如何上好幼兒園小班音樂課

如何上好幼兒園小班音樂課

幼兒園的音樂課是陶冶幼兒情操，開發幼兒智力，培養幼兒音樂學習

興趣，促進幼兒身心健康的一門藝術。在音樂活動中，怎樣巧妙地銜

接活動中的各個環節，使幼兒感到音樂課不是單純灌輸知識，不是枯

燥乏味的訓練課這是幼兒教師必備的素質。下面筆者談談自己對幼兒

園小班音樂課教學的一點體會。

一、巧用小朋友喜歡的動作和游戲來訓練節奏

由于小班幼兒年齡小，音樂知識掌握的很少，注意力又很難集中，

因此，對興趣的調動和注意力的培養是上好音樂課的關鍵。這時單調

乏味的傳統型的節奏訓練就很難達到預期的效果。因此教師在音樂活

動開始前，就要巧妙地運用“請你像我這樣做―我就像你這樣做”“小

鼓-小鼓-咚-咚”等游戲形式，來訓練小班幼兒的節奏感，這樣不僅

巧妙地訓練了孩子的節奏感，還能集中他們的注意力，為下面的活動

課打好了基礎。并且會使孩子們興趣濃厚，樂此不彼。

二、創設環境，讓小朋友盡快進入角色

由于小班幼兒年齡小，活動的時間不宜過長，所以教師一開始就

要想辦法一下子抓住小朋友的注意力，讓他們盡快進入角色，導入正

課。在《蜜蜂做工》這一活動的導入中，教師抓住了幼兒喜歡聽童話

故事的特點，就把“蜜蜂做工”的場景改編成童話故事，再用優美的

輕音樂《山谷的早晨》為音樂背景，最后配上動聽的童話語言和優美

的肢體動作，把小朋友帶進了一個如詩如畫的童話世界。小朋友既欣

賞了故事，又了解了勤勞的蜜蜂做工的情景，并且從故事里也了解了

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歌詞的內容和大意，還不失時機地培養了小朋友從小愛勞動的好品

質。

三、巧用象聲詞形象生動地練聲

由于小班小朋友年齡小，對發聲練習根本不懂，也沒有興趣，但

是為了保護小朋友的嗓子，這一環節必須要有。所以教師在小朋友聽

完《蜜蜂做工》的故事之后可提問：蜜蜂是怎么唱歌的呢？“嗡嗡。”

“那咱們學學小蜜蜂唱歌好嗎？”“蜜蜂-唱歌-嗡嗡嗡嗡。”這樣就

達到了良好的練聲效果，避免了枯燥乏味的教學，還鍛煉了小朋友的

模仿能力。

四、用漂亮的圖畫表現歌詞的大意

對年齡尚小的小班幼兒來說，他們的知識積累很少，對歌詞的理

解和記憶是很難掌握的。教師把歌詞大意用色彩鮮艷的圖畫表現出

來，一幅畫就是一句歌詞，這樣小朋友既欣賞了美術，還記住了歌詞，

并且理解了歌詞大意，為學唱歌曲打好了基礎。如《蜜蜂做工》一課

有一句是“嗡嗡，大家一起來做工”，教師可用美麗的花草為背景，

再畫上小蜜蜂在花叢中飛來飛去采蜜做工，這樣小朋友就會很樂意地

接受歌詞，同時還培養了小朋友熱愛大自然的情感，更滲透了素質教

育的教學理念。

五、游戲活動是小班音樂教學的重要手段

小班幼兒喜歡玩游戲、愛聽故事，教師根據這一年齡特點，在教

唱歌曲時，可用游戲的形式進行，既增加了童趣，提高了教學效果，

也避免了單一的教唱形式。如《蜜蜂做工》一課，因為前面小朋友已

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經通過故事了解了蜜蜂做工的情景，教師就抓住辛勤的蜜蜂愛勞動這

