小班音樂教案10篇

小班音樂教案10篇

小班音樂教案 篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地

用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼

兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，

讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂句的最

后不漏拍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢

癢的動(dòng)作。

2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。

(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么

樣?

(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳

膊肘當(dāng)做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺

爺說：“我才不怕呢?！泵x使勁喊：“我來了—”白菜爺爺

還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。

白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什

么笑呢?

3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。

老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)

4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。

5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表

演一遍。

(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱替

換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/span>

【活動(dòng)延伸】

外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么

唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶

外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

小班音樂教案 篇2

設(shè)計(jì)思路：

在一次體育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“吹泡泡”的體育游戲

特別感興趣，于是我想：能不能結(jié)合幼兒對吹泡泡的興趣來組織

幼兒玩“吹泡泡”的音樂游戲。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們

愛唱愛跳并對音樂很感興趣。《上海市學(xué)前教育課程指南》告訴

我們：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基

礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡用

多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此，在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒

大膽想象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性的動(dòng)作，根據(jù)音樂節(jié)奏的變

化模仿泡泡的運(yùn)動(dòng)過程。希望通過本次活動(dòng)增進(jìn)幼兒肢體動(dòng)作的

靈活性，促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的發(fā)展和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過老師和幼兒的語言交流來發(fā)展幼兒的語言交往能力，

讓幼兒交流吹泡泡的感受。

2、理解歌詞，熟悉旋律，樂意與同伴邊唱歌邊做從小圓變

大圓、圓形轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作。

3、聽到泡泡“破”了的信號，能及時(shí)輕輕返回座位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡玩具一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、聽音樂集中孩子的注意力，和孩子語言交流。

⑴、聽音樂拍手律動(dòng)。

⑵、教師：“小朋友們好，我是馮老師，很高興認(rèn)識你們。”

（活動(dòng)過程讓孩子們和老師語言交往，表達(dá)見到老師的感

受。）

2、出示教具，觀看教師吹泡泡。

⑴、教師：“今天馮老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友，小朋友

們認(rèn)識嗎？”（邊說邊吹泡泡）

教師：“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎？為什么??？”（請孩子

說說自己的感受。）

⑵、教師：“泡泡是什么樣子的啊？”（圓的、有顏色的等）

教師：“你是怎么吹的？后來泡泡怎么看不到了？”（請小

朋友來吹吹泡泡，說說吹泡泡的方法）

3、學(xué)唱歌曲

⑴、熟悉歌詞

教師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請小朋友們學(xué)一

學(xué)?！保ㄓ變耗７屡菖荽瞪咸煸诳罩羞\(yùn)動(dòng)的樣子）

教師：“泡泡在落到地上是什么樣子的啊？”（幼兒模仿泡

泡落下地的運(yùn)動(dòng)過程）

教師：小朋友的動(dòng)作做的可真漂亮，我們一起來邊說歌詞邊

來做做動(dòng)作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上

天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪......）

請動(dòng)作優(yōu)美的幼兒做示范，并鼓勵(lì)其他幼兒也創(chuàng)編出不同的

動(dòng)作。

⑵、在教師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飛舞的動(dòng)作。

教師：小朋友們，我們跟著音樂的節(jié)奏變化一起來做一做泡

泡在空氣中飛舞的動(dòng)作，好嗎？鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作

⑶、小朋友們邊唱邊表演。

4、玩游戲

⑴、教師講清楚游戲規(guī)則

教師和小朋友手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時(shí)，幼兒兩

拍一步后退成大圓；音樂第二段響起時(shí)，“泡泡”向一個(gè)方向轉(zhuǎn)

動(dòng)，聽到“啪”時(shí)，則輕輕的回到座位。

⑵、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。

5、結(jié)束活動(dòng)：

教師：“小朋友們真了不起，我的朋友泡泡想和你們一起到

外面去做游戲。你們愿意嗎？”

