創新創業的心得體會(8篇)

創新創業的心得體會(8篇)

創新創業的心得體會1

__月我很榮幸的參加了__培訓班。在這短暫的10天學習和生活中，讓我學

到了很多有關創業的專業知識，通過這次學習也給我的人生增添了豐富多彩的新

篇章。在此，我特別感謝三都縣委、縣人民政府的大力支持，感謝縣人勞局給予

的這個平臺，感謝給予灌輸知識的講師們，深情的對你們說一聲，你們辛苦了！

轉眼間10天的學習生活結束了，在這10天中，有開心、有快樂、有興奮、

有郁悶、也有傷心。開心的是我和講師相處得特別愉快，也讓我懂得了創辦企業

的很多程序。郁悶的是由于本人的文化程度比較低，在幾次作業當中都沒能讓老

師滿意，成績不是很理想。傷心的是我們就要分別了。在來之前，看到“__”字

母都不知道它是意味著什么？

更不用說去理解它的含義了，后來經過老師的用心講解，讓我終于知道“SYB”

的意思是創辦你的企業，也讓我懂得了，這是一門很好的課程，值得學習，盡管

很短暫但我是很用心的去學，去聽，去理解。隨著課題慢慢的深入，老師也講得

非常的到位，讓我以前有過的種。種顧慮完全釋放出去，等我學習完了才知道在

沒有學習前，我腦海中對創辦企業的想法只不過是個皮毛，和真正的企業相比還

差很遠，我還有很多知識需要學習，很多能力需要鍛煉。

《創辦你的企業》培訓課程就是幫助我們找到創辦企業思路，系統的掌握了

創辦企業的步驟，創業者的自我評價；建立企業構思；估計你的市場；企業的人

員組織、分工；企業的法律形態；法律環境和你的責任；判斷企業生存。最后將

寫出自己的企業策劃書，擔任培訓的老師根據學員的實際情況出發，盡量用通俗

易懂的語言和容易理解貼近生活的實例，耐心的給我們講解和提示，直到學懂弄

懂為止，通過各種方式和動手實踐不知不覺的掌握了創業的流程，記賬的重要性，

預測市場，減少風險，減少損失。

要想成為一個成功的創業者必須具備較高的個人素質、品德及修養，當然自

身能力和對自己企業的生產技術了解也是不可缺少的，同時需要家人的支持與資

金是否充沛也密不可分，但企業必須考慮到四點：一是商品，二是價格，三是選

址，四是促銷等等因素。

在這當今社會里，我們面臨很大的挑戰，但是如今的社會也給我們提供一個

很好的平臺，相信我們有實力、有信心能戰勝，年輕是我們的絕大優勢，通過

SYB培訓能幫助我在創業中可能出現的盲目性和隨意性。在這10天里，我也認

識了一起創業的朋友伙伴們，一起開心，一起創業，一起交流所得，是我人生中

可遇而不可求的，雖然時間短暫，但我們像親兄弟姐妹一樣快樂的學習著，希望

今后我們互相鼓勵，互相支持，讓每一個角落都能聽到我們的聲音。

最后，再次感謝我們的培訓老師，跟你在說一聲：您辛苦了！是您一直陪伴

了我們整整10天，我會用我所學到的知識用到創業實踐中去，不辜負老師對我

們的一片用心，取長補短，創造出屬于自己的一個美好將來。

創新創業的心得體會2

創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有創業愿望的大學生能否最終走上成功

創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著直接的關系。

實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以

創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生，客體是商業機會和各種為達到

目的而需要和可以得到的資源。

同時，大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到

挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創業能

否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營

方向、提高商業能力。

不少大學生創業把握不住方向，很容易走入誤區。其實，在就業競爭如此激

烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創業就必須挖到一桶金的

觀念。大學生面向基層創業、就業是大有可為的，特別是在學校為我們提供優惠

的政策的情況下，客觀上給大學生創業提供了好的土壤，大學生“在市場經濟的

大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創業實

踐能力。

提高商業能力。由于創業者是發現一個好的商業創意并將之轉變成現實的

人，因此創業者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領導及合作能力、

整合資源能力等。創業是一項系統工程，在創業過程中能否正確、高效地整合各

種資源對于創業能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關鍵的又

是能否與合作者融洽合作。實踐創業中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選

擇、學會放棄。在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇體驗創業、學習創業

與實踐創業，是大學生成功創業的三個連續階段。事實證明，大學生有益的創業

活動，將會成為真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社

會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下

的就業需求。創業和就業是孿生兄弟，能創業者一定可以順利就業!

