科技教育活動實施方案模板(7篇)

科技教育活動實施方案模板（7篇）

最新科技教育活動實施方案模板（7篇）

在面對科技教育的實施活動方案需要注意哪些問題呢活動方案其實就是針對

活動相關的因素所制定計劃類文書。下面是小編給大家整理的最新科技教育活

動實施方案模板，僅供參考希望能幫助到大家。

最新科技教育活動實施方案模板篇1

一、活動目標：

1、讓學生收集交流中外科學家、發明家的故事，在收集與交流的過程中培養

學生愛科學、愛創造的情感和動手、動腦能力。

2、對學生進行發明創造的技法和進行創造性思維的訓練，開發學生的潛力。

3、在實踐活動中進一步樹立學生自主探索的`意識。

二、活動時間：

一個月左右

三、活動過程設計：

第一階段：收集古今中外發明家、科學家的故事

一、導入：

陶行知說過：“人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之

人。”讓我們從小樹立勇于創造的精神，在創造的天地里越飛越高。

二、讓學生交流收集到的古今中外的科學家、發明家的故事。

三、學生自己設計，將收集到的科學家、發明家的有關信息制作成卡片，與

好朋友一起分享。

第二階段：結合生活實踐，學習發明創造的技法

一、談話導入：

前一階段我們通過閱讀并交流科學家、發明家的故事，激發了大家發明創造

的興趣，但是有了創造的興趣并不等于創造，我們還應掌握前人總結的創造技

法來實現自己的愿望。

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二、師生共同研究發明創造的基本技法。

1、找缺點

教師：顧名思義，就是對已有物品找出不足之處，然后再針對這些缺點進行

改進。30年前，日本人鬼冢喜八郎針對日本籃球鞋容易打滑這個缺點，把運動

鞋的平底改成凹底，解決了籃球鞋打滑的問題。鬼冢喜八郎的這種發明方法稱

為缺點列舉法。

學生以小組為單位，說說在日常生活中哪些東西使用起來不順手，有這樣那

樣的缺點。想想改進的辦法。

2、啟發法

教師：啟發是從其它事物中能夠看出解決問題的途徑。起了啟發作用的事物

叫做原型。很多事物都可能有啟發作用。例如：飛鳥啟發飛機的發明，木梳啟

發插秧機的發明。在你搜集的發明故事中有這樣的例子嗎

學生：瓦特從水燒開后，水蒸氣把水壺蓋頂得動起來的現象中受到啟發，發

明了蒸汽機。

學生：傳說我國古代著名工匠魯班是從茅草邊緣的鋸齒割破手這一現象中獲

得啟發而發明了鋸子。

學生：科學家從蝙蝠身上得到啟發，發明了雷達。

3、組合法

教師：組合發明法是兩種或幾種已有的東西組合起來，使之產生一種新的、

具有更多功能的新物品。你能舉出這樣的例子嗎

學生：畫家海曼是個丟三落四的人，在畫畫時常找不到橡皮，為此，他不得

不把橡皮用細繩拴在鉛筆上。他的一位朋友威廉看到了這一似乎笨拙可笑的做

法，于是回去研究設計了橡皮鉛筆，并申請了專利，每年可得50萬美元的專利

費。

學生：美國加州有位制造小湯匙的青年，發現給孩子或病人喂飯時有冷熱掌

握不好而或冷或熱的情況。為此他設計了一種帶溫度計的小湯匙，銷路極佳，

頓時發財致富。

此法幾乎使用于一切領域里的創造活動，因此享有“創造法之母”的美稱。

例如我國著名學者許立言、張福奎提出的“發明創造十二法”：

(1)加一加：在原有的基礎上加高、加厚、加多等。如萬噸貨輪、摩天大

廈的建造等。

(2)減一減：在原有事物的基礎上減輕、減少、省略、降低、拆散……如無線

電話、無人駕駛飛機、微型收音機、集成電路芯片的發明等。

(3)擴一擴：在原有事物的基礎上放大、擴展，從而導致發明。如放大鏡、寬

銀幕、多功能器物的發明等。

(4)縮一縮：在事物原有基礎上運用縮小體積或濃縮等辦法來實現發明。比如

在有了掛鐘、臺鐘之后，人們又相繼發明了懷表、手表、電子表等;還比如人們

發明的電腦筆記本等。

(5)變一變：通過在事物原有基礎上改變形狀、顏色、氣味、次序、輕重等來

實現發明。如電視機由黑白到彩色，由單頻道到多頻道，由單一畫面到雙畫

面、多畫面等。

