影響青年角色過渡的若干因素分析

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第１９卷第１期 山西青年管理干部學院學報

Ｖｏ１．１９ Ｎｏ．１

２００６年２月

Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｆｏｒ Ｙｏｕｔｈ Ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｏｒｓ

Ｆｅｂ．．２０ｏ６

【青年研究】

影響青年角色過渡的若干因素分析

馬德峰，唐文躍

（蘇州大學社會學系，江蘇蘇州２１５０２１）

摘要：在青年角色過渡過程中，青年主體因素、社會文化因素、社會評價因素是影響青年正常過渡的重要因素，社會對

此應該有充分的認識。

關鍵詞：角色過渡；社會文化；社會評價

中圖分類號：Ｃ９１３．５ 文獻標識碼：Ａ 文章編號：１１３０８—８９９７（２００６）０１一ＯＯＯ９—０３

青年角色過渡絕不是一段容易“熬過”的社會時 中年人。可以肯定地講，青年是人生中一個實實在在

間，它是一種充滿危機、變革高于常規的過程。心理學 的階段，有自己的特性和憧憬。

家杰弗里?阿內特在他的《新興的成年期》一書中是這

既然肯定青年階段的實在性，那么，在青年對個人

樣形容這一人生新階段的：“在他們從十八九歲到二十 前途安排所作的選擇中，我們不能忽視青年的主體能

八九歲的這個階段，他們在愛情和工作上摸索著，漸漸

動性。在青年概念的傳統理解下，青年們是被“發射”

地學會做長久的決定……”。筆者在對青年角色過渡 到各種職業軌道，抵達相應的就業目標，而對這個過程

問題的研究框架及其認識誤區分析的基礎上…１，擬從

青年們自己是插不上手的。換句話說，青年們是被動

影響青年角色過渡的主要因素作一嘗試性分析。 的接受者，給什么就接受什么，好比自動扶梯運行那

青年角色過渡的主體因素

樣，它們或上升或下降，把年輕人一個個傳送到命中規

一

、

定的不同位置。這種陳舊觀點明顯低估了角色過渡過

青年角色過渡的主體是青年自身，離開主體人的

程中青年的選擇與主動性。人總是在一定社會建制之

參與，角色過渡純屬無稽之談。遺憾的是，在青年這個

中有計劃、有選擇地推進自己的生命歷程，人在社會中

概念上，傳統觀念是將其視為一個人通過教育掌握必 所做出的選擇除了受到情境定義的影響之外，還要受

要的本領以加入社會勞動大軍，并擔負起成人世界全

到個人的經歷和個人性格特征的影響。“青春期是一

部責任的過渡時期。按照這一理解，自然會得出“青年

個不斷追逐時尚，嘗試不同身份的時期。盡管并非所

是國家的未來”的說法，即把青年看成短暫的過渡時

有的青年都能清楚地認識到自己的發展方向和未來的

期，將青年的各種企求和需要推到人生下一階段成年

前景，但有的人的確比別人更具有預見性，因為他們思

期，角色過渡等同于“明日黃花”，是一種未知的將來時 考他們每一步選擇和過渡，而不僅僅是隨波逐流、享受

態。然而，這種認識已經嚴重背離了現實情況。例如，

安逸的假期時光” ２。

有些青年脫離社會教育體系，沒有讀書便出來打工掙

美國杰弗里?Ｊ?阿耐特教授主持的“美國青年對向

錢，有的索性淪落到社會的邊緣，成為流浪乞討者；而 成年人過渡的認識”課題結果顯示，美國青年對社會公

且在高度信息化的社會中，一定領域知識和本領的掌

認的（青年）角色過渡標準——“完成學業”、“參加工

握，比以往任何時代都更加不與特定年齡掛鉤，“黑客”

作”、“為人父母”等并不認同，他們強調無形的、漸進

更多的是那些稍顯稚嫩的青少年，而不是穩重老成的

的、心理的和個性化的因素，例如，“對自己的結果負

（收稿日期］２ｏ０５—１０—２５

［作者簡介］馬德峰（１９７５～），男，江蘇南通人，蘇州大學社會學系講師，博士，主要研究青年社會學。

唐文躍（１９７４一），男，江蘇徐州人，蘇州大學杜會學系２００３級社會學專業碩士研究生。

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