嶺的景色，充分表現了春季里流淌的晶瑩剔透的冰溜樹掛，表現了大興安嶺雄渾博

大、莽莽林海雪原的冷逸之美。通過與北京的畫家交流學習等活動，我覺得受益匪淺，并與

北京的多位畫家建立了深厚的友誼。

二、在教育教學中主要做了以下幾點

1、本學期繪畫重點繼續嘗試油畫棒和水彩有機結合的方法，以多種有趣教育形式以及吸引

學生的教學手段來開闊學生的美術視野。手工課用身邊容易找到的酒瓶、啤酒罐、舊掛歷、

包裝盒等，進行簡單組合和裝飾，體驗活動的樂趣。

2、提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手

能力。并在教學中注重培養學生的觀察，記憶，思維，想象和動手能力的提高。讓學生能夠

按照自己的想法獨立的，大膽的，有創造性地去完成美術作品。

3、學習欣賞各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、提高每節美術課的質量，想方設法增加美術課的趣味性，激發學生對美術的興趣。

1）教者反復熟讀教材，熟悉教學內容，制定切合學生實際的教學計劃，針對學生的實際選

擇教學內容，繼續學習新的美術課程標準，以新的課程標準指導自己平時的教育教學。

2）繼續加強教師的基本功訓練，重點進行花鳥國畫用筆用墨用色的訓練。

3）在教育教學工作中，嘗試有針對性、能夠提高課堂效果的美術課件的制作，根據美術課

的要求完善補充課件，充分地利用學校及網絡的教學資源，用自己新買的數碼照相機把學生

的優秀作業拍攝下來發到網上，原件放在美術室展出，增強學生的成就感，激發學生的學習

興趣，提高教育教學效果。

4）興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發揮美術教學特有的魅力，靈活選擇課程內容，

與學生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的

學習興趣，將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生

美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的'獨特價值。

三、積極參加學校的各項勞動

1、做好美術室的衛生清掃工作，精心布置美術教室，本學期計劃把美術室的四周設計為書

畫展示墻，利用書畫墻更加方便師生作畫和作業的展示，為學生打造一個清新亮麗的美術學

習環境。

2、積極參加二室的衛生值日工作，營造了一個清新舒適的辦公環境。

3、美術組精誠合作，設計制作了六一運動會會徽，體現了放飛中國夢這一主題。

小學美術教學工作總結 篇二本學期的美術教學已經結束，現將本學期的工作做總結。本學

期共有18個教學周期，其中有效開展美術教學16個周，在此期間，擔任三至六年級美術和

七年級書法教學工作，按照學期初制定的教學計劃完成教學。

一、教學方面

美術教學從三至六年級四個年級段分別教授不同的內容：

三年級：線描畫、科幻畫、剪紙、創意繪畫。

四年級：彩色線描畫、科幻畫、線描畫創作。

五年級：剪紙、風景速寫臨摹、速寫寫生。

六年級：素描理論基礎知識，素描臨摹。

由于他們的年齡不同，所教的內容都有著不同的變化和區別，特別是六年級的學生，他們對

美術知識的薄弱，為了更好的讓他們感受和掌握專業性的美術知識，更好的和初中階段美術

接軌，特為其教授一些美術專業技法知識。

書法課只在七年級開課教學，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結構的學習，系

統性教學，使學生對漢字有所了解和掌握，在教學過程中強調正確的書寫方法和姿勢，糾正

學生之前養成的錯誤寫字習慣，培養正確書寫方法和良好的學習習慣，力求人人能寫出一手

好字！

二、教學成果

通過一學期的教學，取得了一定的教學成果。例如學生在繪畫中學會了自主創作，在生活中

懂得合作，互相幫助，積極探討學習。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創新大賽”中，

陳凌同學的科幻畫作品《智能激光擋風塔》榮獲三等獎，在海口市首屆中小學生藝術展演“陽

光下成長”美術書法作品評比活動中，書法《條幅》作品榮獲一等獎。

三、教學反思

本學期工作接近尾聲，對于在這個學期的工作還是并不滿意，教學成效不高，在整的教學過

程，學生積極性不高，課堂氛圍不活躍，對所教內容不感興趣等等多種原因，是今后教學活

動中該去反思的方面，如何更好的杜絕這樣的局面，提高課堂效率，我覺得該從以下幾個方

面去做：

1、教學內容要有趣味性，每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過，他們都會投入所有精

力專心的去學習，去創作，是學生在學習中提高學習興趣。

2、內容創新，學習其實跟我們日常生活一樣，每天都是吃一樣的飯菜，吃多了也會膩，在

一定時間內學習不同的內容，不同形式的教學，也是促進學生對美術興趣的提高。

3、形式方法創新，美術課涵蓋的內容很豐富，繪畫、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術教

學中經常接觸到的形式，不要以為的停留在繪畫創作之中，過于單一枯燥。

4、活動激發學習，孩子們都喜歡有機會展示自己的才藝，可以通過不同的活動帶動學生們

積極動腦動手創作，給孩子一個展示自我的機會，這樣不但老師能看到自己的教學成果，還

更好的為孩子提供展示的平臺。

總之，一切教學為孩子，為了孩子的一切，我們要努力做得更多，更好！為孩子的學習提供

更好的教育！

小學美術教學總結 篇三教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關

鍵。在第三實驗小學已經工作半年的時間，很明顯的感覺到自己成長了不少。環境造就一個

人，它使我改變了以前懶散、不喜歡負責任的習慣。1—論文—網—歡迎您

本學期由于學校實際工作需要，我承當了一年級和六年級美術教育教學工作，現對半年的美

術教學進行工作總結如下：

學生剛來學校的時候都是沒有什么美術學習功底的，而且大部分都是學習不是很好的學生，

這需要教師耐心的引導，并且逐漸的培養學生的興趣愛好，興趣是學習美術的基本動力。教

師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，

并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一

起，強調了知識和技能在幫助學生創造生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨

特價值。

經常有其他學科的老師羨慕地對我說：“你們美術課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣

自然有，上課輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕松愉快又有良好的

效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心

準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，

都需要美術老師下功夫來思考、推敲。

《美術課程標準》提出九年義務教育階段美術課程的價值主要體現在以下幾個方面：

一，陶冶學生的情操，提高審美能力；

二，引導學生參與文化的傳承和交流；

三，發展學生的感知能力和形象思維能力；

四，形成學生的創新精神和技術意識；

五，促進學生的個性形成和全面發展。應該說，課程改革給美術課提出了更高的要求，它不

僅僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學模式，而是加入了更多人文性質的內涵，要達

到這樣的目標，需要美術教師有很高的綜合素養、人文素養。而這，與我對美術課美術教師

的期望正好吻合。

這一學期來我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，

我把自己認為正確的理念放到課堂里，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

思考一：美術課前的準備

美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如在《鳥語花香》這一課里，

教具是制作好的手工禮物，為了讓課堂更有氛圍，我準備了兒童歌曲《童心是小鳥》和關于

小鳥的卡通影片，歌曲和影片結合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的

課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期

的積累。

思考二：美術課堂教學

課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課

堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是

上好課的`保證，這是大多數教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子規規矩

矩端端正正地作業，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒

己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動

孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的

“亂”并非無效。國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創

作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾說，在丟勒中學，

學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內肯定是禁止的。

學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創造性。怎樣

兼顧呢？那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。

思考三：美術作業的評價

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童

真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜

歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標

準，要善于發現兒童畫中閃光的東西。

課程標準是新的，兒童是新的，在教學中肯定會有更多的新問題新現象新思路值得我們去思

考，這確實是十分有意思的事情。

小學美術工作總結 篇四一學期美術教學工作已經完畢，我擔當一年級美術教學工作，在這

個學期中仔細學習新課標，討論新的教學教法，對課堂中存在的問題仔細地去分析，探討綜

合探究及多媒材的運用。我還和其他教師相互聽課，相互學習新課標，并把新課標的精神和

理念運用到教學當中。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期

的工作小結如下：

一、教學任務完成狀況

本學期仔細根據美術教學新課標教學教改，依據當地狀況進展有效的教學，根據學校安排課

時仔細把美術課上好，課前要做到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導好學生的

學習和動手力量，課后要輔導好學生的興趣愛好，能更好的承受美術的陶冶。這一學期根本

能按時完成教學，效果也還可以，許多學生對美術都有了一個新的熟悉，審美學問也提高了

不少。在教學中我常常利用課余時間，了解學生在美術方面的想法與興趣。興趣是的教師，

興趣是學生進展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，

積極思索，而且還會到達廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發學生對美術的

興趣，在教學中運用故事、嬉戲、圖像等到手段來激發學生的興趣。

二、學生學習狀況

學生主要來自壯族鄉和苗族地區，文化根底學問較落后，學生對各方面熟悉較少，學生的審

美教育和思想教育就成了我在教學中不行缺少的一局部，一年級班級人數眾多，治理教育任

務很重，我常常運用課間對個別學生進展個別教育和思想教育。在教學中，一件好的美術作

品，一句鼓舞的話，都可以引起學生對美術教學的短暫關注和學習的狀況，學生的日常行為

習慣有肯定的好轉，我運用美術課中的美來教育學生，是他們熟悉到，心靈美是學好畫畫的

根底；養成急躁，細心也是學好美術課的良好品質。而要使學生的。學習興趣和良好的學習

態度及思想長期保持，卻不是一朝一夕的事，仔細分析和討論學生的年齡特征和共性心理，

對學生進展反復教育，急躁細致的引導學生養成良好的習慣。

三、學習閱歷與體會

經過一學期的教學工作，深深體會到美術教學工作其實也一個特別重要的學習科目，上課也

要有過硬的專業學問水準，不僅能說會道，更重要的是動手力量必需要強，讓學生心福口福，

從內心佩服教師的才能，學生才能仔細去學習。在上課前，我都先去熟識要上的教學內容，

要畫范畫的，先把作品畫好，在上課導入的時候就可以很好的展現給學生看，讓學生觀賞美

術作品，也提高了學生的審美意識，更好的能提高學生的學習積極性。學生接觸美術學問較

少，在教學過程中要一步一步去引導學生去學習，本學期主要加強學生的構圖、線條、比例