(6)改一改：在原有基礎上改不足、改缺點、改不便，如方便食品的發明等

等。

(7)聯一聯：即考慮事物的原因、結果之間的聯系，考慮能否和其他東西聯系

起來。如哈爾濱的賣鞋“女能手”楊華，她由“大手大腳”想到人的腳肥瘦大

小與人的手是否有什么關系，于是，經過十年的觀察與實踐，看手測鞋號正確

率達到100%。

(8)學一學：學習別人的先進技術和工藝，以提高自己產品的產量或質量。

(9)代一代：用另外的方法、另外的材料與零件來代替原有的東西。如以紙代

布制成衣，用大豆食品代替肉類等。

(10)搬一搬：將某種事物移做他用，將原理、技術、方法、經驗移做他用。

如超聲波在生產、生活中的廣泛應用等等。

(11)反一反：顛倒事物的方向、順序、結構等。如縫紉機的發明，就是反過

來把線紉在針尖上的一種機器的發明。

(12)定一定：為事物定個界限、標準、型號等等，以求得新的發明設想。

三、全課總結：

創造的技法還有很多很多，這些方法互相交叉、互相滲透。如果能理解和運

用這些發明創造的技法，那么必將大大開發我們的潛力，使每個同學都有可能

成為一個具有創造性的人才。同學們，努力吧!

第三階段：動腦、動手實踐活動

活動一：我的書包我設計

活動目標：

1、自行設計較新穎的書包，培養學生的創造力、想象力。

2、通過活動，培養學生動手、動腦能力。

活動準備：

音樂伴奏帶;每組白紙3張;學生自帶水彩筆、油畫筆或蠟筆。

活動過程：

一、揭題

1、導入：書包，我們每個同學都有吧，每天都在使用，它的優點可真多，但

同學們在使用中有沒有發現它有什么不方便的地方呢

(1)學生回憶、討論

(2)指名回答

2、既然同學們覺得書包有那么多不方便的地方你有什么想法(學生回答)

3、揭題

你們的意見老師明白了，就是要改裝一下書包。

揭題：書包設計大賽

二、圍繞問題展開活動

1、請同學們來當一回“小小設計師”，設計一個新型書包。要求：科學、美

觀、方便、實用。[2人一小組，找合作伙伴，先討論，再構圖設計。學生開始

活動(伴輕音樂)，活動20分鐘左右]

學生大膽設想、動手設計。

2、小組交流、推選

同學們通過合作，已經把新書包的藍圖構畫出來，下面每組交流一下，要

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求：

(1)說說自己設計的書包叫什么名字，它最大的特點是什么，有什么新用途

(2)推選出本組一只設計最好的書包參加決賽

3、書包設計大賽即展覽會

(1)每組派代表介紹創作意圖

通過交流、學習、每個小組已推選出了一只最好的書包，下面請我們的小小

設計師帶著自己的杰作上臺介紹設計意圖，參加展覽會。

(2)評獎、領獎

三、總結

(1)學生談談活動感受。

(2)教師小結：

這次活動老師認為我們班每個同學表現都很好，不僅發揮了自己的聰明才

智，設計出了較美觀、方便、新穎的書包，而且能互相幫助，謙虛好學，真讓

老師佩服，老師為你們驕傲，相信在不久的將來，能在商店里見到同學們設計

的書包，希望在你們身上!

活動二：雞蛋“撞”地球

活動目標：學習應用創造性思維方式去選擇解決問題的最佳方案;嘗試動手動

腦相結合的創造方式。

活動過程：

一、提出問題，展開討論。

以“一個雞蛋在離地面十幾米的上空掉在水泥地面上會怎么樣”引入，讓學

生們充分討論“怎樣包裝這個雞蛋才不會摔破”

二、動手操作，自主實踐。

在學生討論的基礎上，選取一些切實有效了包裝方案讓學生們帶回家動手實

踐，并提出“包裝外殼的重量越輕越好”的活動主題。鼓勵學生多次嘗試，培

養刻苦鉆研的品質。

(提示學生可以從兩方面加以考慮：一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時

間，這可通過用普通容器(容器的材料、形狀、結構不限)包裝雞蛋來實現;二是

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降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加起減速作用的降

