幼兒園小班奧爾夫音樂教案

幼兒園小班奧爾夫音樂教案

教案也是藝術，謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上

不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一

篇獨具特色課堂教學散文或者是課本劇。下面是由給大家?guī)淼挠變?/span>

園小班奧爾夫音樂教案，一起來看看吧!

幼兒園小班奧爾夫音樂教案1

活動目標：

1、學習歌曲《小茶壺》，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型，發(fā)揮想

象力和創(chuàng)造力。

2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。

3、進一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的情趣。

活動準備：

1、各種形狀的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一

個大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

2、提前引導幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮(zhèn)

飲料，這樣才會對身體有益。

活動過程：

導入：出示茶壺，激發(fā)興趣。

1、師：哇，小朋友們今天天氣真好，森林里的小動物邀請我們一

起去參加森林音樂會呢，請小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起

出發(fā)吧。

(跟隨《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作，由幼兒

自己設計動作，老師和集體模仿.)

2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂會口好渴啊，我們喝點茶水吧!(老

師出示提前晾好的茶水，用茶壺為幼兒一一倒上，同時幼兒會觀察到

茶壺)

3、師：小朋友們，老師剛才用什么為大家倒的茶水啊?“茶壺”。對

啦，小朋友你們知道嗎，老師這里還有各種各樣的茶壺呢，它們都是

小茶壺的好伙伴，請小朋友們認真看一看，茶壺身上都有什么?(幼兒

自由發(fā)言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽)

4、小朋友說的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧。“咕

嚕咕嚕好喝耶”，看趙老師是怎樣喝的?你也學著我的聲音喝下試試，

(注意發(fā)出兩聲)喝完茶水好舒服，感覺都沒有那么熱了呢。

學習歌曲，模仿小茶壺的動作，激發(fā)幼兒表演興趣

5、小朋友們這么喜歡小茶壺，也喜歡喝茶水，那么老師就教大家

一首歌，名字就叫《小茶壺》。請小朋友們豎起小耳朵聽一聽，歌曲

中的小茶壺是什么樣子的?

6、老師用較慢的速度示范唱一遍，提問：茶壺長的什么樣子?從茶

壺中冒出什么?誰能學一學聲音?不要燙到哪里?(圓又胖，冒出小蒸汽，

不要燙了嘴)

7、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，并說出自己表演茶壺的

嘴、把手在哪里，怎么倒水。(提示幼兒做出各種形狀，盡量不重復)

8、播放歌曲《小茶壺》，我們來和小茶壺一起開心地唱歌吧。(老

師帶動幼兒一起演唱、模仿茶壺動作)熟悉幾遍后，請一名小朋友扮

演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動作形象、

夸張。

情景表演，體驗同伴合作表演的樂趣

9、師：茶壺王國里要舉行舞會你們想去嗎?但是茶壺國王說，只有

茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，現(xiàn)在趙老師開始念魔

咒，然后請你變成自己喜歡的茶壺樣子，好不好?(好!)(老師嘴中念念

有詞說魔咒)，哇!變出這么多小茶壺，請你講一講，你是一個什么樣

子的茶壺。

10、茶壺王國的舞會就要開始了，(請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾

扮演茶壺國王)茶壺國王說：請每個小茶壺找一個茶杯做好朋友，一

起來跳舞。我們先請女孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎?請男

孩子跟我一起去找一個小茶杯舞伴，我找到了，你呢?

11、師：現(xiàn)在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去找

到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸

汽時，我們就給小茶杯倒些水。

結束

師：今天我們的茶壺舞會結束了，我們的小茶壺你們玩得開心嗎?

大家喝了解渴好喝的茶水，我們的身體變得更舒服了。下次我們可以

邀請更多的好朋友來參加茶壺國王的舞會，和更多的朋友一起玩這個

游戲好不好?也希望以后小朋友們要多喝涼溫的白水或茶水哦。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案2

活動目標：

1.了解各種不同動物的動作和聲音，并模仿各種動物。

2.引導幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作。

3.在游戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。

活動準備：

掛圖、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓

各式道具：紗巾、水袖、各類樂器

活動過程：

一、故事引導

師：小朋友們早上好!老師今天把音樂書里的寶寶請出來了，我們

一起來看看還帶來了那些朋友呢?

出示掛圖，引導幼兒觀察圖畫。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到

誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該

怎么辦呢?于是，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的名字，他

們就用美妙的聲音來回答。

二、肢體游戲

1、點名游戲

師：我們也一起來玩點名的游戲吧!老師點到誰的名字，誰就大聲

的說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎?

