小班音樂游戲活動教案

小班音樂游戲活動教案

小班音樂游戲活動教案1

設計思路：

記得有句話說的好：培養你的孩子成材，培養我的孩子成材，

培養我們的孩子成材，但是培養孩子成材不是我們唯一要做的，

我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天

我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指

游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音

樂，讓孩子們 在歡快的音樂游戲中，發展他們的音樂感受力，

〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍

一點，從而發展幼兒的節奏感，通過音樂游戲培養幼兒結伴游戲

的能力和遵守游戲規則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。

本節課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的

時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且

她也給我留下了深刻的印象，以至于現在還記憶尤心。我也很想

讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一

次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力。

活動目標：

1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

2、學習游戲規則，培養良好的規則意識。

3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格。

活動準備：

指偶一個活動過程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。師：小朋友，你

們來這里干什么？幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點

點豆豆》）

3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。

（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

（2）、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽

媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

（2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。師：想一想我們還

能在身體哪個部位上點豆豆。

5、幼兒結伴游戲點點豆豆。音樂游戲《找朋友》幼兒找朋

友結伴游戲。

6、和父母一起做點豆豆的游戲。師：你們想和爸爸媽媽做

游戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

評析：小班幼兒年齡小，學唱新歌是比較難的，而且第一課

時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手

指游戲《點點豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩

慢慢習得。正因為點豆游戲有一定的情節，趣味性，這就為幼兒

在活動中發揮主題性了保證，活動中采用了手指擬人的手法唱

歌，符合小班幼兒的認知特點。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒

運用多種形式，主動地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動的參與活

動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外，還進行了初

小班音樂游戲活動教案2

這是一次非常成功的小班幼兒英語游戲活動，整個活動不管

是內容的選擇、目標的制定，環境創設，幼兒活動材料、知識經

驗的準備還是活動的指導策略都圍繞了素質教育的核心，為幼兒

提供了自主、靈活表現的空間，充分體現了幼兒英語教學的生活

性、豐富多樣性、趣味性及可操作性。活動注重各領域的整合、

師生的互動和幼兒的全面發展。活靈活現的將幼兒英語教學活動

形象化，故事化，游戲化。

本次的英語活動《Hello tiger》作為音樂游戲，是符合小

班幼兒的年齡特點，當幼兒看到老虎與小兔子的動物形象，興趣

一下就被激發了，加上教師有機的創設游戲活動的情景，使活動

更加的趣味游戲化，幼兒興趣濃厚。這首英語音樂游戲的曲調是

孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律，因此有效的促進了小班的

幼兒學唱。最后，教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式，

結束游戲活動，將整個活動推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗，

教學效果甚好。

活動目標：

1、理解會說單詞:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步學唱歌曲。

2、能主動愉快參與音樂活動,體驗英語活動的樂趣。

活動準備：

1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個。

2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼兒每

人一張。

3、情景創設：大樹2棵；請大班2名幼兒分別扮演老虎，

小兔。

4、多媒體：電視，小班英語vcd光碟（下冊）

活動預設：

一、教師帶領幼兒隨音樂 《Good Morning》 （早上好）歡

快入室。

師幼問好。

師：Good morning children！ （小朋友，早上好）

幼：Good morning ms. Li！ （李老師，早上好）

師：How are you？ （你好嗎？）

幼：I’m fine，thank you！ （我很好，謝謝 ！）

二、發聲練習曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走開》

三、認知

1、學習單詞tiger[’taiɡ?]，請幼兒閉上眼睛，猜猜誰來

做客？

出示老虎卡片引導幼兒跟讀。

（1）師演示老虎玩偶啟發幼兒與tiger打招呼

師：Hello，X X X!(小朋友名字)

幼：Hello，tiger！

（2） 引導幼兒模仿老虎動作并大膽的說：“Tiger，Tiger，

ao ao ao！”

2、操練游戲

（1）請一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習對話。

師：Hello，rabbit！ 你好，小兔。

幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。

師：How are you？ 你好嗎？

幼：I’m fine，thank you！ 我很好，謝謝！

（2）分別請幼兒扮演角色表演對話，及時鼓勵表揚幼兒。

四、學習歌曲《Hello，tiger》

1、師完整表演唱，幼兒傾聽。

2、幼兒隨師有節奏念歌詞；輕聲跟唱。

3、播放vcd幼兒跟唱。

4、邀請大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨教師配上動作表

演唱。

5、隨音樂幼兒找伙伴自由表演。

五、游戲：《Tiger is coming》（老虎來了）

玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，

jump！ （小兔跳跳跳），向場地中間跳。

教師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老

虎來了），說完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算安全。

六、在快樂的游戲中結束活動。

小班音樂游戲活動教案3

【活動目標】

1、樂于學說兒歌，感受植物成長的生命力。

2、學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。

【活動準備】

1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。

2、花的種子、小鏟子、水。

3、三個裝有泥土的花盆。

【活動過程】

1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引

導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。

小種子，真奇妙，

太陽照，水兒澆，

發芽長葉節節高，

開出花兒多美好。

2、請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大

和開花。

3、教師提問：

(1)小種子需要什么才能長大?

