幼兒園音樂游戲化歌唱教學(xué)活動(dòng)小班《小蝌蚪找媽媽》教案

名師精編 優(yōu)秀教案

幼兒園音樂優(yōu)質(zhì)課小班《小蝌蚪找媽媽》教案

年齡班：小班

羅敏 南京師范大學(xué)附屬幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉旋律、歌詞，借助故事情境多次傾聽并用自然的聲音學(xué)唱

歌曲。

2．通過故事線索記憶歌詞，借助“小青蛙捉蟲子”的游戲，進(jìn)一步

學(xué)唱歌曲。

3．體驗(yàn)找到不同媽媽后帶來的驚喜和驚奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已經(jīng)熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事。

2．圖片：蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、青蛙、蟲、蛇，池塘底圖，3

張荷葉圖。

3．曲譜《小蝌蚪找媽媽》（附）。

活動(dòng)過程：

1．教師講述故事

——春天到了，池塘里的小蝌蚪要出門了，他們出去干什么呢？

2．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容

(1)教師范唱歌曲1遍。

——小蝌蚪出門干什么的？它是怎么游的？

(2)教師再次范唱歌曲l遍，引導(dǎo)幼兒說歌詞重點(diǎn)：左一搖，右一擺，

搖搖擺擺，搖搖擺擺，找媽媽。

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3．游戲：小蝌蚪找媽媽，引導(dǎo)幼兒傾聽并嘗試演唱歌曲

(1)教師范唱歌曲1遍。

——小蝌蚪找到的是自己的媽媽嗎？（幼兒觀察圖2）。教師幼兒扮演

小蝌蚪一同間金魚：“你是我的媽媽嗎？”配班教師扮演金魚回答：

“對不起，我不是你的媽媽，你的媽媽長著白肚皮。”

(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖3，請一個(gè)幼兒抽出荷葉后面的鵝（見圖4），教

師幼兒扮演小蝌蚪一同問鵝：“你是我的媽媽嗎？”配班教師扮演鵝

回答：“對不起，我不是你的媽媽，你的媽媽長著四條腿”。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖5，請一個(gè)幼兒抽出荷葉后面的烏龜（見圖6），

教師幼兒扮演小蝌蚪一同問烏龜：“你是我的媽媽嗎？’’配班教師扮

演烏龜回答：“對不起，我不是你的媽媽，你的媽媽穿著綠衣服”。

(4)引導(dǎo)幼兒觀察圖7，請一個(gè)幼兒抽出荷葉后面的青蛙（見圖8）教

師幼兒扮演小蝌蚪一同問青蛙：“你是我的媽媽嗎？”配班教師扮演

青蛙回答：“我是你們的媽媽”。

4．游戲：小青蛙捉蟲子，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲

——小蝌蚪長大了，變成了誰？小青蛙最喜歡吃什么？

——師幼唱歇，在草叢里找出小蟲給同伴吃。(見圖9、圖10)（兩遍

游戲）

5．用提問的方式引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲

——我游泳的本領(lǐng)忘記了，誰能教教我？

6．放松游戲：“大蛇來了”

——幼兒散點(diǎn)站立，師幼唱歌，請幼兒在草叢里找出小蟲，找到的是

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蛇，青蛙快速跑回座位。（見圖11）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，教師借助故事《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)幼兒了解故事

發(fā)展的順序，從而將故事的邏輯線索遷移到歌曲的學(xué)習(xí)中。首先根據(jù)

《小蝌蚪找媽媽》的線索引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲。然后，運(yùn)用“小青

蛙捉蟲子”的游戲讓幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。該游戲借助抽圖的形式，讓

幼兒根據(jù)抽到的圖片快速反應(yīng)。（若抽出的是蟲子的圖，幼兒可以享

受美餐；若抽出的是敵人的圖片，幼兒要快速逃跑。）游戲活動(dòng)的設(shè)

計(jì)使得活動(dòng)動(dòng)靜交替，極大地調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的好奇心，符合孩

子的身心發(fā)展規(guī)律。

本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是活動(dòng)的情境線索。在整個(gè)活動(dòng)中，教師引

導(dǎo)幼兒扮演小蝌蚪的角色，借助“找媽媽”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒借

助青蛙的自身特點(diǎn)尋找媽媽。尋找的過程同時(shí)給予了幼兒充分傾聽歌

曲的契機(jī)，教師可以借助情境線索幫助幼兒傾聽歌曲、理解歌詞內(nèi)容。

游戲中，教師一共創(chuàng)設(shè)了4個(gè)動(dòng)物形象，通過藏圖、猜圖、固定句式

的問答等形式來尋求答案。在一遍遍的猜謎游戲中，幼兒逐步熟悉了

歌抽旋律，理解歌詞內(nèi)容，也進(jìn)一步了解了青蛙的特性，教師借助“小

青蛙跳荷葉”的游戲，給予孩子開口唱歌的機(jī)會(huì)和游戲挑戰(zhàn)，從而進(jìn)

一步激發(fā)孩子參與游戲的興趣。

由于活動(dòng)中每次參與游戲的幼兒數(shù)量有限，建議以后的活動(dòng)每次

可請兩個(gè)孩子，一同找圖、抽圖，給更多孩子參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

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