幼兒園小班音樂游戲教案

幼兒園小班音樂游戲教案

幼兒園小班音樂游戲教案1

小班音樂游戲教案《洗手絹》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓

幼兒激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂，感受歌曲歡快的節奏，能

大膽用動作、樂器表現歌曲內容，讓幼兒感受歌曲歡快的節奏，快來看看幼兒園小

班音樂游戲《洗手絹》含反思教案吧。

【活動目標】

1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容。

2、激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

【活動準備】

手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

【活動過程】

一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。

引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？

二、分組討論，感受歌曲旋律。

分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？

請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導媽媽教幼兒洗手絹。

五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。

引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和

媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧！

教學反思：

洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，為

了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學時能自己洗自己的紅領巾，所以我設計

了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進盆里玩泡泡，所以場面有

點混亂，但演示結束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。這節活

動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務，特別是自

己的事情能自己做。通過活動，我相信已達到這一目的。

幼兒園小班音樂游戲教案2

活動目標

1、進一步感知童謠內容，并能熟練地進行朗誦童謠。

2、通過游戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會童謠的節奏、韻律和游戲的樂

趣。

3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走

路的啊？（模仿老鼠走路）

2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來

聽一聽。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽到了什么？

2、根據幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。

3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？

三、童謠游戲，提高興趣。

1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念

童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲

2—3次。

2、提高游戲難度：設置障礙，講解游戲規則。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？

3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結束活動。

師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們

的好朋友吧。

附童謠

小老鼠，上燈臺；

舉著喇叭，叫起來。

吹滅了燈，蹬翻了臺；

一只花貓撲過來。

教學反思

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜

愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經

會唱了這首歌曲。

活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小

老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根

據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高

了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說

出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程

度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在

游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提

高了，有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關注的是貓什

么時候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難

【活動準備】

1、幼兒已經玩過打保齡球的游戲。

2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個，皮球1只。

3、音樂磁帶或CD。

【活動過程】

一、熟悉歌曲，用肢體動作表現瓶罐。

1、播放歌曲，幼兒隨著音樂自由表現瓶罐。

2、嘗試用各種身體動作表現瓶子的樣子。

師：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你們想變一個什么樣子的瓶子呀？

讓我們聽著音樂跳跳舞吧！

師：音樂停的時候，請小瓶子們保持你們的樣子，老師來給你們拍照吧！（了

解幼兒表現的不同形狀的瓶罐，說說是什么形狀的瓶子。）

二、欣賞歌曲，表現瓶子的不同形狀。

1、用身體動作表現各種瓶子的不同形狀。

教師（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個）：這些瓶子有什么不同？

（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。）

師：請你用自己的身體來變出一個大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。

幼兒自由表現，教師及時肯定幼兒的創造性表現，并帶領幼兒集體模仿。

教師用不同的動作，讓幼兒猜猜是什么形狀的瓶子。（動作可參考《教師指導

手冊》小班上冊第113頁資料庫的動作，也可以參考幼兒創造表現的動作。）

2、用身體動作表現瓶子倒下的樣子。

教師滾出皮球，將瓶子擊倒，引導幼兒觀察并模仿瓶子倒下的動作。

師：如果你是瓶子，被球擊倒了，會是什么樣子的？請你來做一做瓶子被擊倒

時的樣子吧。

3、欣賞歌曲。

師：這么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我

們一起來聽一聽吧！

教師范唱，邊唱邊表演幼兒想出的各種動作。

師：你聽到歌里唱了什么？它們在玩什么游戲？

三、學唱歌曲并表演。

師：我們都是小瓶子，一起邊唱邊來表演吧?。茈S著音樂節奏變化動作。）

幼兒一邊唱歌，一邊用身體動作表現瓶子的樣子，完整地表演。

請幼兒分別扮演不同形狀的瓶子，進行表演唱。

幼兒園小班音樂游戲教案4

【活動目標】

1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚游。

2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂活動的快樂。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