教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么回答呢?還可以怎么

說?(肩、手、臀、頭、舌頭)

2、肢體意識游戲

師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來

回答老師呢?我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。

肩：聳肩、揉肩、擺肩······

手：揮手、波浪手、推手······

腳：跳、跺腳、點地······

3、打招呼游戲

師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好

玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就

會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、

哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦!我們也一起來玩吧!

教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

三、動物扮演

1、介紹動物

逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。

師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧!仔細聽，看看

誰會先出來呢?

2、角色扮演

依次出示各種動物圖片，幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。

發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案3

活動目標：

1、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節(jié)奏。

2、模唱唱名問答句，并體驗游戲活動中的快樂。

活動準備：

掛圖、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

活動過程：

一、故事引導

出示掛圖，教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。

師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小

鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，

于是寶寶帶著所有的小動物一起去農場，在農場他們都非常的開心，

高興地唱起了好聽的歌。

二、感應特定節(jié)奏

1、肢體律動

師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!

播放CD，教師帶領幼兒做肢體律動。

動物叫聲部分感應拍子，咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動，第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不

同的肢體動作，第三遍站起來圍圓圈活動。

2、道具游戲

(1)呼啦圈

師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶

寶給小動物們準備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢?原來，寶寶

已經告訴了小動物們，他給每只小動物準備一間房子，聽到“咿呀咿

呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。

播放音樂，分組游戲。

師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個好辦法，

請他們的好朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋

友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼

啦圈鋸木頭。

播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。

(2)彩色飄帶

師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，

寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧!這是什么?嗯，飄帶也會

聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小

動物們吧!

播放CD，幼兒聽音樂鋸木頭。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案4

1、傾聽音樂并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。

2、在教師引導下創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂，體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。

3、激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。

樂曲、玩具手槍。

(一)律動《合攏放開》

(為欣賞音樂做如下準備：

1、情緒上的準備：樂曲歡快輕松，調動幼兒積極愉快的情緒反應，

為感受樂曲作準備。

2、動作上的準備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創(chuàng)編

的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊。)

(二)欣賞音樂，自由表現(xiàn)音樂。

(老師講述故事引導幼兒分段欣賞音樂，在這個過程中，每一小樂

段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主

動欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統(tǒng)一要求，鼓

勵幼兒進行音樂創(chuàng)造，讓他們感受活動的快樂。)

師：森林里有一只小狐貍，它可調皮啦，在大樹中間跑來跑去，一

會兒跑到這棵大樹下，一會兒又跑到那棵大樹后，這只小狐貍還非常

聰明，看見獵人來了，它會趕緊藏好，當獵人走遠了，它又會跑出來。

現(xiàn)在我們一起來聽一聽，小狐貍和獵人誰來了?

1、欣賞A段樂曲，表現(xiàn)獵人。

(1)聽一遍：誰來了?小朋友知道獵人會干什么嗎?誰來學學小獵人。

(2)獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍?(不同方位)

(3)聽音樂學做獵人。

2、欣賞B段樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

(1)如果你是小狐貍，會怎樣跑?

(2)用手指做狐貍，身體做森林，動作表現(xiàn)音樂。

3、完整欣賞音樂，老師小結，幼兒大膽做動作表現(xiàn)音樂。

4、分角色扮演

(1)老師做獵人，幼兒扮狐貍，進行音樂游戲。

(2)請個別幼兒做獵人。

5、創(chuàng)編活動

(音樂欣賞更側重發(fā)展音樂的感受與體驗能力，而不特別注重發(fā)展

音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動作表現(xiàn)即可。)

(1)除了小狐貍，森林里還會有什么動物?(創(chuàng)編動作)

(2)獵人來了，小動物可以藏起來，也可以做一個“木頭人”。(創(chuàng)編

造型)

6、完整欣賞并表現(xiàn)音樂。

(三)談話：音樂故事里的獵人沒有打死小動物，生活中我們也要愛

護小動物。動物音樂會開始啦，我們快去參加吧!

幼兒園小班奧爾夫音樂教案5

1、感知AB兩段不同的音樂，感應AB曲式。

2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式。

1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

2、情感經驗準備：有觀察云的經驗。

一、故事導入。

教師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，

一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動。

1、個別體驗：

A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。

B、跟著音樂，前后、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動，當聽到B段音樂的時候

就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖晃

三、造型游戲，感知音樂。

配合音樂，教師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或

大大的耳朵到處走;B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖晃。