小班音樂教案《我愛我的幼兒園》

小班音樂教案《我愛我的幼兒園》

小班音樂教案《我愛我的幼兒園》（精選11篇）

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有

效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是店鋪整理的小

班音樂教案《我愛我的幼兒園》（精選11篇），供大家參考借鑒，希

望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案《我愛我的幼兒園》 篇1

活動目標

1、 初步學習聽前奏演唱歌曲。

2、 能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

活動準備

1、 可伴奏樂器(鋼琴、腳踏風琴等)。

2、 教學磁帶。

3、 幼兒用書。

活動過程

1、 觀察幼兒用書的畫面，講述畫面的內容。

(1) 教師：請把你們手上的書打開，說說畫面上有什么?

(2) 教師：請你們仔細看看畫上有誰?他們在干什么?(請幼兒回答，

教師用歌詞來幫助幼兒小結。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老

師共同朗誦歌詞一遍)。

(3) 教師自然地配上樂器的伴奏聲，引導幼兒跟著歌曲的節奏朗誦

歌詞。

2、 學習新歌，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

(1) 教師有感情地范唱歌曲或播放教學磁帶，請幼兒認真傾聽，并

隨節奏輕輕拍手。

(2) 幼兒集體跟隨教師和琴聲學唱歌曲，教師提醒幼兒聽前奏演唱

歌曲。教師：我們唱歌的時候，要先聽鋼琴唱一句，然后，小朋友再

開始唱。

(3) 教師再次演唱歌曲，并根據歌詞匹配相應的簡單動作，幫助幼

兒記憶歌詞。教師：老師剛才唱歌的時候，還做動作的呢，猜猜老師

的動作是什么意思?(帶領幼兒逐一分析教師動作，引導幼兒根據教師

的提示歌唱歌曲)。

(4) 用不同的方式引導幼兒學唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之

后可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌，還可以請愿意上臺表演的幼兒到

大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺上的小朋友一起來

演唱。演唱時告訴幼兒，想做動作的小朋友，可以和老師一起做動作

演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。

3、 鼓勵幼兒結伴表演歌曲。

(1) 教師：小朋友唱得真好，請你們找到一個好朋友和他一起表演

吧!(提醒幼兒和好朋友面對面找空的地方站好。鼓勵和幫助幼兒大膽地

去找好朋友。)

