對創新創業的認識論文

對創新創業的認識論文

認識創新創業在各高校大學生之間已愈顯重要，那么，下面是小

編給大家整理收集的對創新創業的認識論文，供大家閱讀參考。

對創新創業的認識論文1

一、創新創業思想的必要性和緊迫性。

1、培育大學生創新創業才能是緩解不時擴展的社會就業壓力的需

求

進入21世紀后，我國普通高校畢業生已打破200萬大關，國度教

育部學生司司長林蕙青指出，固然畢業生數量增幅較大，但社會整體

就業崗位沒有明顯增加的趨向。在畢業生數量年年大幅度增長的同時，

離校畢業生待業的現象開端呈現，數量逐年上升。國度教育部的有關

統計顯現，全國高校畢業生均勻就業率一直只要70%左右，僅大學本

科畢業生的待業人數就很多。面對日趨嚴峻的就業形勢，在大學生中

展開創業教育，樹立大學生正確的職業理想和擇業觀念，開發發明性

思想，進步綜合素質和創業才能，關于大學生參與社會競爭，具有很

強的理想意義。

2、培育大學生創新創業才能是順應社會主義市場經濟開展的需求

隨著市場經濟的開展，城鄉產業構造將根據市場的不時變化進行

相應調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，而且還應該具

備新技術、新工藝的施行以及新產品的開發和發明才能，也就是請求

將來的勞動者不只要具備從業才能，還必需具備創新創業才能。因而，

不時增強創新創業才能的培育正是順應了社會主義市場經濟對人才培

育方面的諸多請求，同時也能促進高等教育本身的變革與開展。

3、培育大學生創新創業才能是推進創新型國度建立的需求

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國度興隆興旺的不竭動力。

一個具有創新才能和大量高素質人力資源的國度，將具備開展學問經

濟的宏大潛力;一個短少雄厚科學儲藏和創新才能的國度將失去學問經

培育和培養基礎寬厚、富有創新肉體、可以對付將來社會中國大學生

就業開展和應戰的人才，是各類高校在教育創新中擔負的首要任務。

鼎力培育大學生創新創業才能是樹立高校創新體系的關鍵

性環節和基礎性內容，能有效地支持和推進國度創新體系的樹立，

對建立創新型國度也會起到積極的作用。

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二、大學生創新創業個性質量內容及其構成條件

個性,或稱為個性特質,是指一個人在一定的社會條件和教育影響下

構成的比擬固定的特性。一個具有創新質量的人才有可能去進行一系

列創新活動。一個人的創新質量包括激烈的獵奇心、普遍而濃重的學

習興味、積極主動學習的學習習氣、勇于質疑的學習肉體等。

獵奇心——獵奇心是人們發現和認知世界的驅動力。耶魯大學心

理學家斯坦伯格發現,個性中的興味和動機是促使人們從事發明性活動

的驅動力。而興味源于對事物的獵奇心,是個體從事發明思想的內驅力。

興味和動機能夠使個體集中留意于所從事的發明性活動。

主動學習，傳統的教育以機械、模擬、循規蹈矩的學習辦法為主,

養成了學生被動承受的學習習氣,缺乏靈敏多變和主動的學習鍛煉,學問

經濟時期瞬息萬變,產品更新換代很快,只要培育學生積極主動的學習習

氣,構成探求式學習機制,才可能創新,才干跟上時期的步伐。

質疑——教員權威、書本權威的觀念不得人心,學生不敢質疑教師,

更不敢質疑課本成為很普遍的現象。沒有疑心,哪來創新?只要擅長發現

問題,才會有創新的可能性。質疑肉體促使人們發現問題,而創新肉體則

促使人們進一步處理問題。

而創業質量也有著豐厚的內涵,它包括勇于競爭的肉體、勤奮務實

的務實態度、鍥而不舍堅決執著的頑強意志、艱辛創業的心理準備等

多方面的質量。

勇于競爭——商品經濟社會充溢各種商機,也充溢各種競爭和壓力。

在這種環境下,要想創業除了要有一定的經濟目光,還必需有過人的膽識

與勇氣。在充沛的市場調研后,能否勇于將本人的方案付諸行動,是決議

一個人創業能否順利開端的第一步,創業需求的是勇于競爭與冒險的膽

略。

勤奮務實——創業僅僅有膽略和勇氣是遠遠不夠的,在此基礎上,必

需一步一個足跡,要有勤奮務實的態度。

鍥而不舍——創業的道路不可能是好事多磨的,碰到波折或失敗,是

從頭再來還是選擇放棄?大學生們假如沒有剛強的意志、頑強的毅力,是

不可能在創業的道路上繼續走下去的,前功盡棄的創業最終是不能勝利

的。

三、想創業的大學生至少要留意四個方面：

首先，要進步本身的創業素質。一些大學生創業者對公司運作的

認識過于簡單，他們不分明如何融資、如何做商業上的事務活動籌謀、

如何塑造管理團隊等，以至連根本的財務、管理方面的常識都很短缺。

因而，在創業前，應該有一個相對系統的理論培訓。市勞保局每月都

有免費的創業者培訓班，有心創業的大學生能夠來報名到場學習。

其次，要進行充沛的市場調研。既然是在市場經濟環境下進行創

