導(dǎo)師指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫【六篇】

導(dǎo)師指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫【六篇】

導(dǎo)師是一個中文詞，意思是教師、科研人員、主要牧師等。這個詞有

時與佛教或古希臘宗教有關(guān)。 以下是為大家整理的關(guān)于導(dǎo)師指導(dǎo)內(nèi)

容怎么寫的文章6篇 ,歡迎品鑒！

導(dǎo)師指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫篇1

本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄

一、2014年1月8日辦公樓514辦公室

老師對我們進行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研

究內(nèi)容與研究方向。

2.對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻的要求以及格

式要求進行了簡要說明。

3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的

本科生、研究生論文和權(quán)威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計，以便下次交

流指導(dǎo)。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等

方面對我們進行了指導(dǎo)，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)

驗，并集中解決問題，最后由老師進行解答與總結(jié)。

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3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要

運用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。

4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

三、2014年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學(xué)的初稿進行相互討論，

解決其中存在的問題。

2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思

想表達上給予了修改意見。

3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調(diào)，要求引用需要

有清晰、明確的標(biāo)識和來源。

四、2014年4月10日辦公樓514辦公室

1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，

研究設(shè)計闡述不詳細，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具

體問題分別進行了指導(dǎo)。

2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)

并一一對應(yīng)進行理論分析。

五、2014年4月15日辦公樓514辦公室

1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進行了指導(dǎo)。

導(dǎo)師指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫篇2

第一次主題：選題指導(dǎo)

老師對我的論文選題給出的建議是論文題目要適當(dāng)?shù)男。?/span>避免泛

談。一開始我們組有的同學(xué)選題偏大，原因在于怕小題目寫不出那么

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多字。在老師的引導(dǎo)下我也發(fā)現(xiàn)此種擔(dān)心大可不必，題目一大就容易

寫的空而粗，小題目則更適合適當(dāng)?shù)纳钊胙芯浚?/span>做出有價值有見地的

好論文。當(dāng)然，老師也對論文的選題題目大小進行了分析，老師也說

了選題題目大小優(yōu)劣不可一概而論，大題目經(jīng)過限定也可以做出好文

章，重要的在于怎么寫，無法單憑選題或提綱評判論文是否可行。最

后，結(jié)合老師的指導(dǎo)，我自己給出了具體的論文選題，老師針對題目

的可行性、研究意義和價值等方面對我進行了指導(dǎo)，經(jīng)過一些修改后

最終確定了我論文的選題。

第二次主題：指導(dǎo)文獻資料搜集與閱讀

在確定了論文選題之后，這次老師對我的指導(dǎo)主要是對上一星期

所選的論文題目進行資料搜集與閱讀。關(guān)于資料的收集，老師建議我

通過上圖書館閱讀及上網(wǎng)查找兩種方法。首先利用學(xué)校數(shù)字圖書館里

豐富的資源，搜集與論文題目相關(guān)的材料及期刊，并作相關(guān)記錄及摘

抄。其次通過上網(wǎng)查找，比如可以在中國知網(wǎng)以及萬方維普等數(shù)據(jù)庫

搜集到了與我的論文題目相關(guān)的資料，還可以在中國統(tǒng)計年鑒網(wǎng)站找

到了與論文相關(guān)的數(shù)據(jù)。老師要求我對搜集到的資料進行大量閱讀，

目的就是讓我了解我的論文應(yīng)該從幾方面入手，慢慢的理清頭緒。

第三次主題：文獻資料搜集匯報交流

經(jīng)過老師對文獻資料搜集與閱讀的指導(dǎo)后，經(jīng)過半個多月的資料

搜集與閱讀，我大致對自己的論文選題有了一個初步的認(rèn)識，我將自

己的一些想法和老師交流后，老師首先是肯定了我近期所作的工作，

同時也指出了閱讀量還不夠，還不能完全達到符合開題及寫作的要

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求，因此老師的意見是希望我在下筆前盡快的繼續(xù)多查找資料、閱讀

資料、思考問題。老師還指出文獻的質(zhì)量直接影響到我們的論文質(zhì)量，

所以老師還建議我查閱一些與我論文主題相關(guān)的碩士論文，這樣容易

開闊眼界，提高論據(jù)和論點的質(zhì)量。

第四次主題：指導(dǎo)填寫開題報告

通過近一個月的資料搜集、閱讀及匯報交流后，這次老師開始對

我進行填寫開題報告的指導(dǎo)。資料雖多，但問題是如何把這些資料較

好的融入自己的論文中。老師建議我再次把這些資料仔細的閱讀了一

篇，思索了很久，終于在腦袋中漸漸形成了這篇論文的大致框架，和

老師交流后，老師肯定了我的想法，同意讓我提筆開始寫開題報告。

在選題意義和目的這方面，我的想法比較明確。經(jīng)過了大量資料

的搜集、閱讀和初步整合，我了解到汽車防盜技術(shù)的重要性。而文獻

綜述這部分，在大量資料的基礎(chǔ)上，我精心挑選了一些比較典型，具

有說服力的文獻內(nèi)容，點出了汽車防盜技術(shù)的重要性以及應(yīng)該注意的

一些問題和相應(yīng)對策。

第五次主題：論文寫作提綱指導(dǎo)

在寫完開題報告后，這次老師對我的指導(dǎo)便是為論文擬訂提綱。

論文的提綱對于論文的寫作有著指導(dǎo)性的意義，它能體現(xiàn)出論文最基

本的邏輯框架，使論文條理清晰，在寫論文的過程中不至于發(fā)生邏輯

混亂。我按照平時寫論文的習(xí)慣，我首先列舉了一個大概的提綱交給

老師，但是由于第一次寫提綱，想到什么就寫什么，寫的很詳細，把

一些細枝末節(jié)寫的很詳細，反而忽略了許多重要的研究內(nèi)容，顛倒了

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主次，因此老師對我列出的論文提綱進行了修改，要求我查閱更加詳

實最近的有關(guān)汽車防盜系統(tǒng)的作用以及國內(nèi)外對汽車防盜系統(tǒng)研究

的資料，并要在論文中有所體現(xiàn)。

第六次主題：初稿交流會

在老師的指導(dǎo)和幫助下，我在撰寫好了論文提綱之后,通過和老

師進行論文撰寫的思路的交流，老師給了許多的指導(dǎo)意見，建議我將

文章主次分清，突出主題，讓我開始著手寫第一章，與此同時老師讓

我注意書寫論文的格式，這些為我后來論文的核心問題的解決起到了

很大的幫助。依照老師的建議，我結(jié)合閱讀過的相關(guān)文獻,進行了整

理,歸納,然后開始寫初稿,我在撰寫的過程中，通過理解

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