【活動準備】

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網架若干。

【活動過程】

一、模仿小魚：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領呢？

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒游。）

（1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚游

得慢慢的。

小結：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。

二、游戲——小魚游：

過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了！

1、出示課件

師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢？（幼兒欣賞課件。）

小結：當有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網就要抓小魚

了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網后面？

小結：躲在漁網后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的？

小結：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。

4、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

小結：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音

樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延伸：

錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們去外面學

小雨游把，唱著歌就出去了，整節課下來效果特別好。

幼兒園小班音樂游戲教案5

設計意圖

《小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，歌詞簡單，節奏歡快，富有

童趣。傳統的歌曲活動是以教師示范唱、幼兒重復演唱，或者以教師出示簡單的圖

標幫助幼兒記憶歌詞來學習歌曲，幼兒容易產生枯燥、厭煩的情緒。本次活動針對

小班幼兒感知直觀、注意時間短的特點，巧妙地運用簡潔的教具，讓幼兒在快樂的

游戲中開展音樂活動。

歌曲中有小雨點、小魚兩個角色，幼兒在游戲的過程中循序漸進地進行角色轉

換，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程中學唱歌曲，體驗快樂。

整個過程由三個環節組成：來到魚池，激發興趣一小雨點找朋友，逐個變換角

色進行游戲一“按門鈴”游戲。結束活動。

活動過程

1．在角色轉換的游戲情境中學會唱歌曲。

2．積極參加音樂活動，感受游戲的快樂。

活動準備

魚標志一個、“小雨點”圖片若干、門鈴聲音頻。

(1)門鈴聲引出小雨點。

師：小魚游得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)

師：咦，什么聲音?

幼：門鈴聲。

師：是誰在按門鈴?

幼：小鳥、小狗、大狗熊

師：到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!

評析：在日常游戲活動中，一般作客的都是小動物，“小雨點”的到來讓幼兒

有些出乎意料，對小雨森充滿了好奇和期待。

(2)小雨點作客，學唱歌曲。

師：你們知道小雨點來干什么了?(老師范唱歌曲。)

提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

幼：跳出水面把客人請。(帶領幼兒一邊有節奏地說歌詞，一邊學小魚跳一

跳，做邀請動作。)

評祈：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握。此環節讓幼兒有

節奏地做動作是為了加強對歌詞的理解和表達。

師：哎呀，小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂

上。)

師：小雨點找到了一個好朋友，它還會去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點

就會到你家去。(教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀，這次小雨點落到了小魚的哪

兒呀寧(額頭上、衣服上。)

師：咦!又落下來三滴小雨點，這次小魚不光要跳得高，還要對小雨點大聲地

說一句話：一“來吧，客人請!”

(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)

評析：教師通過小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學唱

歌曲，幼兒不感到重復唱歌的枯燥。最后在幼兒會唱歌曲的基礎上滲透“來吧，客

人請”的對白，使整個唱歌過程更流暢，更自然。此環節將幼兒分成小雨點、小魚

兩個角色，為后面的游戲做好鋪墊。

3．幼兒互換角色進行游戲。

(1)師：哪些小魚身上落到了小雨點?那你們現在就變成小雨點了，小雨點到小

魚家作客要先干什么?(按門鈴。)

(2)師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、

肩膀等，被按的幼兒同時發出“叮咚、叮咚”的聲音。)

(3)師：每個小雨點去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一

按。

(4)跟著音樂邊唱邊玩游戲。

(5)交換角色進行游戲。

評析：幼兒對‘按門鈴’和“叮咚叮咚”這個互動環節充滿了興趣，讓幼兒自

由選擇伙伴對唱、游戲，滿足了他們自由表現的愿望。

4．教師扮演小魚，結束游戲。

(1)師：(把另一半幼兒身上貼上小雨點。)現在你們都是小雨點，老師是小

魚，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)

(2)你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師

做游戲，結束活動，音樂一遍。)

評析：教師角色的轉換使游戲達到高潮，幼兒對老師的“門鈴”在哪里?身上

哪個部位會發出“叮咚”的聲音?充滿了好奇，每個幼兒都爭搶著在老師的身上摸

一摸，捏一捏，按一按，對老師的回應感到極大的滿足，同時使他們的歌唱和游戲

更加輕松自如。

幼兒園小班音樂游戲教案6

【活動目標 】

愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！

通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備 】

電腦動畫、胸飾、音樂

【活動過程 】

一、歌表演：看朋友引入

二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜

三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？

動畫演示：和公雞打招呼！

你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）

公雞，公雞，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小貓

四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什么呢？

五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲

六、你聽到小動物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)

七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱

八、小朋友也來和小動物一起唱歌。

九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。

十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）

【活動延伸 】

還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發小鴨子怎么唱的？

【活動結束 】

那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了（表演：走路，自然結束）

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形

幼兒園小班音樂游戲教案7

活動目標：

1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲2、培養幼兒的反應能力和敏

捷速度3、體驗游戲的快樂活動準備：

1、幼兒已經初步聽過或已經熟悉歌曲小紅帽2、小紅帽的動畫音樂3、郊外的

圖片，小紅帽圖片活動過程：

一、引出小紅帽1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？

2、師：外婆會買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還

帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆啊？

幼：外婆生病了。

3、師：外婆的家住在哪里啊？

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老師總結：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住

