【滬教】語文四年級下冊:《31一幅名畫的誕生》word教案 (3)_百度文

一幅名畫的誕生

教學過程：

一、欣賞導入

1.（媒體：油畫《伏爾加河上的纖夫》、音樂《伏爾加河纖

夫曲》）

同學們，讓我們一起來欣賞一幅油畫，再來聽聽一段音樂，

從畫面和音樂中你感受到了什么？

2.大家所說的這一切被俄羅斯畫家列賓畫成了一幅名畫，

（媒體出示第2節：這是俄羅斯畫家列賓的成名作品《伏

爾加河上的纖夫》。）

（1）齊讀。

（2）這就是我們今天要學習的課文。

a）

（板書課題：31、一幅名畫的誕生）

b）齊讀課題

二、初讀感知

1、請大家打開書本，輕聲讀課文，把文章讀通順、讀流利，

試著填一填。

（媒體出示：

讀讀課文，填一填：1868年夏天，在涅瓦河畔，一隊______

的纖夫給列賓留下了______的印象。//于是，他____次來到伏爾加

河，與纖夫們________，并_____地觀察，______地工作，用了___

年時間，終于創作了名畫——_________________。）

（1）交流。

（2）全班齊讀。

2、列賓創作了名畫《伏爾加河上的纖夫》是因為——

（媒體出示：這情景給列賓留下了難以磨滅的印象。）

（1）抽讀（讀出“難以磨滅”）。

（2）

板書：難以磨滅

三、學習課文

1、過渡：“這情景”到底指哪些情景呢？請同學們讀讀第

1-第4節，用直線劃劃有關的句子。

（1）交流“這情景”的相關句子。

（2）學生讀句（第1節和第4節。）。

（3）（媒體超鏈接，出示這兩節內容。）

（4）小結：課文由遠到近，向我們描述了纖夫拉纖的情景，

我們先來看遠處，纖夫拉纖時的情景。

2、學習第1節。

（1）（媒體出示第1節）引讀：在遼闊的伏爾加河上，有

一艘貨船，因為沒有風，帆沒有張起來——（男生讀、女聲讀）

（2）遠處的伏爾加河上，一隊纖夫是怎樣拉貨船的呢？誰

來說一說？

（媒體出示填空：岸上，一隊穿著破爛的纖夫，_____沉重

的步子，_____著黃沙，_____河岸___________。他們大多身子

______，都在_________，因為船上載著沉重的貨物。）

a)抓重點詞體會。

b）小結：通過這一系列的動作

（板書：動作）

描寫，作者向我們刻畫了一隊辛

苦的纖夫。

d）引讀：岸上，一隊穿著破爛的纖夫，邁著沉重的步子，

踏著黃沙，沿著河岸一步一步向前走。他們大多身子前傾，都在

拼命使勁，因為船上載著沉重的貨物。

e）這情景真讓人感動，誰再來有感情地描繪一下遠處纖夫

拉纖的情景？（媒體：背誦第1節）

3、學習課文第4節。

（1）當纖夫越走越近，船也越來越近的時候，列賓突然發

現——

（媒體出示第4節）

（2）讀。

（3）你是怎樣理解“骯臟”和“襤褸”的？

聯系上下文理解：

①有些人的褲子破了，就赤裸著大腿，拖著破布片往前走

——“襤褸”。

②他們的襯衣呀，簡直認不出是藍布做的——“骯臟”。

③多種形式讀這兩句——齊讀，想從“骯臟”“襤褸”中

感受到了什么？（教師可做簡單的背景資料的介紹，幫助學生理

解——纖夫的貧窮。）

（4）小結：對啊！我們從纖夫的穿著中感

（板書：穿著）

受到了他們的貧窮，那么我們又從他們的神態中又體會到了什么

呢？你能抓關鍵詞說說嗎？

a）（陰沉沉、凝重——苦難、痛苦）

b）讀這句。

c）齊讀第4節。

d）總結板書：文章的第1、第4節從動作、衣著和神態

（板

書：神態）

描寫了遠處和近處的纖夫拉纖的情景。

（5）課文中還有沒有描寫纖夫的語句？

a）（媒體：第6節）

b）指導讀。

c）（媒體：列賓走進纖夫的生活，仔細地觀察到他們的

身體________，他們的眼睛和臉________，他們的手_________。）

d）總結：這是列賓走到纖夫們的生活，和他們生活在一

起所觀察到的。

（6）（媒體：在遠處的伏爾加河上，列賓看見

_________________。

近些了，列賓發現__________________________。

當列賓走進纖夫們的生活，他觀察到______________。

這些情景，給列賓留下了_________的印象。）

a）抽說。

b）配樂引讀。（音樂）

讓我們隨著他們的號子聲再次走進他們的世界。

在遠處的伏爾加河上，列賓看見一隊穿著破爛的纖夫，邁

著沉重的步子，踏著黃沙，沿著河岸一步一步向前走。他們大多

身子前傾，都在拼命使勁，因為船上載著沉重的貨物。近些了，

列賓發現為什么他們這樣骯臟，這樣襤褸呀！有些人的褲子破了，

就赤裸著大腿，拖著破布片往前走；他們的襯衣呀，簡直認不出

是藍布做的……每個人的臉都是陰沉沉的，流淌著亮晶晶的汗水；

在亂蓬蓬的頭發下面，流露出凝重的神情。當列賓走進纖夫們的

生活，他觀察到那些蘊藏著無窮力量的身體，長久地注視著那些

善良的眼睛和臉，撫摸那些鐵鑄般粗壯的手……這些情景，給列

賓留下了難以磨滅的印象。）

四、指導寫作

1、過渡小結：列賓通過仔細地觀察，將纖夫們的外貌、動

2、（媒體出示局部圖），請學生準備，可以用文章中的話，

也可以用自己的話描述。

（媒體出示：走近了，我看見

________________________________________。）

3、交流，適當點評（從外貌、神態、動作）。

4、小結：其實，生活中也有很多精彩的畫面，只要你用心

觀察，用文字記錄下來，你也能將他們永遠銘刻在心。