創新創業的心得體會3

在大二上學期，聽說有個創新創業訓練營，于是懷著好奇憧憬的心報了名。

盡管起初剛接觸，并不懂得他存在的意義,但倒也是每節課都會去聽。整個創業

課分為線上線下兩個流程。線上網課剛開始點進去的時候，就看到幾句醒目的話：

“要么自生自滅，要么轟轟烈烈。追夢，無所畏懼，讓創業變得更加簡單。”人

生不就是這樣么，如果不能轟轟烈烈，那么只能自生自滅。澎湃的大浪永不歇止，

浪沫在晴空中飛揚散去，后退的浪潮，在巖石隙間迅疾推涌、回旋。但是，它還

要再來，它還要傾全力奔赴這千萬年才與它結緣的粗礪巖石。是呀，追夢，我們

無所畏懼。我想創業的意義也便是如此了吧。

看完創業的第一章后，可能是激發了我的興趣，于是忍不住往后看了幾章，

沒花了幾天的時間，就看完了全部。整個課程下來，對網紅經濟的記憶尤為深刻。

隨著社會的發展，科技成為重中之重，大數據的時代悄然來臨。這就要求我們要

運用數據，運用科技智能去在社會中生存。從電商到廣告，從直播“打賞”到進

軍影視行業，網紅們正憑借自身粉絲形成的巨大流量，實現著多渠道的變現。網

紅產生的商業鏈條和盈利模式逐漸壯大。只有你有你的個性和特點，你也可以依

靠這些來生存。

線下課程中，去跟老師參觀創業園，讓我有了對未來的追求。我憧憬自己做

自己的老板，我憧憬我也能夠成為馬云的那樣的人才。我憧憬我能夠努力拼搏創

造美好未來。看了一場路演，讓我更加相信自己，未來是可以實現。如今，寒假

里和若干個人一起組隊參加服創比賽，中途由于自己專業上的沖突和對未來的彷

徨，我有想過退出，但會告訴自己我要堅持。就當作是人生磨練，不管是遇到困

難還是阻力，多給自己一次機會，不行，就兩次。我尋求的也不過就是人生中的

機會。抓住機遇，成就更好的自己。

明天會是什么樣，我不是不曾想。只是，會有怎樣的光，會有怎樣的坎，我

不知道，我只是想鼓起勇氣努力的前往。創業課給我前行的指引，給予我未來的

憧憬與美好。帶上我的驕傲，帶上我的倔強，帶上我的夢想。我行我路，我行我

事。

創新創業的心得體會4

去年年底開始，創業熱在大陸開始迅速升溫，大學生作為國家期待的`創業

主體，其受到的關注與關照尤其明顯，這種情況，也就將擔任創業教育的教師推

到了尷尬的境地。

從這個大背景來分析，國內對創業的重視，絕非僅僅為解決大學生就業的權

宜之計，而是有較深層次的原因。1947年，哈佛大學商學院梅斯教授以mba學

員為對象開設創業課程，但其后二三十年中，以大企業為主流的經濟，使得創業

教育發展慘淡。1979年，大衛伯奇的研究《工作產生過程》，以翔實的數據推

翻了大型企業是經濟支柱和創造新就業機會主體的論斷，揭示創業對創造新工作

機會、推動經濟發展的重大意義，引發了政府和高等教育界對創業重要性的大討

論，隨后，美國高校創業教育獲得了快速發展。20世紀80年代之后，科技創新

和創業成為經濟發展的兩翼，科技創業教育的興起更是在一定程度上早就了美國

新經濟的“奇跡”。

近期，我國提出經濟新常態的概念，在資源有限、經濟總體容量基本保持不

變的背景下，激發個體尋找機會，重新整合資源，也成為了政府的選擇。

然而，我國的情況與美國科技創業教育還存在一些差異。在科技發展方面有

差異，在文化背景方面也存在差異，但在創業基礎教育方面差異更大。在美國，

商業意識的教育起于高中甚至更早，而我國的學生，在商業意識方面的教育趨近

于零。也就是說，對我國普通高校的大學生而言，進行科技創業教育固然重要，

但進行基本的商業意識的啟迪，尤為重要。

國內外創業教育的現狀與趨勢是什么?創業，是否是一門學問?理論基礎與研

究方法是什么?我們是否有資格進行創業教育?這種資格如何獲取?大學中創業教

育的內容與社會上的創業教育內容與形式有何異同?如何衡量我們創業教育的成

果?這些都是我想從臺灣兩位專家那里請教的問題。

首先，我了解到，創業升溫，不是我國獨有的一種現象。從歐美國家到亞洲

的韓國、新加坡，均在近幾年推出了一系列促進創業的政策，而臺灣地區，政府

