大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實意義

大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實意義

1、有利于緩解大學生就業(yè)壓力。大學的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學生就業(yè)難的問題。

創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個創(chuàng)業(yè)能力很強的

大學畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，

以緩解社會的就業(yè)壓力。為此，國家各級黨政部門，紛紛把“鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主

創(chuàng)業(yè)”作為化解當前社會就業(yè)難的主要政策之一。

2、有利于大學生自我價值實現(xiàn)。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職

業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會

舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報酬。當前社會鼓勵大學生

創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度，但從大學生自身來說，其創(chuàng)業(yè)的主要原動力則在于謀

求自我價值的實現(xiàn)。而只有提高大學生創(chuàng)業(yè)的比例，整個社會才能形成創(chuàng)業(yè)的風氣，才能

的困難才能變成腳下的踏腳石，而大學創(chuàng)業(yè)恰為其提供了最有效的困難，為大學生在面對

未來漫長的路途確立了正確的人生態(tài)度。

2、一定程度上減輕家庭負擔，也使自己的心理負擔有所減輕。2021年全國70%的人

口仍在農(nóng)村，農(nóng)村收入增長緩慢，但大學生學習、生活的費用卻在一定程度上逐步提高，

這樣就形成了思想負擔與費用二者之間的相互矛盾，使農(nóng)村家庭不堪重負。在面對大學生

高額的學費時，常使整個家庭陷入困境，進而致使大學生心理不健康等問題。大學生創(chuàng)業(yè)

無疑是經(jīng)濟來源之一。通過創(chuàng)業(yè)不僅可以在一定程度上減輕了家庭經(jīng)濟的困窘，也使自己

在經(jīng)濟狀況中出現(xiàn)的

自卑等心理問題得到緩解。據(jù)統(tǒng)計，師范類學校有近50%的學生會以各種方式聯(lián)合在

一起開設(shè)補習班、搞推銷以及開店等，以此來開創(chuàng)自己的事業(yè)。

3、創(chuàng)業(yè)是充實大學生生活的一種有效方法。大學生活和高中生活有著明顯的不同，

這一轉(zhuǎn)變往往使得大部分大學生感到空虛、無聊，尤其是在大三、大四的學生，在要求學

分將近完成或已完成而面臨著沉重的就業(yè)壓力時，這種感覺更是明顯。鑒于此，處理不好，

就會使自身養(yǎng)成很難改變的壞習慣，對將來的人生道路有很深的負面影響。創(chuàng)業(yè)將是使大

學生活有事可做，從而使生活變得豐富多彩。

4、在校大學生創(chuàng)業(yè)符合當前素質(zhì)教育的大方向。大學教育不再是中學教育那樣傾向

于應試教育，現(xiàn)在全國的中小學教育都在大力提倡素質(zhì)教育，學生不只是要有淵博的知識，

還必須具備較強的綜合素質(zhì)能力，現(xiàn)今的大學生自主創(chuàng)業(yè)正是素質(zhì)教育的有利表現(xiàn)。實踐

與理論相結(jié)合，既可以加深對理論知識的理解，又可提升自己的實踐能力。