(2) 教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作1～2遍，鼓勵幼兒跟著音樂動

起來。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個朋友進行表

演。

活動建議：

1、 區域活動：

(1) 表演區：在幼兒活動時播放該樂曲，讓幼兒欣賞別人的演唱。

(2) 美工區：設計一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還

有畫畫、讀書等活動。

2、 領域滲透：在不同的領域活動中，讓幼兒了解自己在幼兒園

里有許多有趣的活動。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園，了解

幼兒園的環境;還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導幼兒體驗集

體活動的快樂。

3、 家庭共育：鼓勵幼兒將新學期的歌曲，回家唱給爸爸媽媽聽。

小班音樂教案《我愛我的幼兒園》 篇2

設計意圖

幼兒入園后，周圍的環境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的

眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場所、陌生和藹的老師和許

多同齡的小伙伴，很多幼兒表現出極大的熱情走入這個環境，還有部

分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來到這個環境，為了幫助初

入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設計主題活動

“我愛幼兒園”，這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術

五大領域的內容，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技

能等方面的發展。 主題活動提要如下：

（一）、美麗的幼兒園：

該主題活動的教育意圖在于通過“看看周圍有什么”和“幼兒園

真好玩”活動，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環境，愿意參加幼兒園的各

項活動。

（二）、幼兒園是我家：

該主題活動將通過“幼兒園象我家”和“音樂游戲：找朋友”培

養幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應集體的能力。

（三）、我愛幼兒園：

該主題活動是主題系列活動的升華，通過“故事：高高興興上幼

兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感

體驗，萌發了愛幼兒園的情感。

活動一 看看周圍有什么

一、活動目標：

（四）、參觀辦公室，介紹園長及園長室，帶領幼兒向園長及辦

公室的老師們問好，并讓幼兒知道，辦公室是園長及老師辦公的地方。

四、活動延伸：

利用餐后散步的時間，帶領幼兒參觀科學發現室、圖書室、游泳

室、音體室、電子琴室、電腦室等，進一步加深幼兒對幼兒園設施的

了解。

活動二 戶外活動：幼兒園真好玩

一、活動目標：

教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法，培養幼兒愉快、健康的

情緒。

二、活動準備：

大型運動器械、玩具城堡

三、活動過程：

（一）、帶領幼兒參觀各種大型運動器械，并向幼兒介紹器械名

稱，教師演示玩法。

（二）、教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請個別能力

較強的幼兒玩一玩給其他幼兒看。

幼兒聽詩歌錄音帶，引導幼兒說說詩歌里說了什么？

2、討論：幼兒園哪些方面象我家？

全班幼兒討論，自由發言。

討論可以向兩個方面引導：

（1）、幼兒園的老師為小朋友做了許多事，象媽媽一樣關心我們。

（2）、幼兒園里有些設備和地方跟家里一樣，如有廁所，有玩具，

可以做飯，可以睡覺等。

比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？

幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室

是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說幼兒園是

一個大家庭。

3、尋找及參觀活動

帶領幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里？（廚房）

找一找睡覺的地方在哪里？（午休室）

找一找跳舞的地方在哪里？（音體室）

四、活動延伸：

請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。

活動四 音樂游戲：找朋友

一、活動目標：

1、幫助幼兒盡快熟悉同伴，適應集體生活。

2、幼兒能理解歌詞，并做相應的表演動作。

二、活動準備：

1、幼兒預先熟悉了音樂

2、歌曲音帶、錄音機

（四）、幼兒掌握游戲規則后，老師多請幾名幼兒充當邀請者 ，

以減少大部分幼兒等待的時間，讓幼兒集體參與。

四、活動延伸：

自由活動時間做“點名點將”的游戲，介紹自己，認識同伴，做

“打電話”的游戲，讓幼兒體驗集體生活的快樂。

活動五 故事：高高興興上幼兒園

一、活動目標：

1、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

2、初步培養幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。

3、引導幼兒記住故事的主要角色和情節。

二、活動準備：

多媒體課件 掛圖

三、活動過程：

（一）、放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰？它們

都干什么？

（二）、老師結合掛圖，分段講述，設計問題幫助幼兒理解故事

情節：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？

（三）老師操作多媒體，根據故事情節，引導幼兒說出小動物們

說的話。

（四）、討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？

（五）、老師小結：小朋友們應該學習小白兔、小鴨子、小花貓，

高高興興的上幼兒園。

四、活動延伸：

幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒

愉快的上幼兒園。

二、活動準備：

歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名

三、活動過程：

（一）、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發幼兒學

歌曲的興趣。

（二）、引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？

（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。

（四）、用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。

四、活動延伸：

引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂游戲課中老師帶

領幼兒邊唱邊表演。

小班音樂教案《我愛我的幼兒園》 篇3

設計意圖

在幼兒的生活經歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的環境變遷。

幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的環境，難免缺乏安全感。同時，

幼兒從“小太陽”變為群體中的一員，這種角色的`轉換要求他們改變

以往的某些習慣做法，學會在集體生活中要遵循一定的行為規范。本

次系列活動旨在為幼兒及時提供幫助，使他們盡快熟悉并喜愛幼兒園

的環境和集體生活，帶給幼兒有益的嘗試和生活經驗，從而積極主動

適應生活環境，實現順利過渡。

活動一：參觀幼兒園

活動目標

活動二：我的東西我認識

活動目標

認識自己的標記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。

活動準備

每個孩子的個人生活物品有不同的標記。

過程建議

1、帶幼兒來到飲水區，認識自己的茶杯，了解其作用。

2、選擇自己喜歡的標記貼在茶杯上。

3、說一說自己茶杯的標記是什么樣的?是否喜歡?