落傘而實現。)

三、作品展覽，現場比賽。

在學生自主實踐的基礎上，選一時間定點比賽，投蛋高度一般在三層樓或四

層樓左右，落蛋地為水泥地面，旁邊無高大樹木等影響。比賽前先把同學們的

各種包裝展示出來，然后根據人數分組投放，沒輪到的學生站在下面觀看，感

受現場氣氛及雞蛋下落過程的形態。全部投放完畢后，對沒有撞碎的作品的外

包裝進行過秤(除雞蛋外的所有東西)，按份量輕量依次確定名次。

四、交流體會，促進提高。

請比賽優勝者講述自己的包裝設計及實踐經過，特別是一些困難是如何克服

的。再分析一些失敗者的失敗原因。

以上，就是小編為大家精心整理的

最新科技教育活動實施方案模板篇2

為培養青少年學生的創新精神和實踐能力，提高學生的科學素質和技能，根

據縣教體局通知精神，特在我校開展科技創新比賽活動。具體安排如下：

一、活動時間11月15日完成。

二、參賽對象所有教學班。

三、活動主題探索、實踐、創新

四、活動內容

內容包括：

1、學生獨立或在老師指導下完成的科技小發明或科技小制作。

2、教師的科技發明制作、教師科技輔導論文。

3、少年兒童科學幻想繪畫。

4、青少年科技實踐活動等。

五、創作要求

1、不論是學生自己完成的還是教師輔導完成的作品，要有科技含量小學科技

創新活動方案小學科技創新活動方案。(不是黏貼畫、工藝品制作、裝飾品制

作)不符合要求的不得分。

2、科技發明制作作品上貼注：作品題目、作者學校、作者姓名、年齡、指導

教師及作品蘊含的科學理論和發明目的。

3、科幻畫參賽作品一律用8開紙(素描紙的大小)，作品反面右下角注明：作

品題目、作者班級、作者姓名、年齡、指導教師。

4、科技實踐活動應具備的條件：

要有完整的實施過程。有完整的原始材料。有確切的實施結果。可根據條件

輔以必要的實物、照片、錄象等。

5、教師論文。一般為2500―5000字。

6、特別說明：允許集體項目(參與者不超過3人);每名學生可以申報多項參

賽作品;

六、比賽說明

1、每班至少精選3件科技小發明或小制作，2幅科幻畫參加展評。其他作品

數不做要求。

2、11月15日(左右)在學校教學樓前進行作品展評。每班一個展位，學校組

織評委打分。評出獲獎作品和優秀組織班級。(各聯小自己組織展評，作品放到

科技活動室中迎接檢查，好作品報送中心校參加縣里展評)

最新科技教育活動實施方案模板篇3

一、指導思想

為了培養學生“敢于探索、勤于動手、勇于創新”的科學精神，激發學生對

科學的興趣和愛好，給學生提供展現自我才能和提高自身科學素養的空間與平

臺，以“普及+提高”為指導思想，全面推動我校校園科技教育工作的開展，促

進我校素質教育的全面實施，學校特舉辦20__年“第十屆校園科技節”暨校園

科技創新大賽。

二、組織機構

組長：龍俊杰

副組長：梁茜

成員：學校辦公室、教導處、教科室、德育處、大隊部、總務處、學校工會

各成員，科技輔導員及全體班主任。

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三、活動主題

我實踐我思考我創新我快樂

四、活動對象

全校1―6年級學生及科技輔導員教師

五、活動項目

(一)群體項目(1―6年級各班5―10名選手參賽)

舉行特色科技趣味活動。(備注：具體內容、項目及相關規則等現場展示前另

行通知。)

(二)競賽項目及名額分配

1少兒科幻畫(1―6年級每班選送4件作品)

2科技創意項目(3―6年級每班選送2件)

3科技制作(小發明)(3―6年級每班選送2件)

4科技創新項目(4―6年級每班學生2件)

5科技實踐活動(含科學dv)(4―6年級每班1件)

6科技輔導員項目(全體科技輔導員教師參賽，件數不限)