在又遠又僻靜的地方，那里可能會有大灰狼出現，小紅帽一個人去太危險了，我們

一起陪她去看她的外婆好嗎？

二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱1、教師扮演小紅帽教幼兒唱2、師：

小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現在就是小紅帽

了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我

去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎？請小朋友跟我一

起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）

三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽

了一定好高興，小朋友我們去看外婆時要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上

聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發現不了我

們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

四、請幼兒游戲

1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現大灰狼聲音，請小朋

友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。

2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以替換著游戲。

五、結束語：天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動

室。

幼兒園小班音樂游戲教案8

活動目標：

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。

2、通過游戲產生對音樂活動的興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓

圈，按順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結束部分

教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老

師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。

教學反思：

優點：

1、教師教學目標明確，教態好、能夠積極的與幼兒呼應互動，語言敘述準確

且生動，充分調動了孩子進入角色的興趣。

2、活動設計較有層次感，利用簡單的有關小樹長高了的歌曲引出主題，并逐

步提出課程內容，由易到難，由徒手到使用樂器――鈴鼓，滲透了教師對孩子的循

序漸進性。

3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。

4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契。

本文擴展閱讀：高人，漢語詞匯。拼音：gāo rén。釋義：1、思想行為高尚的

人。2、言論行動高明的人。3、網絡流行語，在某方面有特長的人。4、長得很高

的人。

幼兒園小班音樂游戲教案9

【活動目標 】

1、在游戲情境中，初步認識五指，感知理解兒歌內容。

2、對手指游戲感興趣，樂意與大家一起表演兒歌。

3、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

【活動準備 】

一、起床游戲導入。

1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎么樣??？你想做什么呀？（幼兒

自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床

了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。

2、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢？想

一想。（引導幼兒說出是睡覺，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子，播放

《雞鳴）做起床的動作）

3、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了！你們看！我們和手指寶

寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”

4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們愿意嗎？那你想玩什么游戲呢？（幼兒

自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧！

二、在捉迷藏的游戲中，初步認識五指。

1、認識小不點。

師：還有一個手指寶寶也要跑出來了，是誰呢？（出示食指）（教師與幼兒互

動，指著小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊說邊做——就是你，就是

你。

6、復習鞏固五指的名字。

師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來了，（師幼一起把手放在身

后）我們一起把它們找出來，好嗎？

“小不點，小不點，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指，其余

類似）

三、學習兒歌，理解兒歌內容。

1、教師示范兒歌（速度偏慢）。

師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累

了，它們都想睡覺了。

2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲啊？（幼兒念兒歌2遍）

3、有的小朋友的小手真能干，我們請她來玩這個游戲，好嗎？（個別幼兒嘗

試）

4、手指寶寶還想玩這個游戲呢，我們再來玩一玩吧。（集體朗誦）

5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表揚一下自己。今天我們玩的游戲名字

叫什么？

四、律動結束活動。

師：我們的手指寶寶真能干，它們還會玩什么游戲呢？會變成什么呀？（帶幼

兒學一學小動物）那我們跟著音樂一起來變一變吧！（律動離場）

幼兒園小班音樂游戲教案10

教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。

教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

活動準備

青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片

活動過程

導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田

里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。

一、動物模仿，激發興趣

幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）

幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）

二、節奏游戲，感受新知

1、理解歌詞內容：

教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。

2、學唱歌曲：

課件《小青蛙找家》歌曲，激發幼兒興趣。

教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

小青蛙回到了家，呱！

幼兒園小班音樂游戲教案11

活動設計：

游戲是孩子們最喜歡的活動。于是我根據孩子們的興趣特點設計了小班音樂游

戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。讓幼

兒選擇自己喜歡的角色進行音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動目標：

1、感知音的高低，根據音的高低不同做相應的動作。

2、能按節拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗音樂游戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點難點：