4、認標記拿自己的茶杯喝水。

5、告訴孩子口渴時可自行取杯喝水。

活動三： 有趣的飼養角

活動目標

知道幼兒園里有可愛的小動物，愿意親近它們。

活動準備

飼養角里飼養小兔、鴿子等小動物，并準備動物的食物。

過程建議

1、幼兒來到飼養角，看一看可愛的小動物的家。

2、摸一摸小兔、鴿子等小動物，說說自己的感覺。

3、給小動物自由喂食。

延伸提示

1、在日常生活中，引導幼兒了解幼兒園生活的基本規則，如午休

時不吵鬧。

2、要求家長帶幼兒參觀幾所幼兒園，豐富幼兒的經驗。

小班音樂教案《我愛我的幼兒園》 篇4

活動目標：

1.通過介紹、交流啟發幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創造活動。

重點難點：幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

活動準備：

1.不同樹木的葉子若干。

2.固體膠、彩色紙等。

3.范畫。

一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發現樹葉的

多樣性。

1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶

來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么

形狀的）。

2．自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、

針形、扇形、圓形等。

二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來變魔術，看

看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大

致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來把各種形狀的

樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"3.教師：老師這里還

變了許多的動物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。

四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有

把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉

擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同

的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，

如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創設寬

松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣

需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼

湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備

《我愛我的幼兒園》音樂CD。

活動過程

1、通過談話幫助幼兒理解歌詞內容。

(1)“你的好朋友是誰?大家在幼兒園干什么?”

(2)“和朋友在一起，快樂的時候可以做什么動作?”

引導幼兒嘗試用動作表現“大家一起真快樂”，如：抱抱、親親、

拉拉手等。

2、教師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽清楚歌詞。

3、通過多種形式引導幼兒學唱歌曲。

(1)根據幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學唱歌曲，提醒

幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。

(2)在基本掌握歌曲的基礎上，教師提示幼兒演唱。

(3)邊演唱邊做各種快樂的動作。如：按節奏拍手，互相抱一抱，

拉拉手等。

活動反思：

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音

樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的

旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲；

在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力；

在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒

園的愛，使得活動達到了高潮。

小班音樂教案《我愛我的幼兒園》 篇6

活動目標：

1、道家庭的主要成員。

2、會擁抱的感覺，熱愛自己的家人，愛護自己的家。

3、在游戲中感知數量1——5。

活動準備：

1、布置如圖:△ 〇 □ ◇ ☆

2、畫家具若干

3、我愛我家的音樂磁帶

活動過程：

一、了解家庭成員情況

1、教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的姓名，家里有哪些人？

（爸爸、媽媽、爺 爺、奶奶……）

2、教師：姓名、年齡、家庭主要成員。

二、在游戲中感知數量1——5，體驗愛家人的感情。

1．觀看房子上的數字，知道數字是幾就住幾個人。

2．手拉手游戲三次，感知數量1——5。

(1)敲門，檢查住的人數對不對。

(2)引導幼兒發現一家人是怎樣相親相愛的。（擁抱

搭肩、頭靠頭、腳對腳——）

(3)說說一家人在一起感覺怎么樣？（快樂、開心）

三、裝飾自己的房子，愛護自己的家。

1．出示幼兒畫好的家具：“這是什么？”

2．請幼兒把家具貼在新房子里。（播放音樂我愛我家）

3．參觀我們的新家。

小班音樂教案《我愛我的幼兒園》 篇7

一、選擇內容：

“我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗家的溫情，一方面

是為了讓孩子有更多的機會與父母合作，從中感受父母對自己的關心，

對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實際情況出發，幼兒紙盒制作的

經驗較少，從我班上次制作交通工具的情況來看，幼兒對糊紙盒，改

變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更容易體驗成功。

二、活動目標：

1．知道房子的基本造型特征，會用語言描述。

2．學會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發揮想象力，提高

動手能力。

3．通過談話，制作、合作，感受家的溫暖。

從認知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認知方面，讓幼兒

用語言描述房子的造型特征，在制作時更容易把握房子的特征。其次，

從技能方面，制作活動顯然是培養了幼兒的動手能力，立體造型的制

作對幼兒來講，更是一種嘗試，一個挑戰。從情感方面，在這次制作

活動中由始至終應貫穿一種親情，通過合作商量來體現，陳鶴琴先生

就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實現著人與人之間的感

情交流。”

三、活動準備：

1．各種紙盒

2．白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆

3．充分觀察各種房子的造型，聽過三毛的故事。

4．木偶三毛

為了讓幼兒有更多的發揮余地，應提供盡量多的各種形狀、大小

的紙盒和各種必備材料，因此，紙盒、漿糊、剪刀等是必不可少的。

教育專家曾經說過，幼兒必須在一定的經驗積累上進行各種創造活動，

導入活動以三毛這個流浪孩子作典型導入，同樣是小孩子，一個

沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼

兒的注意力，也激發了幼兒的同情心，及時切入了主題。

2．基本部分

(1)三毛更難受了，他也想有一個漂亮的家，我們一起來幫忙，好

嗎？為三毛造一間漂亮房子!