部門中有13個部會推出了48個促進創業的計劃。在美國，mit的創業教育《打

造企業的黃金24法則》、斯坦福的精益創業是兩大流派，百森商學院的創業課

程很有特色，新生代創業模式畫布非常實用。臺灣交通大學的創業生態系統

ecosystem提供了一個完整的創業教育(及實踐)模型，十多年的創業孵化器以及

完整的孵化體系令人羨慕，開展的諸多創業活動令人神往。完整的課程體系、強

有力的校內支持使得交通大學有很強的潛力。

其次，對于創業的認識進一步深化。創業有很多定義，但個人感覺，創業，

是一個人或者團隊，將人的行為或社會活動轉變為具有價值的經濟活動，并能從

中持續獲利的初始過程。到目前為止，個人感覺創業還很難稱之為一個獨立的學

科。主要原因是，雖然研究對象日漸清晰，但研究方法還難以明確，雖然總結出

了很多規律，但難以通過實驗去驗證。但是，這并不意味著創業不能研究，不能

發展，只是還需要積累。目前，文獻法、案例法、觀察法都可以揭示很多創業規

律。與創業相關的學科有很多，但基本是：經濟學、心理學、管理學。

因為其相關學科很多，所以大學在選擇課程時，需要有針對性。主要原則有：

第一，因為受到學時數量的限制，社會中能提供更專業課程的不必細講，例如，

財務管理、人力資源等等。第二，課程的目標，不應是學生馬上去創立企業，而

應該是根據所學內容對自己進行評估。第三，就教學形式而言，應該是傳授內容

與實踐操作相結合，偏重于體驗。第四，應該將授課對象設定為普通高校，而非

重點高校的大學生，以培養他們的意識，而不是依靠高科技創業。

第三，創業教育應達到怎樣的效果呢?對于講授主體而言，在校教師與創業

者相結合或許更為理想，筆者最近曾就效果問題詢問過投資機構人士。用比喻來

講，他們希望接受過創業教育的同學，能夠在頭腦中形成一幅創業地圖，也就是

說，對創業這件事情有個全局性的概念。最好還能意識到自己在地圖中所處的位

置，要到達的位置，并對行動時所需要的資源，應該具備的心態有所了解或掌握。

而這些資源，或者一些具體的技能，如產品設計，營銷，財務，法務等，未必要

作為課程的重點，因為各個投資機構基本都有專家級的培訓。

最后，對于創業教育成果的衡量問題。交通大學創業孵化園的歷史很悠久，

開展了很多活動，但其中在校生參與的非常積極，但在校生創業的成果好像還沒

有成規模的出現。創業教育好像開始于__年，正如老師所講，課程的最大效果是

培養學生對創業的興趣，對成果不宜過于強求。這也是我國目前相關部門及高校

應警醒的方面，應該認識到，對于創業知識的普及很重要，但對創業及自身有所

了解后，未必要選擇創業。因此，不能僅將創業成功率作為衡量標準。

在聆聽專家教育之余，各高校老師也就創業教育進行了交流，有一些心得。

首先，對從事創業教育的我們而言，危機與挑戰并存。一般高校的創業教育

幾乎一片空白，但通過仁能達提供的機會，使得我們對重點高校進行創業教育的

模式有了全面的了解，掌握了一定的主動性。大家可能對航空公司的案例還有印

象，在案例中，只注意高端市場的航空公司，基本都消失了。做個類比，創業教

育，目前在重點高校中開展較好，但未來一定會出現在一般院校中。

其次，我們要做好創業教育這件事情，應該具備互聯網思維的意識，即關注

用戶(大學生)，吸引粉絲(大學生、企業方面、政府等各方面人士)，眾籌思維(可

以是課程、更可以是創業項目)，無邊界的聯系(不必受地域的限制，通過虛擬團

隊，為創業團隊提供機會)，社會化傳播。

最后，建議大家珍惜這個平臺，以此為起點，做好創業教育。目前，創業教

育在一線城市發展較快，機會較多，但好像也出現了類似產能過剩的情況，很多

項目和理念的推廣，需要地方的支持;而在地方上，大學生可能有這方面的需求，

但得不到相關資源。希望這個平臺能在一定程度上解決這個問題。如果需要，筆

者愿意在這些方面提供一定資源。例如，在創業輔導、路演機會等方面。

創新創業的心得體會5

在取得了“當驚世界殊”的驕人成績之后,中國經濟如何實現提質增效升級?