(2)如果你來照顧它，你會怎么做?

4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的

外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花

5、待種子發芽后教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分

組每天輪流照顧植物。

6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。

教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進行回

顧時加深印象。

【活動評價】

1、能說兒歌《小種子》。

2、能照顧和愛護植物。

【活動建議】

1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一

張大紙上，然后，根據每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、

發芽的種子等。

2、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時，教師可通過提示，

幫助幼兒了解在照顧植物時應注意的事，如：水不能澆得過多，

輕輕地觸摸等。

3、三個花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。

小班音樂游戲活動教案4

重點領域：

藝術

活動目標：

1.能分辨樂曲的快慢，會用相應的動作表現小羊、大羊、老

羊走路的節奏。

2.學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰

勝大灰狼的喜悅。

活動準備：

1.請一名教師扮演大灰狼

2.小羊、大羊、老羊三個造型

活動過程：

1.激發幼兒學習興趣

師：今天，老師請來了幾位客人和我們一起做游戲，它們是

誰呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）

3．幼兒完整聽音樂分別表現三只羊不同的走路節奏。

4。學習用表情動作表現高興、害怕、勇敢，感受戰勝大灰

狼的喜悅。

5．幼兒聽音樂完整的表演一遍。

教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。

最后，戰勝了大灰狼（歡呼起來）“我們勝利了！”

6．結束：

師：時間不早了，我們一起下山吧.

小班音樂游戲活動教案5

活動目標：

1、能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的

愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

活動重難點：

活動重點：能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲

帶來的愉悅。

活動難點：根據對音樂的了解，能隨音樂的節奏來發展對音

樂的感受能力和表現力。

活動過程：

1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起

去捕魚，好不好？

2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁，請部分小朋

友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，

捉住的小朋友回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁，其余的小朋友作小魚，進行游戲。

5、游戲反復進行。

活動反思：

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容

易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動

使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼

兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。

在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音

樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁的時候，幼兒們沒有按一定

的順序來游戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲

的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

小班音樂游戲活動教案6

活動目標：

1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

2、根據情節模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的

樂趣。

3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

活動準備：

熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小

狗，小貓，小老鼠胸飾各一

活動過程：

一、復習模仿動物聲音

師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。

聽音樂，學小動物的模樣，看看誰學得像。

二、復習故事內容

教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事

吧！（聽過）。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺、奶奶、

小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。

三、熟悉音樂

1、欣賞音樂

師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！

2、創編拔蘿卜的動作

拔蘿卜的動作怎么做的呢？（請幼兒先創編模仿）

四、熟悉角色并創編動作

1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，

按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

師：誰先第一個在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來拔蘿卜的時

候會有什么表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動

作神態、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？

（1）老爺爺的動作、語言（語速慢、語調低）。

（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、

語調低）

（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調

高）

（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動

作、叫聲）

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲

音的變化。

提出表演要求：

（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”

（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，

拔起來！”教

師引導幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）

激發幼兒參與表演的欲望。

五、表演游戲。

師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？ （分配角色，分

發胸飾）

師指導幼兒表演：

1、拔蘿卜的時候根據音樂節奏一前一后晃動身體。

2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的

后面。

演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組。

六、教師小結，活動結束。

師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿

卜呢？

小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助

同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！

幼兒在拔蘿卜的.音樂聲中結束活動。

活動反思：

《拔蘿卜》這節表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連

起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，

一個人怎么拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終

于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色

又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

小班音樂游戲活動教案7

活動目標 ：

1．感受樂曲歡快的曲調，在循環“猜同伴”游戲中自然學

唱 歌曲。

2．通過創設游戲氛圍，遷移生活經驗，嘗試用有節奏的身

體 動作表現歌詞內容。

3．體驗與同伴一起游戲的快樂。

活動準備：

1．具有“請你猜猜我是誰”的游戲經驗，會用“我是××

×美羊羊”的旬式自我介紹。

2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

活動過程：

1．教師出示小豬胸飾，簡單創設小豬家開會的故事情境，

提問并引導幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自

己。

2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創編身體動作。教師范唱歌

曲，對小豬的可愛造型和幼兒創編后的動作進行反饋，并引

導幼兒傾聽、學唱歌曲。

3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領幼兒游戲。唱到“閉

上眼睛打呼嚕”時，引導幼

兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

4．加入“猜同伴”游戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。

5．師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的

情況，如是否會唱？引導幼兒用

好聽的聲音唱出歌曲。

6．教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行

游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

唱完歌詞“打呼嚕”后躲進彩虹傘中。

（備注：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼

兒的害怕情緒。）

活動反思:

1．游戲情境激發幼兒參與性

在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地

投入，這與游戲情境的創設息息相關。活動中所有的規則不是源

自教師的要求，而是結合游戲情境自然生發的，如請幼兒創編可

愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小

豬與媽媽是互動的關系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓

勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自

發地投入到活動中去。

2．循序漸進的游戲形式，發展幼兒的感官能力

活動中，我們先是固定位置進行游戲，然后加入彩虹傘游戲。

游戲難度的逐步累加，能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑

戰幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

3．基于游戲過程的反思

在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情

緒都比較興奮。但當“狗熊”出現時，可是被“狗熊”問話的幼

兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——

只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。

出現此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒

有建立好游戲規則有關。在前期教師與幼兒共同建構游戲規則

時，如果教師強調，當有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自

己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，并用“×××

小豬，快回來”的句式回應他，就可以成功解救小豬。這是一種

涉及前期積累、遷移并運用的教學方式。由于教師忽視了前期游

戲經驗的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語

言沒有能夠有效使用。吸取這次的經驗教訓，以后坐在椅子上玩

游戲時，教師就要幫助幼兒練習并建立穩定的游戲結構。

小班音樂游戲活動教案8

活動目標：

1、能夠根據內容做動作。

2、知道遵守游戲的規則。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊第38——39頁。

活動過程：

1、談話，導入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游

戲，你們愿意參加嗎?”

2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規則。

(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學一學貓的叫聲，說：“我

是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒

呀?快點來吧!”(激發孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地

圍著貓媽媽愿意當“小貓”。)

(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子

們自由表現，再請幾名表現好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄

悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表揚和鼓勵，激發全體幼

兒一起學小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，

引導幼兒初步了解歌曲的內容和動作。

(3)請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之后，

由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。

當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅

子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭

小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要

撞了其他小朋友。)

(4)向孩子重點交代清楚游戲的規則：一定要聽清歌詞的口

令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，盡量

不要讓小椅子和桌子發出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動

和發出聲響。

3、老師和幼兒一起按規則玩游戲“找小貓”。

(1)教師清唱歌曲引導幼兒分組玩游戲。

將幼兒分成幾組(每組人數為8人左右)，教師清唱歌曲，分

別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規

則，注意照顧到全體幼兒。

游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿

小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小

貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌

曲的最后一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全，注意游戲的規則。)