內容和書法學問，由于書法我們日常生活中常常用到的，在上美術課時，要角學生一些書法

的根底學問，也嚴格要求學生把書法字體寫好。通過一學期的教學，組織全校學生進展書畫

展活動，提高學生的學習興趣，在今后的教學中能更好的讓學生去了解美術和學習美術學問。

四、存在的問題與改良措施

1、要加強學生多動手和動腦練習的力量。

2、要組織好學生多到室外進展寫生。

3、教師要多與學生在一起進展學習溝通，可以幫忙學生改正一些錯誤的繪畫方面存在的問

題。

4、上課的時候教師要多進展范畫，多輔導講解。

5、教師要多點評學生的局部優秀作品個較差的作品，分析好問題，鼓舞學生學習。

總之，在今后的美術教學過程中，要常常參與各類學習與培訓，利用課外時間多與學生在一

起溝通美術這學科學問，只有走進學生的生活，才能更很好的去了解學生，幫忙學生。

小學美術教學工作總結 篇五轉眼間，又放寒假了，回顧這個學期的美術教學工作，基本上

是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。

我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今

在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

1、學期初，和同組教師一起，認真學習學校工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結

合學校工作的現狀和特點，按照《小學美術教學課程標準》的要求，本期新課開始之前即已

制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持

思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

2、按照學校管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。其中五年級美術科學

校安排的課時比較少(一周每班一節)這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較

難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我

還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事

的工作結合起來，為我所用。六年級的學生臨近畢業，對技能科不感興趣。為了調動學生的

美術興趣，我采用積分競賽的方式，不但學生的美術材料備齊，而且興趣濃厚作業完成的質

量與數量都很高。

3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組。輔導的學生美術作品參

加區各類比賽中獲得可喜的好成績。在學校開展的首屆藝術長廊美術作品展與美術作業展，

展示了學生的學業成果又深受家長的好評。

4、本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工

作。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民

族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體

現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術

教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯系實際的原則，

教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；

學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德

情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

小學美術教學工作總結 篇六本學期我擔任三、四年級的美術教學任務，在這半年里，我不

斷學習新的教育理念，積極參加學校的教研活動，致力于用學生喜歡的教學方式，滲透德育、

智育、美育，以智力促技能。通過一學期的學習，學生初步學會觀察，學會造型，在實際生

活中發現美創造美，表現美。審美素質有所提高，現將一學期所做工作總結如下：

一、制定切實可行的教學計劃

開學初，在校領導帶領和指導下，根據我校實際情況，制定可行的教學計劃，并且給自己制

定了符合實際的學習，接受實施新的教育理念的計劃。

二、積極利用網絡資源充實自己

為了學習新理念，接受新觀念，轉變自己的教學方式，我除了熟讀《小學美術教學大綱》以

外，還從網絡上查找各種各樣、各地區的新教學方法、新的教研課題，使自己不但在教學上

有新方式，還有新的理論知識的儲備。

三、學生為主，課堂圍著學生轉

美術課教學在學生已有知識的基礎上，巧妙設計備課。并且針對各個班的不同特點，培養學

生繼續發揚優點，彌補不同的知識缺陷。在課前我提前了解到學生搜集的信息，根據各班搜

集的不同材料，把握課堂知識目標，知識重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設計不

同的導入和思路，在各班教學中，根據各班學生帶的材料進行講解和分析。經過一學期的教

學，學生們在欣賞、表現、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，

從而順利完成了本學期的教學目標。

四、本學期采取的主要教學措施及成就

首先是教學行為的轉變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養學生的學習能力、創新能力、

觀察事物和描繪事物的能力。認真備課、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，

做到因材施教，因人而異。

其次對學生評價的轉變，對于學生的作品不再單純的評價為：優良、合格、不合格。而是根

據學生的具體作品先評價作品中優秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生

的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導學生修改，同時注意保留和發展學生的個

性。

調動學生的學習興趣。通過自評、互評、作業展覽，增強競爭意識及榮譽感，互相學習、提

高學習興趣。

在后進生方面我努力做到徹底了解這些學生的家庭情況，在轉化工作中針對性地教育學生。

我首先做到在生活上先關心他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關切。樹

立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學親近，能在集體中快樂地生活，才能使

