小學二年級語文《小蝌蚪找媽媽》原文及教學設計范文3篇

小學二年級語文《小蝌蚪找媽媽》原文及教學

設計范文3篇

小學二年級語文《小蝌蚪找媽媽》原文及教學設計范文3

篇

要盡可能與課堂學習內容相結合，有利于促進文化科學知

識的學習和發展正當的興趣愛好。以下是課件網整理的小學二

年級語文《小蝌蚪找媽媽》原文及教學設計范文3篇相關資

料，希望幫助到您。

小學二年級語文《小蝌蚪找媽媽》原文及教學設計范文3

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池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著

長長的尾巴，快活地游來游去。

小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條后腿。他們看見鯉魚

媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽

媽在哪里”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你

們到那邊去找吧！”

小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條前腿。他們看見一只

烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽

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媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上

有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”

小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁

邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白

的肚皮，鼓著一對大眼睛。

小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一

看，笑著說：“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來

吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。

不知什么時候，小青蛙的尾巴已經不見了。他們跟著媽

媽，天天去捉害蟲。

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《小蝌蚪找媽媽》是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑

的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫

助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現了青蛙生長過

程的科學知識，蘊含了從小能獨立生活、遇事主動探索的道

理。

人呀那他們怎么相差那么大”孩子們被問著了，我就以此引到

本課的學習中。

在上課的整個過程中，首先，我發現自己對于教學環節的

處理上還欠缺一些。其次，對于在上課過程中出現的突發狀

況，我沒有做到很好的處理，完全沒有顧忌孩子的想法，只是

草草的收場了。再次，我在講課的過程中，沒有完全放開自

己，導致孩子們的積極性也沒，調動起來，整節課上的氣氛比

較悶。總而言之，我還需要多講課，多讓老教師聽課、評課，

打磨自己，平時多讀書學習，在磨練中成長！

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目標：

1、知識目標：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；

正確分辯：迎上去追上去游過去；

2、能力目標：培養學生正確、流利、有感情的朗讀課文

的能力；

培養學生大膽表演、質疑、想像、表達的能力；

3、情感目標：了解青蛙是益蟲，懂得保護青蛙。

重點難點：

重點是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；

難點是分角色朗讀和表演。

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教具準備：

頭飾、課中操音樂多媒體課件

過程：

一、謎語導入，激發興趣：

親愛的同學們，上課之前，老師先請大家猜一個謎語：

1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游呀

游。板書：小蝌蚪

2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉

蟲。板書：青蛙

3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關系呢板書：媽媽

4、今天，我們就來學一個非常有趣的故事。板書：找

齊讀課題：第33課小蝌蚪找媽媽

二、觀看動畫，理清思路：

1、先請大家看這篇文章的動畫片。

2、這篇課文講了一件什么事

（1）這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰

到了鯉魚，又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。

（2）這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。

隨機板書：找鯉魚烏龜變并在田字格里指導學生寫“變”

字

三、配樂朗讀，初步感知：

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1、師配樂范讀，學生回答：這篇課文有幾個自然段在書

上標出。

2、學生配樂按自然段接讀課文后，認讀二類字。

灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著

3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的

四、研讀課文，理解內容：

1、那蝌蚪是什么樣學習第一段

帯動作表演讀，突出小蝌蚪的特點，增加趣味性，加深對

蝌蚪外形的認識。

2、青蛙什么樣學習第四段：

采用換角色自述的方式，讓孩子們進一步加深對青蛙外形

的認識。

例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對大眼睛，披著碧綠

的衣裳，露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴。（闡述自己的特

征）

3、跳課中操《小青蛙找家》

4、指導寫“披”字

5、采用分角色朗讀、帯頭飾表演等形式分別學習二、

三、五段。

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（1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學生理解“迎

上去”、“追上去”“游過去”三個詞的意思；并板書：迎追

游

（2）指導朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽

媽的溫和烏龜的慢吞吞青蛙的慈祥和疼愛

（3）引導質疑：為什么把烏龜當成它們的媽媽呢（因為

烏龜也有個大嘴巴）進一步引導學生明白：之所以小蝌蚪認

錯，是因為鯉魚媽媽沒有把青蛙的全部特征描寫清楚，才造成

這樣的誤會。以后我們在描寫人物外貌的時候一定要描寫全面

和具體，把特征說全。另外，小蝌蚪也不對，不能根據身體的

部分的。特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了

解。

五、板書總結，回顧全文：

這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的

過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就

追上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。同時在找的過程

中身體發生了一系列的變化：先長出兩條后退，再長出兩條前

腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。

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