一主題，讓小朋友也學蜜蜂去做工，教師可以扮成蜜蜂媽媽，帶小蜜

蜂去做工，這時就讓小朋友戴上教師提前準備的蜜蜂頭飾，跟著“媽

媽”去做工，做個愛勞動的好寶寶，一邊做工一邊跟“媽媽”學唱歌

曲《蜜蜂做工》。

總之，小班音樂課并不是簡單地教唱歌曲，而是通過音樂活動培

養小朋友對音樂的興趣，且在活動中不失時機地進行素質教育，寓教

于樂。教師要有一顆童心，及時活躍活動氣氛，讓小朋友在輕松愉快

的氛圍中掌握各種知識，從小培養他們的審美能力，才能有聲有色地

上好音樂課，達到良好的教學效果。

附：《蜜蜂做工》教案：

活動目標

一、通過優美的音樂和動聽的故事培養小朋友對藝術的欣賞和對

音樂內涵的理解能力。

二、通過節奏、律動、掛圖等各種活動形式來培養小朋友游戲和

演唱歌曲的興趣。

三、通過音樂活動從小培養小朋友熱愛勞動的良好品質。

活動準備

一、場景布置――大花園

二、《蜜蜂做工》和《山谷的早晨》錄音帶。

三、小朋友人手一個小蜜蜂頭飾；教師講故事時用的小花貓和蜜

蜂媽媽的頭飾各一個。

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四、獎勵小朋友用的小魔盒【里面有好多小朋友喜歡吃的食物】

和小紅花若干。

五、根據歌詞繪制的四幅掛圖。

活動過程

一、開始部分

（一）組織。師：請你像我這樣做【拍手點頭、跺腳、叉腰、拍

退、轉手腕……】幼：我就像你這樣做。

（二）節奏訓練。A.讓小朋友跟老師的口令打節奏：拍拍小手跺

跺腳、拍拍小手點點頭、拍手點頭叉叉腰……B.敲小鼓跟老師的口令

節奏敲小鼓【小朋友拍自己的小凳子：我的小鼓咚-咚，我的小鼓咚

咚咚，我的小鼓咚-咚-咚咚咚，我的小鼓咚咚咚-咚咚咚。】

二、基本部分

（一）導入。讓小朋友閉上眼睛靜靜地坐在凳子上，聽聽誰來了。

【制造懸念，集中注意力】師：頭戴小花貓的頭飾，模仿小花貓的叫

聲喵-喵，我是誰呀？幼：小花貓。師:請小朋友睜開眼睛看看我是不

是小花貓啊？幼：是小花貓。師：小2班的小朋友耳朵真靈都很聰明，

所以啊小花貓給大家帶來了一個很好聽的故事，想不想聽啊？幼：想

【引出故事――《蜜蜂做工》。根據歌詞大意自編故事，略】

（二）小花貓在《山谷的早晨》背景音樂中，繪聲繪色地用童話

語言、優美的肢體動作開始講《蜜蜂做工》的故事。

（三）提問：剛才小花貓講的是誰的故事？（蜜蜂）蜜蜂在干什

么？（采蜜）它為什么要這么辛苦的做工呢？（準備冬天的糧食）蜜

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蜂一邊做工一邊還在干什么？（唱歌）蜜蜂是怎么唱歌的哩？嗡嗡

嗡……那么請小朋友學學小蜜蜂唱歌好嗎？（好。導入發聲練習）

（四）放聲練習。教師：蜜蜂唱歌。幼：嗡嗡嗡嗡，聲調從低到

高反復練習幾遍，為唱歌做準備。

（五）師：老師把《蜜蜂做工》的故事編成了一首很好聽的歌曲，

小朋友想聽嗎？幼：想（導入教唱歌曲）。

（六）教師范唱歌曲《蜜蜂做工》。

（七）師：老師還把這首歌曲畫了出來，請小朋友看掛圖【出示

根據歌詞畫的掛圖，目的是加強記憶故事情節，理解歌詞大意，附圖】

（八）跟唱歌曲數遍。

（九）小朋友和教師頭戴蜜蜂頭飾，讓老師扮蜜蜂媽媽，帶小蜜

蜂去花園采蜜【放《蜜蜂做工》的錄音，一邊采蜜一邊跟唱歌曲】

（十）用魔盒和小紅花獎勵表現突出的小朋友，當然也要鼓勵能

力弱的，讓他們增加信心。

三、結束部分

蜜蜂采蜜累了，要回家了。媽媽帶蜜蜂回家休息，結束活動。

四、課后反思

本節音樂活動由于選材新穎，并且符合小班的年齡特點，所以小

朋友自始至終都是在輕松愉快的氣氛中進行，而且游戲的興趣很濃，

和老師開心的一起游戲。這個活動打破了常規的音樂教學模式，完全

符合小朋友在學中玩、玩中學、寓教于樂、進行素質教育為目的的教

學理念，效果非常好。

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