如何跨越“中等收入陷阱”進入更高水平的發展階段?中國改革開放的歷史經驗

和世界經濟的發展趨勢表明,大眾創業、萬眾創新將是開啟中國經濟持續健康發

展的“金鑰匙”。

抓住全球經濟再平衡的重大創新機遇期

從經濟學意義上來說,大眾創業、萬眾創新的核心思想和現實意義是探索經

濟增長發展的新動力和新模式,本質上符合新經濟增長理論所揭示的基于知識創

新和科技進步基礎上的收益遞增型經濟增長的新方式,強調決定一國經濟走向持

續穩定增長的內在動力和源泉來自知識生產、知識運用、科技進步和全要素生產

率。因此,提出大眾創業、萬眾創新符合現代經濟增長的理論和邏輯。

其次,大眾創業、萬眾創新順應全球經濟進入后危機階段面臨的重大戰略機

遇期和發展現實,具有非常深刻的國際背景。金融危機發生以來,全球經濟發展面

臨再平衡和深刻調整的重大挑戰,也面臨重大的發展機遇。事實證明,從根本上還

是需要激發市場活力和動力,才能真正實現經濟穩定復蘇和新一輪持續增長。從

這個意義上說,我們常常講重大戰略機遇期,其實就是重大的創新機遇期,核心就

是通過大眾創業、萬眾創新,啟動新一輪科技革命和創新驅動,真正實現全球經濟

轉型發展和再平衡。也正因為如此,后危機時期,許多發達國家都高度重視推進大

眾創新創業,如歐盟在啟動“創業行動計劃”,英國倡導“青年創業計劃”、“大

學生創業項目”,法國提出“青年挑戰計劃”,美國啟動“創業美國”計劃,日本

則更加強調通過產學合作來培養創新創業師資隊伍。中國同樣也需要抓住這一輪

全球經濟復蘇增長過程中重要的創新機遇期,大力實施大眾創業、萬眾創新,既為

中國經濟穩定增長創造內在動力,也為世界經濟復蘇和穩定發展繼續做出應有貢

獻。

打造新常態下中國經濟趕超增長新動力

需要特別強調的是,新常態下中國經濟增長的階段性特征、戰略任務等諸多

因素決定了中國經濟將繼續保持從目前的中等收入經濟體向未來高收入經濟體

趕超增長的趨勢和方向,這一點不會發生根本性改變;新常態下亟待改變的則是

中國經濟發展的內在動力,即需要從傳統的要素驅動增長轉向創新驅動增長。

大眾創業、萬眾創新正是中國經濟新常態下實現中高速趕超增長的內在動力

和重要戰略。首先,萬眾創新是創新驅動發展的源泉和手段。通過發揮全社會的

力量,激發市場活力,動員企業、科學家、高校科研單位以及金融機構等,形成協

同創新效應,促進知識研發科技化、應用化、市場化和商業化,形成各類充滿市場

競爭力的新技術、新產品、新商業模式等,進而促進中國經濟增長的內在動力轉

換,真正走向創新驅動和依靠全要素生產率促進增長的道路。這一點正是中國經

濟新常態的核心動力所在,也是中國經濟發展的魅力所在。其次,大眾創業也是中

國經濟成功跨越中等收入陷阱的重要戰略和選擇。國際發展經驗表明,中等收入

階段之所以淪為“中等收入陷阱”,核心問題就是缺乏萬眾創新基礎上實現大眾

創業,導致經濟結構升級困難,大量失業問題以及由此產生的社會貧富分化、社會

矛盾加劇等等現象。反觀一些成功跨越“中等收入陷阱”的國家和經濟體,經驗

之一就是通過萬眾創新引領大眾創業,從而實現了經濟的轉型升級。中國經濟正

處于爬坡過坎的關鍵時期,經濟增長速度放慢,結構調整任務加劇,增長動力亟待

轉換,因此迫切需要通過實施大眾創業、萬眾創新,培育經濟增長的內在動力,積

極推動經濟升級轉型,成功邁向高收入經濟體。

大眾創業是萬眾創新的實踐者探索者

大眾創業、萬眾創新作為引領中國經濟新常態的內在動力,兩者在相互影響、

相互促進中共同發展。首先,萬眾創新引領大眾創業。萬眾創新是推動傳統產業

結構調整、促進產業升級轉型的重要動力,通過科技創新、制度創新和商業模式

創新,為眾多的勞動力、眾多的創業者提供新的就業機會、創業新平臺。其次,

大眾創業推動萬眾創新。創新尤其是科技成果轉換和應用過程中,需要通過大眾

創業的實踐探索和積極推動,大量的創新行為本質就是創業實踐和經驗積累基礎

上的一種“臨界點爆發”。這個“臨界點爆發”既是科研研究、技術發明以及企

業家的風險精神等發揮作用的結果,更是成千上萬創業者的實踐和探索的結果。

從這一點來說,大眾創業是萬眾創新的實踐者、探索者,也是一切創新的實踐

________和思想基礎。因此,我們需要萬眾創新,也需要大眾創業;而歸根結底,

需要形成萬眾創新、大眾創業相互推動、相互引領、協調發展的一系列體制機制

條件,因此,大眾創業、萬眾創新既是一種新的發展戰略,更是一場深刻的改革。

若放在十年前,再高明的預言者也難以料到,一群風塵仆仆的快遞小哥,會在

日后成為中國人生活里最不可或缺的人群之一。這個變化告訴我們:只要有適當

的土壤,創業和創新可以爆發出無窮的力量!我們正處在一個偉大的時代。時代為

大眾創業、萬眾創新搭建了廣闊舞臺,要勇做弄潮兒,在實現個人夢想和人生價值

的過程中,為實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有的貢獻。

創新創業的心得體會6

隨著社會經濟的不斷發展，科學技術的不斷提高，在金融危機過后，大學畢

業生的就業就越來越困難。雖然金融危機過去了也有一段時間了，而現在各行各