方法：帶孩子到外面游戲，老師吹泡泡，孩子跳起來用手抓

泡泡。練習(xí)跳的基本動(dòng)作。

小班音樂教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容

2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友

3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起參加音樂游戲的快

樂二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

二、教具準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾4個(gè)、音樂CD、PPT2

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

已經(jīng)初步和新班級中的幼兒熟悉并交流

三、活動(dòng)過程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

1、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾T：大家好，

我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，

請你們看看我有幾個(gè)好朋友？

（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、

7

2、T：原來，今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩，我們玩

的真高興呀！可是走了一會(huì)兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦

呀？

--安慰它、幫助它找到朋友

（二）活動(dòng)過程：

1、出示只有草叢的圖片

T：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？

（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰愿

意做我的好朋友？舉手我來看一看。

（幼兒舉手）

T：原來你們愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數(shù)

邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸

一摸舉手幼兒的頭）

2、T：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首

歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）

T：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找朋友？

（帶幼兒分段演唱這首歌曲1-2遍，然后連起來唱）

3、T：現(xiàn)在我要來找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到："

我的朋友在那里 "的時(shí)候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做

朋友。

（教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒

舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）

4、T：現(xiàn)在該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？

（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友）幼

兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭

（三）活動(dòng)結(jié)束：

T：今天我們幫小鴨子找了朋友，出了可以輕輕的摸摸它的

頭，還可以怎么做？

--握手、擁抱、拉鉤.等T：今天，我們幫小鴨子找到了好

朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。

當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對方的

頭，或者是握握手（教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友）

小班音樂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：對“快跑”作出敏捷的反應(yīng)

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)室活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)活動(dòng)過程：

1、欣賞樂曲

請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種

動(dòng)物的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的高興、快樂的表情及

狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。

2、玩游戲

由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個(gè)比較隱秘

的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔

表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快

跑，小兔子快快跑”時(shí)，小兔子連忙跑回座位或者原地不動(dòng)。狐

貍隨音樂邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動(dòng)作，看到哪個(gè)兔子動(dòng)了，就把它

捉住。

3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。

4、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出小兔子玩耍時(shí)的高興、快樂的表情及其

狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。

小班音樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過身體動(dòng)作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個(gè)不同

的音樂形象。

2、培養(yǎng)安靜傾聽音樂的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

Ppt，音樂，

活動(dòng)過程：

一、出示斑馬線，說說“過馬路”師：瞧，這是什么？什么

時(shí)候需要它？

師：我們在過馬路的時(shí)候要走在斑馬線上。那么馬路上有

誰？有哪些人過馬路呢？他們走路的樣子有什么不一樣？

師：馬路上有警察，每天都有許多人要過馬路，有小姑娘，

還有老爺爺。

二、聽賞音樂

1、師：音樂就好像我們?nèi)嗽谡f話，接下來的這段音樂里就

講述了幾位不同的人過馬路的故事，讓我們仔細(xì)地聽一聽，誰先

過馬路？誰后過馬路？

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，并用踮腳尖和捶捶背的動(dòng)作表示小

姑娘和老爺爺，用敬禮的動(dòng)作表示警察叔叔。

師：在音樂里，你聽見誰先來過馬路的呀？（幼兒討論，嘗

試動(dòng)作表現(xiàn)）

小結(jié)：最先來過馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來蹦蹦

跳跳，很輕松。

師：接下來又是誰來過馬路了？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）

小結(jié)：接下來過馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來慢慢

悠悠，很吃力。

師：最后，是誰走過來了？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）

小結(jié)：最后可能是警察叔叔走過來了，他走起路來精神飽滿，

步伐有力。

一天早晨，小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來到斑

馬線前，小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準(zhǔn)備要穿過

馬路的時(shí)候，小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著拐杖，彎

著腰想要過馬路。小姑娘連忙說：“老爺爺，別著急，我來

幫助您。”說著，小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。

哎呀，不好啦，信號燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小

姑娘還在馬路中間走呢！這可怎么辦呀？就在這緊急時(shí)刻，

一位警察叔叔走過來了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個(gè)

禮，然后對著兩邊的車輛做手勢，示意車輛繼續(xù)等待。老爺

爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路，他們對警察

叔叔說：“謝謝您！”

2、師幼共同扮演角色，用動(dòng)作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察

叔叔的不同。

小班音樂教案 篇6

活動(dòng)名稱：《兔子音樂會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)

基本動(dòng)作。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交

往游戲的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、老師課前把兔子頭飾做好。（用神秘袋裝好）

2、DVD,U盤，實(shí)物（兔子），兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁

舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動(dòng)室布置成大森林

活動(dòng)過程

1、在《郊游》音樂中師生一起出場

幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。(幼兒自由做動(dòng)作，

如拍手、拍腿等)