業，那創業就必需契合市場規律，不經過市場調研，自覺投資，勝利

的可能就很小。因而，在創業之前，應該冷靜地考慮，選擇啥子行業

來做才氣更接近勝利。倡議最好先到相干行業去打工，熟習一些行業

的運作規律和流程，也可到市勞保局到場見習培訓，有50多種崗位可

供選擇，在見習培訓當選擇創業方向。

再次，要多方面理解政策，充沛哄騙政策。對大中專結業生畢業

后選擇自主創業的，通稱里有不少相干的優惠政策，大學生創業者應

該充沛理解這些政策，哪些用度是能夠減免的，哪些優惠是能夠申請

的，都要做到胸中有數，這樣才氣在創業之初，節約資金更好開展。

最后，要有堅定不移的肉體。心理脆弱是大大都大學結業生的通

病，遇到一點波折和艱難就輕言放棄，是不會獲得終極勝利的。創業

的道路沒可能好事多磨，以是，大學生在心理上的準備也是必不可少

的。大學生創新創業才能提升的途徑。

四、大學生創新創業的意義：

“創新是一個民族的靈魂，是一個國度興隆興旺的不竭動力。”

青年一代，特別是大學生，是中國最具生機的群體，假如失去了發明

的激動和愿望，而僅僅安于現狀和守成，那么中華民族最終將失去開

展的不竭動力。創業認識和創新肉體絕不只是希望創業的同窗所應思

索的事情，即便是在其它崗位就業的大學畢業生也不該失去創新之

“心”。

創業是創業者經過發現和辨認商業時機，成立活動組織，應用各

種資源，提供產品和效勞，以發明價值的過程。創業具有較高的風險，

但也有較高的報答。隨著商業經濟的高速開展和學問經濟的迅猛降臨，

越來越多的大學生投入到創業的浪潮中，并獲得不少勝利的經歷，大

學生創業也因而成為搶手的話題。

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而到了xxx年則迅速升至699萬人之多。然而社會整體的就業崗位并

沒有隨著畢業生數量的增加而出現相應的增加，即出現了不平衡現象。

不少大學生面臨“畢業即失業”的尷尬境地，大學本科畢業生待業人

數從xxx年的34萬升至xxx年的52萬，至xxx年達到了144萬，而

且其持續上升的勢頭并沒有得到遏制的跡象。受國際金融危機及國家

延遲退休政策的影響，目前就業形勢日趨嚴峻，對于如何突破教育瓶

頸，緩解就業壓力，教育者正進行各種思索和嘗試。作為高知識群體，

大學生有著創新創業的良好內在基礎和條件，能在全民創業中起到很

好的引領和帶頭作用。所以，除了學校里組織的創新創業選修課程外，

2011年開始，安徽省對在校大學生進行免費創新創業培訓，有針對性

地開展“GYB”（產生你的企業想法）、“SYB”（創辦你的企業）

等培訓模式，幫助一些有著創業意愿的大學生增強創新觀念，明確創

業目標，掌握創業必備的`專業知識，從而使他們在日后的競爭中脫穎

而出。

2、培養大學生創新創業能力是適應快速發展的現代化社會的需要。

當前社會科技快速發展，人才市場的競爭也日趨激烈，從而導致現代

企業對員工綜合素質的要求也越來越高，這同樣是大學畢業生就業難

的一個不容忽視的因素。以化學專業來說，對于化學物質及反應過程

的觀察與檢測，已從最初簡單的肉眼觀測發展為各種高端精密儀器的

準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、

拉曼光譜等，再加上與計算機的聯用，使其檢測與分析效果更加方便、

快捷、準確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我

們不提高自己的綜合能力和創新能力，不去學習和改進我們的各種儀

器，那么化學的發展前景將會變得黯淡。在工作上，我們不僅要有嚴

人才的競爭。一個擁有創新能力和大量高素質人才資源的國家，將具

備發展知識經濟的巨大潛力。大力培養大學生創新創業能力，可以為

社會輸送一大批具有創新思維的新青年，能有效地維持和推動國家創

新體系的建立，符合我國科教興國和建設創新性國家的發展戰略。

三、培養大學生創新創業能力的重要性

教育部在《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創

業工作的意見》中指出：“在高等學校開展創新創業教育，……是深化

高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑；是落

實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要措施。”進行創

新創業能力培養旨在激發和挖掘學生對創新創業的熱情，從而使同學

們了解社會上科技發展的新動態與創業的新契機，為今后的學習和創

業指明前進方向。近幾年，“創新創業計劃”大賽在大學生中被重視

的程度越來越高。目前全國大學生系列科技學術競賽有兩個并列項目，

其中一個是課外學術科技作品競賽；另一個就是創業計劃競賽，主要

是創業項目。該創業計劃競賽的實施，不僅僅是為取得幾塊金牌，而