業的經濟也開始復蘇，可是，我們大學畢業生還是面臨著就業困難這一個問題，

因此，很多大學生都會參加不同的創業大賽，以求獲得一些人士和企業的青睞，

給予資金給他們進行創業。在面對這么就業困難的一個時段，創業，不失是一個

好的選擇，但并不是的一個出路。就像投資既有回報但同時它也存在著風險一樣，

創業，也有它的兩面性。

很多人都知道，大學生正是處于二十來歲的階段，正是青春洋溢，勇往直前

的一個青春活力的階段。大學生創業的優點：首先，他們還沒有被社會的一些不

良風氣影響了，就好比勾心斗角，阿諛奉承，表里不一等這些不良的風氣。仍然

處在了純真的時候，對人和事都有一種熱情在。

第二，大學生創業的好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；

的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值，并且在這

些的鍛煉中不斷的學習社會中的知識，吸收社會精髓，使自己不斷地提高，實現

更高的價值。

第三，現代大學生有創新精神，經過了多年的學習，不僅學到了我們國家五

千年文化沉淀下來的精髓，也接受了西方的新鮮事物的沖擊，而且現在網絡如此

的發達，大學生每天都在網上或者身邊接受著不同新鮮事物的沖擊，鍛造出大學

生無限的想象，因此有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精

神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。

第四，大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以

及“初生牛犢不怕虎”的精神，而且懷著一種“藝高人膽大”的膽識，而這些都

是一個創業者應該具備的素質。

第五，大學生在學校里學到了很多理論性的東西，而且學校也有一些專業知

識的學校以及實訓，因此現在的大學生不僅具備了理論的知識，而且手上的技術

也不會落后，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言

而喻的，大學生創業從一開始有可能走向高科技、高技術含量的領域，“用智力

換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大

學生所掌握的先進技術，還有愿意不斷嘗試的精神，而愿意對其創業計劃進行資

助。

每一樣事物都有它的有點和缺點，講完了優點，我們講一下大學生創業存在

哪些缺點。

由于大學生畢業生剛涉足社會不久，他們的社會經驗不足，常常會對事物持

有過于樂觀的態度，并沒有做好面對失敗的充足的心理準備。大學畢業生對于創

業中的挫折和失敗，會感到十分痛苦茫然，心理不夠強大的人甚至沮喪消沉，覺

得失敗了這一次以后都是失敗，有的甚至會自我否定。而且，在大學學習的時候，

課上，大家看到的都是以前創業成功的例子，心態自然都是理想主義的，認為自

己的創業也一定會成功的。其實，成功的背后還有更多的失敗，正所謂的失敗乃

成功之母。我們在看這些成功的例子的時候，應該深一步的思考，我們既看到他

的成功，也應該看到他背后的失敗，這才是真正的創業，也只有這樣，才能使年

輕的創業者們變得更加理智，不會盲目的向前沖。居安思危，正是大學生創業一

個必須的品質。

由于大學生對市場并不是很了解，很多都是通過老師或者網上書上的了解，

并沒有涉足在其中，所以很多大學生的市場觀念較為淡薄，并不明白市場的重要

性，不少大學生在創業的計劃中都喜歡向投資人大談自己的技術如何與獨特，卻

很少會知道這些技術或產品會有多大的市場，是否能被大眾所接受。就算談到如

何把他們的產品或者公司打入市場的時候，他們的計劃上表明的也多半是只會計

劃花錢做做廣告而已，而對于市場的定位，顧客的消費心理，營銷手段這些重要

方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得

不得了的東西，相反，那些技術含量一般，但卻是市場十分渴求，有廣大的消費

群體和市場渠道的產品，往往會得到投資人的青睞。因為，商家最重視的就是利

益，有多大的回報收益，他們就會給你多大的投資。

大學生創業的時候過于。急于求成，因為缺乏對市場的了解及商業管理經驗

的缺乏，因此，很容易就影響大學生成功創業是否成功。在大學的學習里，學生

們大多數都是對理論的學習，掌握了一定的書本知識，但仍然缺乏實踐和經營管

理的經驗，這是影響大學生創業重要的因素。此外，由于大學生對市場營銷等缺

乏足夠的認識，很難一下子就能把公司打入市場，并且有很好的收益。因此，在

這段困難的時期，創業的大學生要有足夠的耐心并且永有不怕失敗的精神，耐心

的等待成功的碩果。

大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在網上或其他的

地方看到大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很