六、活動時間

1第一階段(活動啟動)9月25日―27日

向學生進行科普宣傳。

2第二階段(活動實施)9月28日―10月12日

學生進行創作。

3第三階段(評獎及現場展示)10月15日―19日

(1)舉行科技群體項目

(2)科技獲獎成果現場展示

七、作品上交及評選時間

1各班參賽作品按要求貼上標簽，在規定時間內分別上交至相關負責人處，

由組委會統一評選。

2作品上交截止時間：

(1)科幻畫：9月28日上交至德育處周紅老師處。

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(2)科技小制作(小發明)：10月9日上交至科技興趣組彭秀峰老師處。

(3)科技創新項目、科技創意項目：10月12日上交至辦公室陳先福老師處。

(4)科技實踐活動(含科技dv)：10月15日上交至教科室張先艷老師處。

(5)科技輔導員項目：10月15日上交至教科室彭立新老師處。

八、獎項設置

(一)單項獎

1以年級組為單位設一、二、三等獎，分別頒發獲獎證書和獎品。

2群體項目取前5名，頒發獎狀。

3對創新項目、創意項目評為一等獎的作品，擬增加專家問辯環節。

(二)團體獎

1各單項總分之和，按年級組取前三名。

2群體項目分別按7、6、5、4、3計分;科技小制作一、二、三等獎分別按

3、2、1計分;其余項目一、二、三等獎分別按5、3、2計分。

(三)優秀輔導員獎

科技大賽中有指導的一等獎作品方可入選。

九、活動總要求

1堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉和發展，

又要注意參賽項目的質量，確保本次科技節順利進行。

2各班要廣泛宣傳、營造氛圍、精心組織、積極參與、講究實效，普及科技

教育和普遍參與的基礎上指導精品，參加競賽。

3推薦參加市級創新大賽的參賽作品主要由一等獎項目中按市創新大賽分配

名額擇優推薦。

最新科技教育活動實施方案模板篇4

一、指導思想

為了貫徹國務院《全民科學素質行動計劃綱要》精神，全面實施素質教育，

提高學生的科技素質、科學創新精神;讓學生在活動中充分體驗學習、創造、動

手、動腦的樂趣。我校將開展__年度科技節系列活動，以此來促進我校的科普

教育工作，培養學生“勇于探索、敢于創新”的精神。本屆科技節組委會將結

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合我校科技活動開展情況，本著“面向全體，注重實效”的思想開展本屆活

動。

二、活動時間：__年12月14日――12月31日

三、活動對象：全體教師學生

四、活動主題：體驗、創新、成長

五、活動內容：

科技創新制作活動

參賽對象：一～六年級學生

活動內容：創造發明制作主題周活動

活動主題一：“科技創新小制作”

活動說明：用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運用“聲、光、電、磁、

機械”等科學原理創新制作科技玩具、模型等作品。

活動主題二：“生活中的小發明”

活動說明：發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足

與缺陷的小發明，或發明出實用、多功能的新型用具。(注：如無條件制作，也

可以只寫出創造發明創意，包括：設計思路、設計原理、設計圖紙)

活動要求：

1、根據給出的創造發明主題，進行準備與制作，每位學生可獨立或與家長共

同制作一、兩件科技小發明、小制作作品參賽。(每班擇優選送，數量3件)。

2、比賽作品應圍繞科技節主題，有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學

生課余生活聯系密切，并提倡利用廢舊物品為材料進行科技制作。

3、作品上貼注：作品類型(小制作或小發明)、作品題目、作者班級、作者姓

名、年齡，作品簡要設計制作說明。

評獎方法：由組委會邀請大隊部、美術組、科學組老師作初評篩選出后選作

品。推薦參加省市比賽。

截止時間：__年12月31日(參賽作品統一交徐軍華老師處)

科普小報比賽

1、科普小報評比：

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參賽對象：三～六年級各班

板報內容：根據科技節的主題進行集體創作。

參賽辦法：以a4紙為板面，自行設計、參賽。(注：大小a4紙，豎排)另外

電腦設計稿另行評獎。每班16份稿件。(作品交大隊部唐彩丹老師)

截止時間：__年12月31日

青少年科學幻想繪畫比賽

參賽對象：一～六年級各班

比賽辦法：本次科普繪畫比賽將根據省市比賽的特點，采用“繪畫形式多樣

化”的比賽方法，作品大小38厘米__54厘米，紙張要求不限，繪畫形式可以

是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫或綜合技

法畫等多種技巧、風格、材質表現。

比賽要求：

1、參賽作品一列用38厘米__54厘米(材質不限)