(2)教師引導全體幼兒聽音樂按規則玩游戲。

第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待

幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進行游戲。

4、游戲結束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開

心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現在覺得有點累了，跟媽媽到

外面吹吹風、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續學

貓走路的樣子，一起走出活動室。

5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續玩，可以躲

到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

活動反思：

在整個教學活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了

按游戲規則與小伙伴共同游戲。

小班音樂游戲活動教案9

活動目標

1、復習歌曲，加強旁白練習和聽間奏的能力。

2、培養幼兒大膽地進行表演活動。

活動準備

錄音帶、肉和小魚圖片。

活動過程

一、復習歌曲，體驗活動的樂趣。

教師帶領幼兒邊唱邊做動作，要求幼兒要臉上有表情，有感

情地唱歌。

二、聽間奏和加強旁白練習。

1、讓幼兒多聽間奏，討論間奏的時候，可以用什么來表示。

（鼓勵幼兒可以用手來打節奏）

2、旁白的練習。教師邊打節奏邊念旁白，鼓勵幼兒輕聲的

跟讀。

3、個別幼兒念旁白。

4、全體聽節奏地來念，熟練旁白。

三、表演活動。

全體師生一起聽音樂表演，體現活動的樂趣。

小班音樂游戲活動教案10

活動目標：

1、能跟著音樂較合拍地做動作。

2、能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂

趣。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點、難點：

重點：能跟著音樂較合拍地做動作。

難點：能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應的顏色場

地。

活動準備：

1、在場地上畫紅、黃、藍、綠等大圈。

2、準備紅、黃、藍的圖標。

3、配套音樂CD或磁帶。

教師行為：

1 、教師隨音樂做動作，幼兒欣賞。

2、熟悉音樂，學習律動。

（1）聽音樂合拍的拍手。

（2）聽音樂做小碎步并加上拍手。

（3）更換動作聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。

（4）跟著老師完整的做律動，重點練習最后一句在頭上拍

兩下手。

活動反思：

教師的感情對于幼兒具有強大的感染力，因此活動一開始我

就運用肢體動作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時間全身

心地投入到音樂活動中。我鼓勵幼兒在音樂播放時隨意的跟著老

師做一些動作，為活動的開展創設了寬松自由的環境，整個活動

進行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位，

看上去很快活的樣子。

活動的第二部分，用語言鼓勵幼兒用拍手動作模仿，這時部

分幼兒的表現可能還不是很能跟上音樂的節奏，但對于這些幼兒

來說能聽著音樂模仿節奏也是有意義的。

活動的最后一個環節是游戲，我強調了游戲的規則后，就進

行游戲，當我發出指令說：“紅顏色”，可是好多幼兒都呆呆的

站在原地，還有幾個幼兒隨便找了個圈站到圈圈里，我想是幼兒

生活經驗的緣故，孩子剛來幼兒園不久，平時這種游戲又做得不

多，后來我們又經過了幾次游戲后，孩子們越做越有趣，我們還

把幼兒的活動拍下來，放到上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來，

說：“下次我們還要來玩這個游戲”。

小班音樂游戲活動教案11

一、活動內容：音樂游戲——碰一碰

二、活動目的：

１、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學習創編各種與同伴

“碰”的動作。

２、認真聽指令并做出反應，隨音樂有節奏地游戲。

三、活動準備：

準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機

四、活動過程：

１、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場。

２、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰

一碰）

師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里

⑴ 教師出示分別畫有五官的圖片，出示節奏圖譜進行練習。

“××∣××∣×－”

⑵ 讓幼兒根據教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

⑶ 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里？”，師答“×

×碰××”。

⑷ 由教師來問“碰哪里？”，幼兒根據圖譜回答“××碰

××”。

４、音樂游戲：碰一碰

⑴ 先介紹游戲玩法和規則。

幼兒在活動區四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌

邊合著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面

對面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節奏答“鼻子碰鼻子”

后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰

一下對方的鼻子，一拍一次。

⑵ 講明規則：

唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。

幼兒必須有節奏地說與做，同時必須按照規定的部位輕輕碰

一碰。

⑶ 前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據老師的指令來

碰相應的身體部位。

⑷ 請家長與幼兒一起玩此游戲。

５、活動結束，簡要點評。

活動反思：

整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒

一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通

過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩

子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂

的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動

了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也

有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的

形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自

主創編的愿望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。

小班音樂游戲活動教案12

【活動目標】

1、在游戲情境中，初步認識五指，感知理解兒歌內容。

2、對手指游戲感興趣，樂意與大家一起表演兒歌。

3、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

【活動準備】

手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。

【活動過程】

一、起床游戲導入。

1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎么樣啊？你想

做什么呀？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小

朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，

大家都起床了。

2、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂是讓小朋友

做什么事情呢？想一想。（引導幼兒說出是睡覺，播放《搖籃曲》，

師帶幼兒做睡覺的樣子，播放《雞鳴）做起床的動作）

3、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了！你們

看！我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋

友你們好！”

