小班音樂游戲教案(優(yōu)秀3篇)

小班音樂游戲教案（優(yōu)秀3篇）

作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基

本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是精心為大家整理的3篇《小班音樂游戲教案》，

希望能夠給您提供一些幫助。

小班音樂游戲教案 篇一活動目標：

1、學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節(jié)立即停止不動。

2、膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動過程：

一、開始部分

音樂律動：五彩圈。

2、師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1、教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個圓圈呀？讓我們一起來開動小腦

筋，注意你的圓不能破掉哦！

2、師：現(xiàn)在我們變成圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢？

3、教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個圓圈。

三、欣賞歌曲，學玩游戲。

1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？

2、教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

3、教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。

四、和教師一起邊唱邊游戲，

想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。

1、教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？

2、教師根據(jù)幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3、教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。

五、結(jié)束部分

師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做…個圓圈走走》，我們下

次再玩好不好？

小班音樂游戲的教案 篇二活動目標：

⒈、通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個名字的由來。

⒈、感知切分音的唱法。

活動準備：

背景圖

活動過程：

一、復習

1、練聲

2、復習歌曲《快樂的動物園》

二、過程

⒈、出示圖片，引起幼兒興趣

看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪里不對？

引出歌曲名稱

⒈、教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞

你覺得這是一首怎么樣的歌曲？

⒈、教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞

詢問：你聽到了什么？

理解：“顛倒”

講述出歌詞中哪里是顛倒的。

⒈、教師總結(jié)幼兒所說的歌詞

⒈、幼兒跟著老師念

⒈、跟唱

三、聽音樂放小椅子，在門口排隊

活動反思：

活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡

的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒

都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)。總得來說，不僅

完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教

師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。

小班音樂游戲教案 篇三設計意圖：

《猴子爬樹》是一首節(jié)奏鮮明、旋律簡單、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、

理解簡短樂曲，但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響，對音樂作品的感受和理解還不夠完善，

記憶也很不精確。所以，一般不能用語言較好地表達對作品的感受，他們常用的創(chuàng)造性手段

往往是自身的動作。因此我設計了本次活動小班音樂游戲《猴子爬樹》。

本次活動中我主要鼓勵幼兒用創(chuàng)編、模仿動作來表達他們對作品的理解。我注重活動的游戲

化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復感受音樂旋律，學習分辨音樂上、

下行，真正做到玩中學、學中樂，從而體驗音樂游戲的快樂。

活動目標：

1、傾聽音樂旋律，感受音樂的變化，并能做出相應的動作。

2、嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動作，表現(xiàn)猴子的頑皮、靈巧。

3、遵守活動規(guī)則，積極參與活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：已有聽辨音樂上、下行的經(jīng)驗。

物質(zhì)材料準備：《猴子爬樹》分段、完整音樂；一只猴子；圖片若干；音樂《給寶寶的禮物》。

活動過程：

一、快慢游戲，感受樂曲旋律。

1、進行快慢游戲。

當你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候

請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。

2、引出主題。

我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個招呼吧。

二、感知音樂，創(chuàng)編相應動作。

1、感受、表現(xiàn)A段音樂。

（1）感受A段音樂。

聽，這段音樂是小猴在干嗎？

（2）幼兒自由創(chuàng)編。

那小猴是怎么爬樹的呢？誰來試一試？

除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢？我們一起來爬一爬吧！

小結(jié)：原來，小猴是一步一步、慢慢地、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的！

2、感受、表現(xiàn)B段音樂。

我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧。

3、感受、表現(xiàn)C段音樂。

（1）感受C段音樂。

聽，小猴又在干嘛了呢？

（2）幼兒自由創(chuàng)編。

除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢？

（3）再次練習動作。

讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。

4、感受、表現(xiàn)整個音樂。

過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲。現(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘

果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。

三、合作游戲，體驗游戲快樂。

1、隨音樂合作游戲。

現(xiàn)在，我們來玩一個更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹，一起聽

著音樂來玩一玩。

2、手指游戲給寶寶的禮物，體驗快樂。

今天你們的表現(xiàn)真棒！猴子媽媽還送禮物給我們了呢！你們想要嗎？讓我們一起聽聽有哪些

禮物！

活動反思：

孩子們對動物總懷有極大的熱情，每次教學活動中有小動物，孩子們就會特別感興趣。活動

后他們的話題也會圍繞著活動中出現(xiàn)的小動物展開。

今天韻律活動“猴子爬樹”，猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物，因為猴子的活潑、可愛；

也因為《西游記》這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有

一種特別的喜愛。我們在認識了解小猴子的生活習性的基礎上，以韻律活動的形式展開的，

小朋友們一起聽聽音樂，在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化，并跟著音樂學學小

猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動，體驗音樂活動中的樂趣。

活動中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認真的創(chuàng)編猴子的各種動作、

造型，感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂

的有趣；他們積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗表現(xiàn)的樂趣。活動中孩子們積極開動腦

筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形

容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表

達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都

能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。

在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導幼兒聽音階。可是幼兒爬下樹后，就趴

在了地上。孩子們說因為小猴子玩的太累了，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不

強求幼兒，滿足了孩子的愿望。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?/span>3篇《小班音樂游戲教案》，希望可以對您

的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。