新奇的創意來吸引投資，但在今天這已經是很普遍或者是幾乎不可能的了。現在

的投資商看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，并且，他們在心中已經

在估量這一個計劃能帶給他多大的利益，而這一個計劃，創新的元素在中間又有

了多少，能否被大眾所接受，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，一個創

業者必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，就像做預算一樣，你不是

憑空的就說一個計劃要多少的資金，盈利又有多可觀，這些都是需要詳細的報表

以及市場的調查，并且要做最壞的打算，在最壞的情況下，會怎么樣，還有補救

的方法，最后總結出來的一個可行的詳細的計劃，決不是僅憑你的三言兩語說這

一個主意很好，收益有多大就能讓人家掏錢給你創業的。

經過了一學期的創業教育課，我覺得我們大學生，趁著我們還年輕，應該每

一樣事物都去試一下，出去闖一下，而創業就是一個很好的選擇，有投資就有風

險，有風險，回報才會大，創業，給你一種不一樣的投資，給你不一樣的回報！

聽了梁伯富師兄《創新創業實踐》講座后，我覺得自己仿佛進行了一次前輩

的對話，收獲頗多。作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；

我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望；我們有著年輕的

血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都

是創業者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創

業的精神支柱。

當然創業之前，我們首先必須具備從業的能力和素質，所以梁師兄從他們公

司招聘技術人員要求開始講起，系統的介紹了一個從事電子信息技術研發的人員

所應具備的能力與素質。梁師兄的介紹使我認識到了自己的不足和今后努力的方

向。原來正式工作并不像我們所想象的那么簡單，更不要說大學生創業了。

大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；

最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是

創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不

一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之

地，關鍵是創業的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力

就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活

中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我

們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變

化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒著我們隨時要更新

自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己

的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現我們的創業理

想。

但是在創業道路上，作為大學生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業管理

經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創業的理解還停

留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失

敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是

成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看

到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們

變得更加理智。

此外，在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認

為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是

幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，

在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須

