小學語文二年級上冊第一單元《小蝌蚪找媽媽》

《小蝌蚪找媽媽》教案

教學目標：

11410

、認識"塘"等個生字，讀準多音字"教〃，會寫"兩"等個字。

2

、培養學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力結合課文內容按順序說清楚蝌蚪成長 變化

；

過程；培養學生大膽表演、質疑、想像、表達的能力；

3

、了解青蛙是益蟲，懂得保護青蛙。感受小蝌蚪遇事主動探索的精神。

重點難點：

1

、了解小蝌蚪變成青蛙的過程；

2

、分角色朗讀和表演。

教具準備：多媒體課件、學生預習生字教學過程：

一、謎語導入，激發興趣：

親爰的同學們，上課之前，老師先請大家猜一個謎語：

1

、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游呀游。板書：小蝌蚪

2

、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙

3

、小蝌蚪和青蛙之間是什么關系呢？板書：媽媽

4

、今天，我們就來學一個非常有趣的故事。板書：找

齊讀課題：小蝌蚪找媽媽

質疑課題：讀了這個課題你有什么問題想要提出來？

（123

、這是一只什么樣的蝌蚪？ 、小蝌蚪有沒有找到媽媽？ 、小蝌蚪是怎

樣找到媽媽的？）

二、生字教學

1

、開火車學生教讀生字并組詞，檢查預習情況。（給予適當獎勵，提高學生積極性）

2

、齊讀生字。

3

、逐字拆分出結構、部首、組詞、并逐一訂正預習情況。

4

、篩選出文中生詞，再以開火車的形式教讀、只讀。

三、配樂朗讀，初步感知：

1

、師配樂范讀，學生回答：這篇課文有幾個自然段？在書上標出。

2

、同桌互讀課文。

3

、指讀課文。

四、研讀課文，理解內容：

1

、那蝌蚪是什么樣？學習第一段

帚動作表演讀，突出小蝌蚪的特點，增加趣味性，加深對蝌蚪外形的認識。

2

、青蛙什么樣？學習第四段：

采用換角色自述的方式，讓孩子們進一步加深對青蛙外形的認識。如——

例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，四條腿, 寬嘴巴。

(闡述自己的特征)

3

、采用分角色朗讀等形式分別學習二、三、五段。

(1)

用情景模擬和看課件演練的形式，讓學生理解“迎上去"、"追上去""游過去"三個詞的 意思；并

板書：迎追游

(2)

指導朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜的慢吞吞青蛙的慈祥和 疼愛

(3)

引導質疑：為什么把烏龜當成它們的媽媽呢？(因為烏龜也有個大嘴巴)進一步引導學 生明白之所

以小蝌蚪認錯，是因為鯉魚媽媽沒有把青蛙的全部特征描寫清楚才造成這樣的誤會。 以后我們在描寫人物

外貌的時候一定要描寫全面和具體，把特征說全。另外，小蝌蚪也不對，不能 根據身體的部分的特征就去

判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。

五、板書總結，回顧全文:

這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問, 看到烏

龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。同時在找的過程中身體發生 了一系列的變

化：先長出兩條后退，再長出兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。

課堂練習：

小蝌蚪先長出（），過了幾天，又長出（），再過幾天，（）變短了，漸漸的,（）已經不見了, 變成

了（

X

六、資料匯報，知識拓展。

1

、青蛙：兩棲動物，頭部扁而寬、口闊、眼大，皮膚光滑，顏色因環境而不同，通常為綠色， 有

灰斑。趾間有薄膜相連，生活在水中或靠近水的地方。善跳躍，會游泳，多在夜間活動。幼體叫 蝌蚪，

主要吃田間的害蟲，對農業有益。又稱田雞。

2

、青蛙的本領可大啦！ 一天可以吃七十多只害蟲，一年可以消滅一萬五千多只害蟲。是人類 的好朋

友。小朋友可要爰護關心它。

3

、青蛙的家族可大啦。有成員三千多種。有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的 是穿紅

衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹上……

3

、青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護神，農民伯伯親切地稱之為"護谷神”。為了讓這位朋友 生活得

更舒適、安全些，我們作為他的朋友，應該用心去爰護關心他。同學們，你們能為他做點什 么嗎？（環保

教育）

4

、師總結：青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，我們應該保護青蛙。

5

、填空后總結：老師明白了，原來啊，小蝌蚪每次去找媽媽是自己的身體都在發生變化。

活動【練習】鞏固練習，理解內容

4

1

.說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出兩條

（）,又過了幾天，長出兩條（），沒過多久,（）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（

X

2

.讀最后一段。

你們已經長成青蛙了。

小青蛙的尾巴已經不見了。

已經

3

、這是一群什么樣的小青蛙？

堅持不懈、懂禮貌、勇于探索。