2、作品要求整潔，反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名、年

齡。

3、__年12月31日――12月31日班級、年級輔導選拔，每班選送參賽作品

3件

截止時間：__年12月31日，逾期作棄權處理。(參賽作品統一交錢旦科)

評獎要求：作品要具備

(1)想象力

(2)科學性

(3)繪畫水平(設計、色彩、技巧)

(4)真實性(必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品)。

組委會邀請大隊部、美術組、自然科學組老師作評委，低中高年段各設一、

二、三等獎若干名。

科技模型競賽(一)

一、比賽主題：__年張家港市中小學生航空模型競賽

一、主辦單位：張家港市科協、教育局

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二、承辦單位：錦豐小學

三、比賽時間：__年12月31日(周四)

報到時間：__年12月31日上午8：00

四、比賽項目：

1、自制模型火箭制作、放飛比賽(回收方式：降落傘)

2、套材模型火箭制作、放飛比賽(回收方式：降落傘)

注：比賽要求每個選手在規定時間(自制火箭3小時，套材火箭2小時)內，

獨立完成制作2支(1支主箭、1支備箭)模型火箭，經模型比賽組委會裁判組驗

收合格，取得飛行資格。然后參加場地放飛比賽

五、具體操作由李艷芳老師負責實施。

科技模型(建模)競賽(二)

__年蘇州建模競賽

__年12月26至27日在蘇州吳中區藏書實驗小學舉行。

六、活動成果展示：

以上幾項比賽的獲獎作品及優秀作品將在__年1月初成果匯報時，進行全校

“科技節成果系列展覽”。

最新科技教育活動實施方案模板篇5

一、指導思想

以加速林業科技成果轉化，提高林業重點工程建設質量和科技含量，調整林

業產業結構，增加林農收入，促進林業生產增質增效為目的，根據林業生產建

設和廣大林農增收致富的迫切需求，組織全國各級林業部門的科技人員深入基

層，為廣大林農及林業生產單位提供技術信息，培訓技術人員，傳授實用技

術。

科技下鄉活動要遵循求真務實的原則，做到“三個結合”，即與六大林業重

點工程建設的實際需要相結合，與山區、沙區、林區農民增產增收相結合，與

林業產業結構調整相結合，突出重點，講究實效，分級組織實施。

二、活動內容及具體任務

選擇林業生態建設和產業建設、農民增產增收急需的實用技術，組織林業科

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研、教學、推廣等各個領域的專家和技術人員成立科技下鄉服務隊，通過“科

技趕大集”、“專家小分隊”和“專題技術講座”和發放技術小冊子等多種形

式，深入林業生產第一線，開展技術咨詢、技術指導、技術培訓、新技術示范

和科技幫扶工作。活動期間要通過報刊、雜志、電視、廣播以及開辦技術服務

熱線、科技信息服務網站等手段，使送技術下鄉活動深入千家萬戶。全年要組

織科技骨干5萬人次以上送技術下鄉，培訓基層林業技術人員和林農35萬人次

以上，做到送出一批技術，培養一批技術能人，帶動一批科技示范戶，使科技

下鄉活動收到實效。

三、組織形式

送技術下鄉活動采取“分級組織、上下聯動”的形式：

(一)國家林業局組織專家組，分赴六大工程重點省區開展送科技下鄉活動。

(二)各盛自治區、直轄市林業廳(局)，各森工(林業)集團(公司)，組織本地

區、本單位的送科技下鄉活動。

(三)局屬科研、教學單位負責組織本單位的科教人員與生產單位緊密結合，

積極開展送科技下鄉活動。

(四)地、縣級科研院所、推廣機構就地開展送技術活動。

四、活動要求

(一)高度重視,精心組織。各級林業部門要把開展送科技下鄉活動作為深入貫

徹落實全國林業人才工作會議精神結合，開展保持共產黨員先進性教育活動中

為基層和林農辦實事的重要行動，領導干部要親自掛帥，確保活動的`順利實

施。要結合各地實際，開展一些影響大、效果好的標志性活動。

(二)抓好落實，注重實效。各地要根據本地區的實際情況，制定切實可行的

活動方案。要落實活動的責任人、落實技術人員、落實活動項目，扎扎實實地

開展好送科技下鄉活動。

(三)加強宣傳，擴大影響。積極做好宣傳工作，邀請當地電臺、電視臺、報

紙等新聞媒體，加大對送科技下鄉活動的宣傳力度，在全行業營造學科技、用

科技、重視科技的良好氛圍。

五、活動總結

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送科技下鄉活動，是林業科技支撐工作中的一種好方式。為不斷提高此項活