有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就

能讓人家掏錢的。再者就是大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投

資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大

的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而

對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，

真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術

含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，

創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

大學是追逐自己的理想、興趣的人生關鍵階段。我覺得在大學里培養個人的

興趣愛好對于個人而言就是一種創新過程。在培養個人的興趣愛好的時候無形地

就是創新了個人獨特的實現方式。創新，往往就是在個人的興趣愛好基礎上實現。

我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見他

特別強調興趣的重要作用。

興趣是最好的老師，興趣是感情的體現，是學生學習的內在因素，事實上，

只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最

大限度地發揮學生的主觀能動性，容易在學習中產生新的聯想，或進行知識的移

植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強烈的興趣是“敢于冒險、敢于

闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創新思維的營養。如李開復老師就是一個很好

的例證，他在大學期間，原來是就讀于法律系，可是那并不是他所感興趣喜歡的

專業。偶然有一天，李開復老師接觸了計算機，他覺得他仿佛對這個知識很感興

趣，于是他毅然放棄當時熱門的法律系專業而轉向無人問津的計算機技術專業。

也正是因為這樣，李老師才有了今天的成就。要不然他現在可能還是在某個律師

所里面的打工者。從中可以看出，大學時追逐自己理想、興趣愛好的人生關鍵階

段。

科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝，采用新的生產方式和

經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。作為21世紀

當代大學生，我覺得我們每一位大學生都應該具備有創新精神，創新是一個民族

進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在市場競爭激烈、產品生命周期

短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展

的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業

生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓

自己得到了鍛煉，為以后自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。

就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響

學習的基礎之上。很多的大學生創業后就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十

分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有

把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻：火焰與海水。火焰象征著熱情、激情

和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想

象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，

也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的

大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫

折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十

七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市