(2)老師為小朋友準備了許多紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、

漿糊、筆，那么，你想造怎樣的房子呢？

幼兒自由講述。

(3)教師示范一下糊白紙的方法

我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象

刷上白粉一樣漂亮干凈呢？要用白紙把盒子先糊起來。

(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。

這個部分應該充分調動幼兒的積極性，創造力，讓幼兒有想象的

更進一步感受被人照顧的溫暖。

五、活動延伸

在活動結束時，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母

給予自己的溫暖，因此，活動結束后，可以以談話等方式講講父母是

如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設計其他有關活動，

比如“我來當媽媽”“邀請三毛作客”等等，形成網絡來延伸。

六、效果分析：

幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導入，應該可

以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個典型，以此作為陪襯，應該可以更

好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與，幼兒成

功的機率也是比較大的，應該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的，但

本次活動中最容易出現的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提

供了合作機會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀

念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創造力，變配合者為操控者，如果這樣，

那就有違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要

想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準備，比如開一個家長

會，作一份調查交流，讓家長轉變觀念，讓家長知道什么是合作者的

身份，如何讓幼兒體現一個自主性。

小班音樂教案《我愛我的幼兒園》 篇8

教師播放音樂，幼兒先聽一遍，第二遍跟著節奏拍手。

（2）教師范唱。

教師先清唱幾遍，唱完問幼兒聽到了什么，幫助幼兒理解、記憶

歌詞。

（3）跟著音樂伴奏整體學唱。

先教師唱前半段，幼兒唱后半段，再整體跟唱。

再組織幼兒分男孩、女孩唱，或者自愿上來表演。

（4）演一演。

請孩子們邊唱邊做簡單的動作，完整演唱歌曲。

3、教師進行簡單的小結。

小班音樂教案《我愛我的幼兒園》 篇9

活動的產生：

結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同

伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，

孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，

于是我設計了教學活動《我愛我家》。

活動目標：

嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。

了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

活動準備：

幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：家

活動過程：

一、 談話：我愛我家

說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？

二、 欣賞與討論

1、這是誰的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平

的……）

2、這是誰的家？家里有什么？你們的家里有些什么？

這是你們的家，把你們的家也畫下來。

四、 指導重點

家是什么？（床、電燈、洗衣機……）

五、 引導評價

家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

反思：

活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，

教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創

作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的

創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的

心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想

學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學

習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評

價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

小班音樂教案《我愛我的幼兒園》 篇10

一、活動目標：

1．在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。

2．引導幼兒大膽表述自己的想法。

二、活動準備：

爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景

音樂三、活動流程：討論繪畫分享

關系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的

想法畫出來。

（二）繪畫看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每

個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住

要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發的。

幼兒繪畫，教師巡回指導。強調幼兒畫出家里親人的特征。（音

樂）

（三）分享先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客

人老師介紹一下你的畫。

現在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

有很多人已經跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來

介紹一個你最愛的人。

幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？

（最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最

關心我……）老師聽了我們小朋友的介紹，發現我們都很幸福是嗎？有

那么多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發

言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）那除了家

里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物……）

3、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

一、練聲。

《小星星》

《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔

細的看看。

提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園) 他們在幼兒園干什么呀? 你從

什么地方看出他們在唱歌、跳舞?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;

小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫

《我愛我的幼兒園》。

三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領幼兒隨著歌曲節奏朗誦歌詞。

4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進行練習。

(1)第一遍分組的形式進行練習。

(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，

(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

四、結束活動。

1、教師小結活動情況，并激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結束活動。

活動反思：

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音

樂活動。小班孩子年齡較小，對于枯燥的教學活動，他們很難理解，

也不易接受。如果把教學活動情景化，把整個教學活動串編成一個完

整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學，那么，孩子們就很樂意

也很主動的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒

歌的形式學念歌詞，為音樂活動做了充分的準備。

因此在活動中，沒有花太多的時間在熟悉歌曲內容上，而是把重

點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學唱的勁頭就很大了，

很多幼兒一下子就學會了歌曲。

當幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個大鼓和一面鑼，幼

的時候，有的時候是要根據孩子的水平、實際情況，在教學中靈活的

對于教學內容進行修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發揮

好的效果。

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