動的實效，各地應在活動中，抓好典型，注重總結經驗。各盛自治區、直轄市

林業廳(局)，各森工(林業)集團(公司)，局屬科研、教學單位要在認真總結經

驗的基礎上分別于__年6月底將階段工作總結、12月底將全年活動總結報我局

科技司。

【范例】

為搞好__年科技下鄉，使科技下鄉活動進一步深入展，為指導農村經濟發展

取得更好的效果，特制定以下方案：

一、活動時間和地點

初步定于__年一月下旬，松華鄉小河農貿市場內

二、活動內容

緊扣__年“三下鄉”活動“推動農村社會進步，促進農村社會和諧，有效服

務現代新昆明建設”的主題，結合盤龍區農業科技入戶示范工程，以多種形式

全方位的 進行

農業科技宣傳，以期達到最優效果。具體將以以下幾種方式進行宣傳：

1、農村科技展板。以展板的形式面對大多數的農民群眾進行廣泛宣傳，讓盡

可能多的人對農業科技有所了解。

2、技科普資料宣傳。通過科技圖書和資料的發放，為農民提供發展思路，并

且通過這種最快捷的方式向農民傳授一些農業科普知識和農業科技知識。

3、現場咨詢和農村科技培訓、農函大培訓等。 通過現場咨詢和長期培訓，

更有指導性和針對性地解決農村經濟發展中的技術難題和農業生產中的問題。

并探索“專家——技術指員——科技示范戶——輻射帶動戶”的科技推廣新模

式。

4、通過科普春聯和科普手工制作更為生動具體的進行農村科普宣傳。

5、通過松華鄉矮化核桃產品展示，宣傳農村科技示范工程的成效，從而進一

步推廣和推進我區的農村科技示范工程。

三、活動要求

1、認真按時準備活動所需材料和聘請專家進行農村科技咨詢，準備中注意好

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統籌兼顧，重點突出。

2、在開展活動中做好活動經費安排，科技下鄉經費由科技局承擔，不增加基

層負擔。

3、活動現場注意抓好安全工作，避免發生突發事件。

4、活動結束后，做好科技下鄉活動的總結

最新科技教育活動實施方案模板篇6

一、活動內容

在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六

色的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很

多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一

契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。

二、設計理念

在小學科技活動中，科學能力的形成依賴于學生的.學習方式和過程，要讓學

生關注科學與社會的聯系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，

在感知、體驗的基礎上，內化形成。

在小學階段，對科學學習能力的要求不能過高，必須符合小學生的年齡特

點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思維

能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法，適合小學生的知

識水平和技能，具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯系，對學生課堂學

習活動是有益的拓展和延伸。

三、活動目標

1.培養敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養嚴密的邏輯思維和準確的分析

能力。

2.掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法，善于從身邊進行科學實

踐。

3.培養進行科學實踐的勇氣，意志力和耐心，促進團隊協作精神。

四、活動準備

活動輔導老師：四年級科學老師

活動參與學生：四年級全體學生

2.學生可準備的材料

⑴收集廢舊物，變廢為寶。

紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒。

⑵利用自然物，就地取材。

植物類(農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等)

動物類(動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚

等)