場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業沖動和付出之后，越來越多的大學生走

向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。

所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的

人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事

情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功

或是失敗，都是人生的財富。

創新創業的心得體會7

對大學生來說，創業并不一定是為了盈利，更重要的或許是為了一種經歷。

隨著時間的推移，應試教育的劣勢逐漸凸顯，學生在思維定式的影響下一年年重

復著學習-畢業-找工作的循環，然而每年增加的大學生畢業生數量與工作崗位數

量不對等，讓這一循環無法順利繼續，就業成為眾多大學畢業生頭疼的難題，而

在此時，創業則成了是黑暗中的一點星光。

大眾創業時代已至，我們在路上。

調研的第一天在早起的慌亂中正式開始了。比較幸運的是，在__市內進行調

研我們免去了長途的奔波，轉眼便到了我們的第一個目的地----藍龍互聯網科技

公司。在前期的準備階段我們已經和該公司經理取得聯系進行面對面訪談，在做

了簡單的自我介紹后，我們開始步入正題。或許是因為是校友的關系，楊經理對

我們分外的熱情，我們在輕松愉快的氛圍中完成了第一個訪談。印象中，被稱為

“碼農”的人，是一群整天呆在電腦前每天每夜的排列密密麻麻的代碼的單身

“難”青年，那日一見事實卻并非如此，楊老板十分健談，因為行業的差異，我

們對楊老板從事的網絡技術不太了解，他總是在我們迷惑的時候為我們細心講

解，堪比大學講師呢，果然實踐是最好的老師。楊老板通過自己多年的摸爬滾打

摸索出的經驗對于我們這些整日活在大學溫室的學生來說最為受用。曾經聽說過

一為“三葉草”的理論，說完美工作的三個條件是：1.自己喜歡，愿意為她付出

時間。2.能力可及，是自己擅長的方面。3.可以獲得回報，無論是精神層面還是

物質層面。楊老板的經歷讓我更加理解了這句話的意思，我們應該找個自己喜歡

的工作然后為她付出一生，這或許才是我們的一生。

經過一天的磨練大家做訪談的技巧猛增，在途中交流著各自的經驗，不時還

爆發出一陣陣歡笑，回到學校的晚上我們集體開會研究商討今天的問題與收獲爭

取明天的工作更進一步。就這樣“訪談-總結-改進”成了每天必有的項目，幾天

下來每個人都似乎成了可以獨當一面的大記者，可以隨時隨地侃侃而談一小時。

或許這也是我們這次社會實踐的最大收獲，在走進社會的同時，我們走近了社會。

在接下來的幾天中我們又陸陸續續的采訪了幾個小微企業創始人，有從事企

業形象設計行業的IT男，有學計算機出身的慶典活動主持。每一個人都有一段

讓人印象深刻的回憶，或是來之不易的第一桶金，或是第一次賠的渾身上下的錢

也只夠睡公園了。他們在講述那些往事時，情緒并沒有因此而有太大的波動，就

象是在講別人的故事。也許真應了那句話：一個人的成熟表現在能夠以平和的心

態回顧自己曾經的輝煌與艱辛，不卑不亢。

創新創業的心得體會8

班會目的：為了提高同學們的創新創業意識，培養同學們的創新創業素質和

能力；同時為了加強班級同學的友誼，增進班級同學在創新創業方面的合作，提

高同學們之間的團隊合作意識與班級凝聚力，特此舉辦此次“創新創業教育”主

題班會。班會流程：

1、班會開始后，首先由主持人向全班同學介紹了創新創業對在校大學生的

重要性，引出本次班會的主題。

2、創業小故事，你我都懂的。主持人給我們講解了現實中創業成功的小故

事，故事雖小，卻蘊含著重大人生哲理，對我們今后的人生有著重大的意義。

3、由主持人為大家帶來國家關于創新創業教育的指示與注意事項。通過對

國家政策的認識與了解，讓我們在校大學生知道了國家對創新創業的支持與鼓

勵；國家對在校大學生自主創業實行的優惠政策，使得我們在校大學生在創業的

時候能享受到更多的優惠，方便了我們大學生的實踐創業。

4、大家互相討論關于創新創業的心得，互相交流討論自己的創業夢想以及

自己的未來的創業規劃。最終大家寫下自己的創業計劃。

5、欣賞視頻《馬云對當代大學生創業的建議》：一，創業要找自己感興趣

的去做二，要找容易做的事去做三，找最容易看到錢的去做。同時告誡大學生：

不要感覺夢想很遠大，現實很渺小，這樣會很累。

6、主持人帶來班會總結。

班會心得：通過這次班會，我們了解了創新創業不在陌生，不在遙遠，就在

我們的身邊，在我們的日常生活中所體現。此次班會增強了同學們對自主創新創

業的意識，對創新創業有了自己的觀點與看法，并懂得如何才能讓創新創業走向

成功。此次活動培養了同學們的團隊合作意識，一件事一個人的力量是渺小的，

而團隊的力量是無窮的，我們要善于充分利用資源。增進了同學之間的友好合作

關系，增強了同學之間的友誼，大家共同學習，共同進步。