活動重點：

感知和區分音的高和低。

活動難點：

根據音的高低大膽表現高人與矮人走路的樣子。

活動準備：

經驗準備：幼兒已學會蹲步走；會做《木頭人》的游戲。

2、選擇一扇自己喜歡的門進入。

二、情景表演：高人矮人去散步。

1、故事引出：高人和矮人是一對好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請

你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段是矮人走路的音樂？

2、欣賞音樂《高人和矮人》，出示圖譜。

3、提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂？

4、分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。

5、聽音樂自由表演。

6、提升要求再次游戲。

三、游戲：高士兵和矮士兵。

1、講述音樂故事：聽說高人國和矮人國要招士兵，請你們來做士兵。（老

師。）高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。

2、講解游戲規則：先選擇自己喜歡的角色，然后聽清楚音樂，高人的音樂，

高士兵出來巡視，矮士兵蹲著不動；當矮人的音樂響起，矮士兵出來巡視，高士兵

站著不動。

3、根據音樂角色進行游戲。

4、教師小結，提升要求。

5、可交換角色再次游戲。

四、游戲結束

隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。

活動反思：

音樂，幾乎無人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒

緩心情。

記得曾經有人說過“音樂是天使在唱歌”，也有人說“學音樂的'孩子不會變

壞”......其實音樂的好處遠遠不止這些，它就像一個大大的禮盒，里面有很多讓

我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀還小的時候，無法完全領略，但隨著成長，他會發

現，這些東西值得用一生的時間來慢慢領略、享受。

音樂游戲是讓兒童在游戲中學習音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、節 奏

的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，并隨時根據音樂的變化作出反應，在游

戲中學會聽辨不同旋律、 節奏、節拍、速度等音樂的基本要素，訓練了聽覺、視

覺和運動覺，從而達到音樂學習的目的。

音樂游戲除了 具有“音樂性”這一主要特點外，還應具有自然性、趣味性、

創造性等游戲的共同特點。本文為大家介紹一個適合幼兒園小班音樂游戲優質課

《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！

活動目標：

1.感受紙條在空中飛舞的姿態。

2. 用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

三、活動準備音樂

《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地

四、活動的重點:

能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發幼兒的想象，啟發幼兒用多

種方法讓紙條動起來，跳起舞來

五、活動過程

1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，

小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）

2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，

它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞

的姿態--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？

--誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

--教師給幼兒發放紙條（在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才

能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）--可以請跳的好的幼

兒站到中間，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀察

紙條舞動的線條。

--教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等

3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟著音樂來好嗎？

--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節奏

的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉圈舞

動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的

動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？

--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著

老師來學學跳跳。

--小朋友學得真好，那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放

音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼

兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

--在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓

紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

4、活動延伸--小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞

好嗎？

幼兒園小班音樂游戲教案13

一、活動目標：

1、能用動作表現節奏：╳ ╳│╳ ╳│，學說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、

庫企企”練習節奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。

2、在已有經驗基礎上，用肢體動作和語言表現。

3、能大膽、愉快地參與音樂活動，體驗旋律的歡快、活潑。

二、活動準備：

1、PPT課件

（一）導入：小動物進場。

師：小動物們，今天森林里要舉行大舞會，你們要參加嗎？那我們出發吧（放

音樂進場）

師：請問你們都是什么小動物呀？它是怎么叫的？（練習節奏 X X │X X X

│ ）

你們的叫聲真好聽，肯定可以參加舞會的，開心嗎？有一個人她也很想參加，

可是她被關起來了。

（二）分段學習音樂，并能用動作和語言區表現。

1、引導幼兒完整欣賞一遍音樂。

師：看看這是哪里？（城堡）在這個城堡里面，有一位巫婆，她把美麗善良的

公主關了起來，公主不能參加我們的舞會很難過，你們想不想把公主救出來？不過

去救公主的路上是很多危險和難關的，你們不害怕嗎？對，我相信你們都是勇敢的

孩子。我們先來聽聽一個音樂，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵（咔嚓）

（教師播放音樂）

2、學習音樂的第一部分：爬山。

師：在去救公主的路上遇到的第一個難關是什么，哦，原來呀要翻過這四座危

險的大山，你們都是怎樣安全的爬過這幾座大山的呢？（幼兒摸索）如果配上音樂

師：你們真的是太棒了，都學會本領了嗎？記得先爬過4座大山，跳過4個臺

階，然后說出咒語，現在我們完整聽音樂出發去救公主吧。

（三）結束。

師：你們今天表現太棒了，公主可以和我們一起參加舞會了，她要謝謝你們

呢，如果當別人遇到困難的時候，你們愿意用你們的魔法幫助別人嗎？幫助別人是

一件快樂的事情。

幼兒園小班音樂游戲教案14

活動目標：

1．嘗試欣賞兩種(輕松活波、恐懼緊張)不同節奏型的音樂，感受音樂中牙蟲

出現時的恐懼和緊張的氣氛；

2．能跟隨不同音樂的指引做出相對應的情境表現，并遵守游戲規則參與活

動；

3．通過游戲了解刷牙可以保衛牙齒，體驗保衛牙齒成功的喜悅。

活動準備：

物質材料準備：人數相等的牙齒頭飾；小黑點若干；牙刷若干

生活經驗準備：了解了生活中的有關蛀牙的知識

活動過程：

一、了解牙齒與牙床的關系

(一)集體認識牙齒和牙床圖片

(二)認識與鞏固自己所扮演的牙齒身份

介紹牙床：“小牙齒們，每顆牙齒都有屬于自己的家，叫做牙床。因為有了牙

床的保護，才能健康的生長，所以，牙床對我們每一顆牙齒都非常重要?？纯?，現

在我們每個小牙齒下面就是自己的牙床，要好好愛惜自己的牙床哦!”

二、音樂游戲進行時

完整欣賞一次音樂，感受牙蟲出現時音樂所表現出來的緊張、害怕、恐懼的氛

圍。

(二)音樂游戲自主感受中

游戲玩法：所有幼兒圍著椅子的外面站成—個圓圈，跟隨音樂進行游戲。

1．了解游戲玩法：每個牙齒都有牙床。

幼兒熟悉游戲玩法，知道音樂結束后每顆牙齒都要一一對應找到牙床坐下來。

2．自主跟隨游戲活動。

輔助情境游戲：吃食物補充能量，師幼共同大口吃食物(依次出現三張圖片：

冰淇淋、巧克力、糖果)。

情境問題：吃了太多甜食引來了牙蟲，大家要一起保護牙齒哦!牙齒保衛站開

始了!

(三)音樂游戲：牙齒保衛戰

游戲規則：以“搶牙床”的方式進行，音樂結束以后沒有牙床的牙齒就被牙蟲

傷害，變成蛀牙，失去牙床。

1．第一遍完整音樂游戲：知道沒有牙床的牙齒會被貼上黑色的圓點，變成蛀

牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。

2．第二遍完整音樂游戲：了解游戲規則，自覺尋找牙床。

3．第三遍完整音樂游戲：跟隨音樂自主游戲活動。

三、情境游戲：牙齒刷干凈

所有牙齒刷牙，保護牙齒，同時，幫助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。

四、大家一起保衛牙齒

師幼共同跟隨音樂最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛

戰成功!

活動反思：

活動中充分運用了情境角色法，讓孩子們在整個游戲中扮演小牙齒，激發了幼

情境引導幼兒熟悉、了解游戲規則，成為本次活動潛移默化的一大亮點，讓活動有

趣而又生動，真正體現了孩子們的玩中學，學中玩。小牙齒們在兩次感受音樂后，

有挑戰的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現了，隨著椅子越來越少，不少小牙齒

成了蛀蟲侵蝕的對象，變成了一個個貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲．此環節希望通過

幼兒自主的游戲，并在老師的引導下建立游戲規則。同時幫助幼兒正面面對挫折，

不畏游戲的失敗而退縮；同時規則的形成也是幼兒學習的有效途徑。

整個活動中巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現幼兒的

主觀能動性。營造寬松的氛圍，創設相互學習、自主活動的機會，使孩子體會到音

樂游戲帶來的樂趣?；顒幼詈筮_到了“高潮”，有的孩子們因為恐懼的音樂而焦

急；有的孩子因為沒有保護好牙齒而傷心；有的孩子因為保護好牙齒而開心。孩子

們在音樂感染下，游戲的刺激下體驗著各種隋緒的變化，讓整個活動都鮮活起來，

真正地體現了音樂游戲的價值。

幼兒園小班音樂游戲教案15

活動目標：

1、認識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

師：“小朋友們，聽一聽是哪種樂器朋友來了?！?/span>

2、教師敲擊一種樂器，請幼兒猜想一種結果，依次出示敲擊的樂器。

師：“你們真棒！今天我們班又來了一個新的樂器朋友，請你們聽一聽是哪種

樂器來了?！苯處熐脫羧氰F，請幼兒說說是什么樂器！

3、“小朋友們看一看它是什么形狀的，（三角形）！請小朋友摸一摸它的材

質，（鐵的）！聽一聽它的聲音，（清脆的）！所以它有個非常好聽的名字叫三角

鐵。”

4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。

（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”

1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次，

在幕后敲擊一次。

2、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位，代表樂器的家。教

師依次介紹樂器家的方位。

3、規則：請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器，請幼兒根據自己的判斷站到相對

應的圖片家中。等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個大拇