2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。

師：今天班上來了一位小客人和小朋友一起上課玩游戲，開

不開心啊？

出示神秘客人“小兔子”，讓小朋友觀察小兔子的特征，那

個(gè)寶寶能學(xué)學(xué)小兔子是怎樣跳的呢？請個(gè)別幼兒上來表演學(xué)習(xí)。

下面的寶寶認(rèn)真觀察。

師：讓我們都變成小兔，起來跳跳吧。小兔子變變變——幼

兒做出兔子的造型。幼兒創(chuàng)編兔子的跳跳動(dòng)作，全體幼兒表演兔

子舞。

師：我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們來跳兔子舞吧!老師

請到的小兔就是領(lǐng)頭人，請他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔

模仿他的動(dòng)作。

以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)

作。師：“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著

學(xué)。

師：今天我們班還來了一位客人來和小朋友一起玩哦，我們

請他出來吧！兔姐姐帶著頭飾神秘出現(xiàn)，（用跳、蹦基本動(dòng)作出

場）。

師：“你好，兔姐姐!”

兔姐姐：“你好!小兔子們?！?/span>

師：“兔姐姐，你去哪里呀?”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)。”

師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”

請幼兒上來學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。

兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我

這樣。還要有節(jié)奏，老師示范：幼兒自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來的

動(dòng)作就更好看了，”教師示范：

“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂會(huì)了。

再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。

4、出示神秘袋

師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)

了。我們馬上就要去參加兔子音樂會(huì)了。對了，剛才兔姐姐對我

說，我們?nèi)ブ斑€得化化妝打扮的漂亮才能參加兔子音樂會(huì)，不

然就參加不了音樂會(huì)?？墒窃趺椿?/span>?哈!有了。

我請我的百寶袋幫幫忙!打開看看，哇，這是什么啊?（小兔

子）

5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情景的快樂。

師生戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油?/span>

子音樂會(huì)吧。不過天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬不要掉

隊(duì)!”

眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

師：終于來到目的地了，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待

音樂會(huì)的開始吧?！变浺魴C(jī)傳來有魔力的聲音《可以請個(gè)別老師

來扮演聲音》：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會(huì)馬上就

要開始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳的最棒的小兔子，作

為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的紅花。好!讓我們隨著音

樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)

作。

有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞.

師:孩子們,時(shí)候不早了,我們該回家了.《聽音樂下場離開活

動(dòng)室》

班級：啟明小二班

授課人：王清花

日期：20__-10-18

小班音樂教案 篇7

目標(biāo)：

1.熟悉樂曲旋律，認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動(dòng)作。

3.根據(jù)身體動(dòng)作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。

準(zhǔn)備：

1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒

2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶

過程：

1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的

情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是

誰？他們在干什么？”

教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作，

感受歌曲的意境。

2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂曲伴奏。

教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺??？“

幼兒跟隨教師隨音樂做動(dòng)作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。

3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過。

教師：“我們來看著圖譜做一做身體動(dòng)作?！?/span>

4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。

教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的

樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

5. 看教師指揮，按順序集體演奏。

教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身

體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

小班音樂教案 篇8

【活動(dòng)前評析】

音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理

解，在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨(dú)立、主動(dòng)

的開展游戲，我在音樂游戲中盡量做到多觀察，少干預(yù)。多放手，

少包辦。多鼓勵(lì)，少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動(dòng)。

在音樂游戲<開始和停止>時(shí),我會(huì)根據(jù)音樂活動(dòng)的需要，不斷變

化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時(shí),我是引導(dǎo)者。

在活動(dòng)過程中我會(huì)更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在

幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時(shí)我則是欣賞者和支持者.