最新科技教育活動實施方案模板篇7

肥合實驗學校創辦于1987年，是一所基礎教育一貫制整體教改實驗學校。，

學校從三孝口老校區整建制遷入包河區，目前擁有兩個校區。其中z花園校區

坐落在包河工業區長春街99號，校區占地面積24217平米，建筑面積11620平

米;九瓏灣校區坐落在z工業區烏魯木齊路1680號，占地面積19353平米，建

筑面積16000平米。學校現有小學和初中兩個學段共計61個教學班，在校生

2513人，教職工183人。學校自創辦以來，堅持引導學生會自育、會自學辦學

理念，被譽為“z微觀教改制高點”，被安徽省教育廳首批授予 “z省特色示

范學校”榮譽稱號。學校先后獲得全國“十一五”教育科研先進集體、全國特

色學校、安徽省學陶師陶先進集體、肥合市五一勞動獎狀、肥合市文明單位、

肥合市學校管理優秀等次學校、肥合德育工作先進集體、肥合市素質教育示范

校、肥合市科普示范校、包河區教育教學質量優秀獎等。

為促進學生全面有個性的發展，推動學校科技教育的改革與發展，逐步開發

具有學校特色的科技第二課堂教育活動內容及體系，與學校的傳統節日科技創

造節相結合，全面有效地推動素質教育。近年來，在學校領導的高度重視下，

在各位科技輔導員的不懈努力下，學校科技教育工作穩步推進，校園科技活動

蓬勃開展，組織師生參加了各級各類科技活動，工作中取得了豐碩成果，提高

了學生的科技素養，促進了學生健康成長全面發展。

一、重視學生科技活動，形成較為穩定的科技輔導員隊伍

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學校領導高度重視學生科技活動，成立科技工作領導小組，分管校長牽頭負

責，教務處、政教處、科研處協同配合，負責具體工作落實，其中教務處負責

各項競賽活動的組織工作，政教處負責各科技社團日常管理工作，科研處負責

科技創造節的活動組織。學校精心選擇科技活動項目，為各項科技活動指定專

門的輔導教師，開展了科技創新、電腦機器人、信息學、學生電腦制作和科幻

畫等學生科技活動，形成了一支業務能力強、有奉獻精神的科技輔導員隊伍。

各項科技活動有計劃、有總結。每年年初，學校都召開科技教育專題會議，對

上一年度科技教育工作進行總結，并制定出本年度工作計劃和工作目標。學期

結束，要求各項目輔導員對本學期工作情況進行總結，并選取優秀代表進行工

作匯報。

二、科技活動特色明顯，各項活動開展正常

學校科技活動全面開展，重點突出，特色鮮明。湯大福老師負責的科技實踐

活動以科技社團為載體，社團以“讓學生成為科技創新的主人”為宗旨，學生

以課題小組形式參與活動，自主申報課題，立項后自主開展實踐活動，開展的

系列科技實踐活動有計劃、有總結、有成果，經過長期的形成了一套行之有效

的科普教育模式，編纂了一套特色校本教材，在各級各類科技競賽中多次取得

獎項，在全國科技創新大賽中取得突破性成果——科技實踐活動全國一等獎。

學校機器人活動開展項目多，范圍廣。在工作中堅持普及加提高的原則，在

小學開設清華少年科學家機器人課程，普及機器人教育，同時組織高水平的競

賽隊伍，參加綜合技能、未來家居、VEX工程挑戰賽等三個機器人競賽項目。

學校花大力氣引進教學資源，配置機器人設備，培訓輔導教師，輔導教師李海

霞、徐琦、李鐘明、張曉莉等老師堅持開展日常訓練，積極參加各級競賽，學

校機器人競賽隊伍多次在省市競賽中獲獎，20、20，我校WER機器人代表隊參

加世界教育機器人大賽中國錦標賽，獲得分獲一等獎和特等獎的.好成績，為學

校和包河區爭得了榮譽。

除此之外，學校還組織和參加了校內外的學生電腦制作比賽、科普知識講

座、科幻畫、信息學競賽等活動，在活動中均取得了不錯的成績。

學校年年堅持舉辦科技創造節，至今已進行了十屆。創造節中，開展豐富多

彩的系列科技創造比賽和評選活動，如科學DV和攝影大賽、創新論文大賽、學

生電腦制作大賽、科技實踐活動評選、創新實驗評比等等。通過創造節，給學

生提供了良好科技活動實踐平臺，培養了學生的創新意識，提高了學生的創新

能力，營造出人人參與的良好氛圍。

4.師生共同參與，科技活動社團活動豐富多彩

學校成立了多個科技類社團，有科技、少年科學家、信息學、機器人、科學

探究、電腦制作、科幻畫等社團。各社團活動定期開展、經常開展，社團工作

規范化、制度化。學校要求各社團負責人認真填寫社團工作手冊，制定活動目

標、計劃，進行活動記錄，并及時進行總結。社團活動種類多，內容豐富，教

師自主申報立項，學生自主選擇項目，吸引了大批教師和學生參與到科技社團

活動中。

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