4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們愿意嗎？那你想玩什

么游戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游

戲吧！

二、在捉迷藏的游戲中，初步認識五指。

1、認識小不點。

師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了，你們準備好

了嗎？出來啦，出來啦，看，（出示小手指）是誰出來了呀？（幼

兒自由說一說）哦，它的名字叫小不點，為什么叫小不點呢？我

們來比一比它是不是最小的呀？哦，小不點，小不點（重復加深

幼兒印象）你們的小不點呢？和我的小不點來拉拉勾吧。

2、認識大拇指。

師：這次誰會出來呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，

大拇指就是誰呀？（指著自己）就是——我，學一學老師的樣子

（師幼邊說邊做）。

3、認識大個子。

師：我的手指寶寶呀真調皮，又躲起來了。猜一猜接著誰會

出來呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個子，比一比是不是長

得最大最高的呀？大個子點點頭，點點頭。（師幼邊說邊做）

4、認識二胖子。

師：又要出來啦，又要出來啦，（出示無名指）打招呼“小

朋友，你們好，我的名字叫二胖子，”是誰呀？那我們應該說什

么呢？（師幼一起說一說）

5、認識食指。

師：還有一個手指寶寶也要跑出來了，是誰呢？（出示食指）

（教師與幼兒互動，指著小朋友）就是你，就是你，小朋友和我

一起邊說邊做——就是你，就是你。

6、復習鞏固五指的名字。

師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來了，（師幼

一起把手放在身后）我們一起把它們找出來，好嗎？

“小不點，小不點，你在哪里？”——“我在這里”（一起

拿出小手指，其余類似）

三、學習兒歌，理解兒歌內容。

1、教師示范兒歌（速度偏慢）。

師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是

手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺了。

2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲啊？（幼兒念兒歌2

遍）

3、有的小朋友的小手真能干，我們請她來玩這個游戲，好

嗎？（個別幼兒嘗試）

4、手指寶寶還想玩這個游戲呢，我們再來玩一玩吧。（集

體朗誦）

5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表揚一下自己。今天

我們玩的游戲名字叫什么？

四、律動結束活動。

師：我們的手指寶寶真能干，它們還會玩什么游戲呢？會變

成什么呀？（帶幼兒學一學小動物）那我們跟著音樂一起來變一

變吧！（律動離場）

小班音樂游戲活動教案13

活動目標

1.鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2. 認識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴

一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：認識五官的名稱和位置

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動準備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

活動過程

1、活動導入：做“指五官”的游戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來

玩一個“指五官”的游戲。老師問__在哪里?小朋友就要很快地

用小手指出來，還要說__在這里，好嗎?

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲

內容。

3、幼兒學唱歌曲。

在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復

幾次，加深印象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官

的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學反思

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼

球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會

請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了

幼兒們一種心理動力，啟發他們敢于表現自己的欲望，培養努力

向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個

幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是

在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的

加入一些拓展訓練。

小班音樂游戲活動教案14

活動目標：

1、愉快地跟學歌曲，并初步學習音樂游戲。

2、初步了解袋鼠的主要外形特征。

活動準備：

1、袋鼠玩具一個（布袋自制）

2、歌曲磁帶

活動過程：

1、教師扮演袋鼠媽媽：

“小朋友你們知道我是誰嗎？”（袋鼠）

“你們看我的肚子上有什么？”（袋袋）

“它有什么用？”（放袋鼠寶寶）教師出示袋鼠寶寶玩具。

“袋鼠是怎樣走路的？”（一跳一跳的）

幼兒學習袋鼠跳，體驗袋鼠走路的特點。

2、學唱歌曲：

教師有節奏地朗誦兒歌。“乖乖是誰呀？”

幼兒跟著老師有節奏的朗誦兒歌，理解“相親相愛”。

“這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《媽

媽和乖乖》。

教師示范演唱歌曲。

幼兒學唱歌曲。

小班音樂游戲活動教案15

活動目標：

１、能夠根據內容做動作。

２、知道遵守游戲的規則。

３、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

４、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

５、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

１、體驗與同伴共同游戲的快樂。

２、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

３、幼兒用書第三冊第３８ ——３９頁。

活動過程：

1、談話，導入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游

戲，你們愿意參加嗎？”

2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規則。

（１）教師戴上貓媽媽的頭飾，并學一學貓的叫聲，說：“我

是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒

呀？快點來吧！”（激發孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后

地圍著貓媽媽愿意當“小貓”。）

（２）老師說：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的？”讓

孩子們自由表現，再請幾名表現好的幼兒學一學小貓叫以及走路

靜悄悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表揚和鼓勵，激發全

體幼兒一起學小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱

歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內容和動作。

（３）請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之

后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。

當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅

子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭

小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

（在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要

撞了其他小朋友。）

（４）向孩子重點交代清楚游戲的規則：一定要聽清歌詞的

口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，盡

量不要讓小椅子和桌子發出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂

動和發出聲響。

3、老師和幼兒一起按規則玩游戲“找小貓”。

（１）教師清唱歌曲引導幼兒分組玩游戲。

將幼兒分成幾組（每組人數為8人左右），教師清唱歌曲，

分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規

則，注意照顧到全體幼兒。

游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿

小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離；在“小

貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌

曲的最后一句。（教師隨時提醒幼兒注意安全，注意游戲的規則。）

（２）教師引導全體幼兒聽音樂按規則玩游戲。

第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待

幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進行游戲。

4、游戲結束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開

心嗎？”幼兒回答：“很開心！”“現在覺得有點累了，跟媽媽

到外面吹吹風、休息一會兒好嗎？”幼兒回答后老師和幼兒繼續

學貓走路的樣子，一起走出活動室。

5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續玩，可以躲

到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

活動反思：

在整個教學活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了

按游戲規則與小伙伴共同游戲。