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反

復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一

音樂的特點(diǎn)。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲

的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個(gè)

【活動(dòng)過程實(shí)錄】

一、律動(dòng)《去郊游》

師：小朋友們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游

了。

二、談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

1、師：小朋友坐過車嗎？當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？

看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止）

2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？洗衣機(jī)要怎么

才能轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？

3、師：我們小朋友平時(shí)最愛聽音樂了（出示錄音機(jī)），怎

樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的

音樂，我們再按下停止鍵時(shí)，音樂就會(huì)馬上停下來，讓我們來試

一下好嗎？

1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始

和突然停止的音樂特點(diǎn)。

2、師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會(huì)兒

我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前

聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會(huì)告訴我。

3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？

4、師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像

司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又

停下來，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游

戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！

四、表現(xiàn)音樂

1、小手伸伸

2、師：聽著這有趣的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎

它吧！你們看！小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你

們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會(huì)停止。小朋

友們可以試一試。

你們想不想隨著音樂來跳舞呢？記住，音樂停止，你們的動(dòng)

作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的POSS，我

要看看哪個(gè)小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交

朋友。

（強(qiáng)調(diào)音樂停止，動(dòng)作馬上停下來）

3、幼兒創(chuàng)造表演

剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友表演的非常認(rèn)真，做出了許多漂

亮的動(dòng)作，老師要請他來當(dāng)小老師，讓我們一起和她跳起來吧

4、開汽車游戲

引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。

小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么？

這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮

了，我們又會(huì)怎么做呢？音樂開始時(shí)，就好像綠燈亮了。音樂停

止時(shí)就好像紅燈亮了。

我們來玩開汽車的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，

好，請每個(gè)小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了

小班音樂教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。

2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對歌詞的記憶，并能積極地進(jìn)行模唱和

歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。

2、歌曲磁帶。

活動(dòng)過程：

一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。

教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做

好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好

朋友游戲）

小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌

呢？

二、練聲。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？

小鴨過來了？ 我是小鴨我？

三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著

呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小

鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有

一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽

見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。

四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣

不聽話？

這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱

的？

五、教師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作。

六、1、幼兒演唱歌曲。

提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？

后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？

我們把情緒唱到歌里去，加上動(dòng)作，好嗎？

2、幼兒再次演唱歌曲。

七、教師加上語氣詞演唱歌曲。

提問：剛才老師在歌里加了什么？

為什么加個(gè)“咦”，好象在說什么？

為什么叫“啊 ”，好象在說什么？

最后為什么要加“唉”？

加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？

八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。

請幼兒加語氣詞，教師唱歌。

請幼兒分成兩組進(jìn)行對唱。

九、歌表演“五只小鴨”。

教師：現(xiàn)在請5個(gè)小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，

看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。

活動(dòng)中我改用手指表示五只小鴨，邊唱邊進(jìn)行手指游戲。

活動(dòng)反思：

小鴨子是每個(gè)幼兒都非常喜歡的`，它那搖搖擺擺生動(dòng)有趣

的形象，每個(gè)幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)中，正是幼兒

最感興趣的地方?？吹剿麄兡强鋸埖谋硌荩曳浅８吲d！也體現(xiàn)

了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)幼兒

的規(guī)則意識，幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系

列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗(yàn)了創(chuàng)編的滿足和

快樂。因?yàn)橛變寒吘褂袀€(gè)體差異，還有些小朋友在表演的時(shí)候不

夠自信和放不開，針對這些重點(diǎn)和個(gè)別，應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。

小班歌唱活動(dòng)：小鴨和小雞

小班故事：好聽的歌（小班三研）

小班音樂教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉音樂旋律，能聽辨長短不同的滑音，并用滑滑

梯動(dòng)作表現(xiàn)。

2、在圖片及老師的語言提示下，嘗試聽音樂做相應(yīng)動(dòng)作。

3、樂意與同伴共同表演滑滑梯，體驗(yàn)與同伴間進(jìn)行身體游

戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂，有滑滑梯的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

小朋友們，你們玩過滑滑梯嗎?你們都玩過什么樣的滑梯呢?

二、聽音樂念兒歌，熟悉音樂結(jié)構(gòu)。

揚(yáng)揚(yáng)在在公園里，走走走走、找找……找到了一個(gè)很小的滑

梯，他“嗚”滑了下來，很好玩，于是他又在公園里找一找，他

走走走走，找找……真好玩。

三、在身體上探索滑梯，掌握基本動(dòng)作。

你的身體上哪里象滑梯，我們一起來玩一玩。

四、創(chuàng)編滑梯造型、動(dòng)作，師生共同游戲。

五、與客人老師一起游戲。