淺析動畫專業(yè)人才模式創(chuàng)新研究

２０１３年第１９期 ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ｌＮＦ０ＲＭＡＴ１０Ｎ ０高校講壇０ 科技信息

淺析動畫專業(yè)人才模式創(chuàng)新研究

唐學(xué)軍

（天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，中國天津３００１９１）

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，高校的藝術(shù)類專業(yè)也在蓬勃發(fā)展，動畫專業(yè)也借此東風(fēng)，如火如茶的展開。高等院校是培養(yǎng)動畫

專業(yè)人方的主要基地．各個高校根據(jù)自己的實際情況．培養(yǎng)適應(yīng)動畫產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)人才，勢在必行。縱觀專家的研究文獻，大多數(shù)都是從宏

觀理論、動畫概論及我國動畫教育的現(xiàn)狀分析．提出問題和策略，但是沒有從根本上去了解動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)節(jié)上具體所需求的人才，以及高校

動畫的教學(xué)是否應(yīng)對產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)具體需求的人才 因此．筆者對我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)節(jié)及高校動畫專業(yè)的具體教學(xué)做了具體調(diào)查和系統(tǒng)分析，

試圖為高校動畫本科教育教學(xué)模式的改革提供一些思路和方法

ｆ關(guān)鍵詞】動畫專業(yè)：人才模式；創(chuàng)新

目前．動畫產(chǎn)業(yè)被稱為２ｌ世紀(jì)最有希望的朝陽產(chǎn)業(yè)之一。十幾年

３動畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式

來．國外動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛．國外的動漫卡通產(chǎn)品與其衍生產(chǎn)品占據(jù)

３．１找準(zhǔn)興趣點

了我國大部分動漫市場，以致各種外來動漫形象深入人心。資料表明，

在動畫的基礎(chǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點、

美國動畫基礎(chǔ)教學(xué)注重提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)．鼓勵原創(chuàng)．使動畫創(chuàng)作

喜好．有針對性地加以啟發(fā)和引導(dǎo)，找到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點，提高學(xué)生

者具有豐富的藝術(shù)想象力．為動畫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)大量專業(yè)人才。

的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使復(fù)雜、多變的結(jié)構(gòu)造型變得簡

１ 動畫專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究

單化、形象化、生動化，從而使學(xué)生更好地掌握基本繪畫方法，由“被動

學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化為“主動學(xué)習(xí)”。通過學(xué)生對動漫形象、動畫短片、動畫電影

“目前．全球動畫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)發(fā)展為龐大的產(chǎn)業(yè)群體和消費市場．形

的喜愛．引導(dǎo)學(xué)生對動畫制作、動畫設(shè)計產(chǎn)生濃厚興趣，轉(zhuǎn)而讓學(xué)生更

成 美、日、韓三足鼎立的動畫產(chǎn)業(yè)市場格局，他們的產(chǎn)業(yè)鏈非常完

加注重基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)和研究

善．衍生產(chǎn)品開發(fā)的也很成功。據(jù)統(tǒng)計．２００４年．全球與游戲、動畫業(yè)

３．２采取臨摹訓(xùn)練

相關(guān)的邊衍生產(chǎn)品產(chǎn)值達５０００億美元以上．其中．英國數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)

在動畫素描實踐教學(xué)過程中．要圍繞基礎(chǔ)造型這種訓(xùn)練方式．對

年產(chǎn)值占ＧＤＰ的７．９％．成為該國第一大產(chǎn)業(yè)：美國網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)已連

人物、動物、植物、環(huán)境等造型因素進行大量、反復(fù)的臨摹練習(xí)。在臨摹

續(xù)４年超過好萊塢電影業(yè)．成為全美最大娛樂產(chǎn)業(yè)：日本游戲市場每

的過程中．掌握物象的比例、結(jié)構(gòu)、透視等基本繪畫規(guī)律．并積累各種

年創(chuàng)造著２萬億日元市值規(guī)模．動畫產(chǎn)品出口遠遠超過鋼鐵的出口

人物群體、老幼的個性特征，認識和了解各種人物在性別、年齡、性格、

值 即便是后期之后的韓國，動漫產(chǎn)品的產(chǎn)量也占全球的３０％．產(chǎn)品僅

職業(yè)等方面的造型差異，豐富所描繪的人物形象 在臨摹的過程中．放

次于美、日．成為韓國國民經(jīng)濟的六大產(chǎn)業(yè)支柱之一。”

棄傳統(tǒng)繪畫寫生的造型方式．用搜集形象資料的學(xué)習(xí)方法可以縮短基

雖然年我國動畫創(chuàng)作已有８０多年的歷史．但是動畫產(chǎn)業(yè)確實從

礎(chǔ)造型學(xué)習(xí)的進程．達到事半功倍的效果．是適合動畫專業(yè)基礎(chǔ)造型

２００４年剛剛起步的 在２００４年以前．動畫只有“學(xué)派”．沒有“產(chǎn)業(yè)”，

的有效學(xué)習(xí)方法

動畫只是作為電影的一個片種．或者是電影或電視的一個“次片種”．

３．３培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方式

在電影領(lǐng)域中被邊緣化。２００４年．動畫從一個“學(xué)派”演變?yōu)橐粋€有創(chuàng)

在長期的應(yīng)試教育體制下．大多數(shù)學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容缺少主動性

作、生產(chǎn)、經(jīng)營等經(jīng)濟效益的產(chǎn)業(yè)。

與創(chuàng)造性．因此。教學(xué)中必須加強學(xué)生對知識整體性綜合運用能力的

培養(yǎng) 動畫專業(yè)基礎(chǔ)造型訓(xùn)練應(yīng)抓住人物形象、結(jié)構(gòu)的主要特征．在繪

２我國高校動畫本科專業(yè)教學(xué)發(fā)展方向

畫訓(xùn)練中始終盡量啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，把寫生、臨摹、創(chuàng)作融

動畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)以市場為導(dǎo)向．以特色謀求發(fā)展，在動畫專

為一體，使造型生動有趣。通過這種系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，使學(xué)生不斷加深

業(yè)人才的培養(yǎng)上堅持一個“特”字．借鑒各大院校的優(yōu)秀教學(xué)成果和教

對物象的感受和理解．不斷提高視覺感受能力和視覺表現(xiàn)力．逐步形

學(xué)方法．探索和研究出適合動畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展的特色道路．為我

成一種向動畫造型靠攏的創(chuàng)造性思維方式．從而有效提高學(xué)生的領(lǐng)悟

國動畫產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

力和描繪對象的能力．更好地再現(xiàn)繪畫造型表現(xiàn)方法．為今后動畫專

２．１ 以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教學(xué)定位

業(yè)的學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)．這實際上是動畫專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練最根本

高校動畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)．應(yīng)該為學(xué)生畢業(yè)后成為動畫設(shè)計、創(chuàng)作

的意義所在

行業(yè)能手奠定基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)出的學(xué)生能滿足今后動畫設(shè)計、制作的

３．４培養(yǎng)學(xué)生的動態(tài)造型思維能力

需求．動畫專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)才有意義。同時必須注意，我國動畫專業(yè)應(yīng)該

在動畫設(shè)計中，需要表現(xiàn)故事情節(jié)以及角色活動的全過程．這不

更多地培養(yǎng)應(yīng)用型而非研究型人才

僅是采取靜止的造型思維方式所能解決的問題．還要求在基礎(chǔ)造型環(huán)

２．２以注重基礎(chǔ)、強化能力、突出專長、提高素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)

節(jié)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生動態(tài)造型思維的能力。在基礎(chǔ)教學(xué)中要求學(xué)生不

在基礎(chǔ)教學(xué)過程中．除培養(yǎng)學(xué)生掌握企業(yè)所需的動畫創(chuàng)作基本知

但能描繪單個人物的靜止造型．而且能從多角度描繪人物的動態(tài)造

識和技能、操作應(yīng)用性強的動畫繪制技巧與制作技術(shù)外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)

型；不但能畫出人物表面的結(jié)構(gòu)、透視，還能畫出人物內(nèi)在的結(jié)構(gòu)、透

生掌握高科技動畫制作手段，具備動畫編輯和多種風(fēng)格的造型能力，

視。

具有較高審美能力和中外優(yōu)秀文化藝術(shù)知識與修養(yǎng)。

３．５重視學(xué)生的實踐能力

２－３以自編教材為教學(xué)依據(jù)

動畫專業(yè)是一門操作性、實踐性很強的課程，但大部分學(xué) 在學(xué)

目前．有些開辦動畫專業(yè)的院校還在使用十幾年前的動畫教材，

習(xí)動畫基礎(chǔ)課程時，仍按照一般造型基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)．采取按部就班、依

這完全不適合現(xiàn)在高速發(fā)展的動畫藝術(shù)。因此．我們應(yīng)從動畫專業(yè)基

葫蘆畫瓢的繪畫方式．與真正的動畫設(shè)計聯(lián)系很少．這就造成學(xué)生當(dāng)

礎(chǔ)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系等方面人手，制定

前的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與今后的動畫創(chuàng)作嚴(yán)重脫軌的現(xiàn)象．等到高年級再去進

套行之有效的培養(yǎng)方案．并注重吸收國內(nèi)有一定影響的特色院校和

行動畫設(shè)計時，往往覺得力不從心。時間上也不夠用．手頭功夫不扎

各兄弟高校的教學(xué)改革成果．制定適合本學(xué)院特色的動畫基礎(chǔ)教學(xué)計

實．隨之而來會出現(xiàn)更多問題．甚至影響將來的就業(yè)情況

一

劃 在最新的培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上組織教材與教案．突破現(xiàn)有動畫基礎(chǔ)

教學(xué)教材中存在的不足．從而使動畫基礎(chǔ)教材更好地為動畫學(xué)院的教

育服務(wù)。

２．４積極利用國外有益的基礎(chǔ)教育資源以及國外先進創(chuàng)作經(jīng)驗

國外動畫近年來發(fā)展迅速．有很多好的教育經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和

利用 我們應(yīng)以動畫產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，通過多種渠道來培養(yǎng)動漫專業(yè)

教師隊伍和優(yōu)秀人才；其次，聘請海外動漫創(chuàng)意、技術(shù)和企業(yè)經(jīng)營管理

專家來校講學(xué)和工作。這種多渠道的合作與溝通為更好地開展動畫基

礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)造了有力條件。

本論文涉及動畫產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識．高校動畫教育模式．依當(dāng)前筆

者研究水平．只是嘗試性分析研究 而且涉及的開設(shè)動畫相關(guān)々業(yè)的

高校較多．?dāng)?shù)據(jù)較多、收集信息難度較大，分析思維較寬泛，不夠深入；

涉及到產(chǎn)業(yè)需求人數(shù)和規(guī)模的數(shù)據(jù)．從當(dāng)前的媒體尤法獲取預(yù)期數(shù)

據(jù)．不能夠深入量化研究，只是定性對其分析 最后．因收集某 相關(guān)

院校內(nèi)部信息難度較大，對選取案例分析時．選取了中國傳媒大學(xué)動

畫學(xué)院進行了分析．對其分析的力度不夠 、

４進一步研究展望 （下轉(zhuǎn)第２９７頁）

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