他們有了學習的勁頭。

總之，本學期的教學任務圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對

后進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫作業不理想。還有美術課外小組人員素質參差不齊，

因此，下年的教學任務對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己，積

極努力準備好下年的工作。

小學美術教學工作總結 篇七轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任三年級

和六年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在問題。

我對這一個學年度教學工作總結如下：

一、思想方面：

積極參加學校組織的各項活動，積極參加政治，業務學習并做好筆記。每天堅持收看新聞，

報紙。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，

大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，

對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作：

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際

情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把

自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能

和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學

生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，

使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同

時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活

方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，

培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好

的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成

課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程

中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

本學期，認真開展書法社團活動。我和王老師每周堅持兩次書法小組活動。社團是學校實施

此項活動的重要途徑之一。結合學生的實際情況，在中高年級成立了書法社團。書法是一門

藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，

讓學生在學習過程中能豐富藝術修養、培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，

啟迪智慧。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展

社團的教學活動，并取得了一定的進步。

三、經驗和教訓

1、在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功

能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑

地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

小學美術教學總結 篇八本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師的信念，本人盡職盡

責，力爭完成學校交給我的每一項任務。

作為一名教師，我用心參加各種形式的學習，處處以“師德”規范自己的言行，遵紀守法，為

人師表，教書育人。

作為一名美術教師，我利用業余時間，進行自身業務學習以提高自己的專業知識水平、鑒賞

潛力、創作潛力。閱讀報刊雜志，學習教育理論，把握教育動態，了解教育信息、總結點滴

經驗。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思

想和學習上取得了必須的進步。

一、課堂教學方面：課堂是教與學的主要場所。我踏實鉆研教材，設計好教案，采用各種適

合學生心理的教學方法開展教學活動，使學生的觀察、思維、鑒賞潛力有所提高。具體體現：

1、以興趣為主線，優化課堂教學。如：我采用音樂感染法、故事誘導法、展示畫面法、直

觀演示法等多種形式開展教學活動，充分激發學生主動、持久的學習興趣。

2、以媒體為中介，強化課堂教學。緊跟時代步伐，我充分發揮現代化教學媒體在美術課堂

教學中的作用，至使美術課堂上學生學習情趣高張、思維活躍，教學質量有了提高。

3、以評價為宗旨，深化課堂教學。采用多種形式進行作業展評。如我在課堂教學中采用了

說畫、寫畫的作業形式駕起美術課與其他學科相聯系的橋梁，豐富教學資料，以畫、話、文

為基點，激發學生審美情趣，調整學生繪畫心態，開拓學生創造思維，使學生構成愛繪畫的

內驅力。加強與學生的交流，促進學生發展。為了讓新學生盡快適應新的環境，理解新的老

師，盡快進入學習狀態，加強與學生的交流、溝通，了解學生的內心想法，及時加以引導，

是十分必要的。

4、以反思為手段，促進個人成長。本學期我用心撰寫論文、反思并在教學中促進了自身的

成長。

二、特長培養，堅持不懈。我除了認真上好一周12節的家常課外，還開展了美術興趣課的

教學工作。課外興趣輔導，學生特長培養，投入的工作量是沒有底的。有位教育家說得好，

你沒有給予學生什么，那就別想從學生那里提取什么。為了讓學生的思維活躍，創作水平得

到提高，我又時時刻刻地做著有心人，關心周圍的事物，留意身邊的書籍，讓學生利用生活

中隨處可見的事物，進行創作或是寫生。除此外還用心完成校內的各項指令性工作，團結同

事，盡自己所能幫忙同事解決制作教具上的一些問題等。

“不畏勞苦才能到達理想的頂峰”，今后我將以此為起點，努力工作，虛心好學，去迎接更加

燦爛的明天。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的8篇《小學美術教學總結》，希望對您的寫

作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在。