中高職貫通培養三二分段(中職階段)建筑裝飾專業人才培養方案

中高職貫通培養三二分段（中職階段）建筑裝飾專業人才培

養方案

一、專業名稱

建筑裝飾（技工學校專業代碼：1103-4-3）。

二、招生對象及學制

（一）招生對象：湖南省戶籍或符合各地“中考”報名條件的外省戶籍應往屆初中畢

業生。

（二）學制：3年制中級技工。

三、培養目標

本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有

良好的職業道德和職業素養，掌握建筑裝飾專業對應職業崗位必備的知識與技能，能從事

各類建筑裝飾工程的施工、設計與管理工作，具備職業生涯發展基礎和終身學習能力，能

勝任裝飾施工、設計、管理一線工作的高素質勞動者和技術技能人才。

四、畢業及上崗標準

（一）成績

修滿全部課程，理論與技能考核成績合格，頒發國家人社局中等畢業證書。

（二）職業資格

（1）由湖南勞動學會職業能力評價中心頒發建筑CAD中級資格證書。

（2）由學校頒發制圖員四級資格證書。

（三）轉段考試

凡在三年中級技工教育第五學期通過了轉段考試（建筑裝飾專業轉段考試科目為：語

文、德育、計算機輔助設計CAD、快速表現技法、施工工藝與管理，每科100分總分為500

分,5門課程考核成績達到300（含300分）分以上，且3門專業課程考核成績在150（含

150分）分以上為合格。），并完成教學計劃規定的課程學習，達到各課程標準的考核要

求，成績合格者，可在第六學期結束后轉段到廣州華商職業學院高職大專學習，否則按學

校畢業要求正常畢業。

五、課程內容及教學教法

（一）核心課程內容、教學方法、手段與教學組織形式建議

1

1.核心課程及內容

序號 課程名稱 主要教學內容和要求

掌握人體一些重要尺寸在室內設計專業中的應用，本

1 80

人體工程著“必須夠用”的指導思想，重視培養學生運用工學理論

學 解決實際問題的能力，為室內設計的后繼課程及今后實際

工作打下扎實的基礎。

掌握建筑裝飾材料和裝修工程預算與設計方面更多

2 80

裝飾材料的知識，培養他們對規模性、綜合性以及多變性空間布局

與預算 設計的裝飾工程預算造價能力，以便增強其整體把握全面

設計的應對力，便之更好地適應不同要求的客戶需要。

掌握基本配色方法和色彩設計原理。學生通過本課程

的學習,獲得有關色彩體系、色的對比、色的協調、色調、

3 40

室內色彩空間、構圖等基本理論,結合不同內容的色彩靜物寫生訓

搭配 練,使學生從理論和實踐兩方面提高對技能水平,具備藝

術設計專業必備的色彩的使用修養,培養審美意識和創造

性思維方式,,為后續課程奠定必要的基礎。

計算機輔認識軟件AutoCAD特色及功能和針對建筑裝飾專業

4 助設計的應用領域；掌握軟件AutoCAD的基本操作方法和針對專120

（CAD） 業特色的重點操作技巧。

計算機輔通過本課程學習，認識軟件3dmax特色及功能和針對

5 助設計建筑裝飾專業的應用領域，掌握3dmax的基本操作方式和80

參考學

時

（3dmax） 針對專業特色制作三維空間效果圖。

學習室內空間、室內家具、建筑外觀的徒手表現，掌

6 160

快速表現握馬克筆、彩色鉛筆的運用能力，并能較熟練運用各種技

技法 法進行空間創意。室內空間、室內家具、建筑外觀的徒手

表現，馬克筆、彩色鉛筆的運用，各種技法的空間創意。

7 80

室內設計學習室內設計的原理知識和裝飾工程圖的畫法，能獨

制圖與識立設計各種室內空間及將設計轉化為施工圖紙，并能做到

2

圖 獨立接單并與客戶交流等要求。室內設計的原理知識和裝

飾工程圖的畫法，各種室內空間及設計轉化為施工圖紙，

接單與客戶交流的技巧。

SketchUp

8 草圖大師80

應用

要求在完成基礎知識教學任務的同時，加強實際動手

能力的培養，力求通過課堂實例教學和課程實訓，強化學

生的實際操作能力。經過本課程學習，能夠獨立完成建筑

設計的模型制作及展示設計制作。

通過本課程系統的理論講授和課題訓練，使學生基本

9 圍，以及環境景觀設計與歷史、文化等方面的關系。包括80

景觀設計

基礎

了解環境景觀設計的基本概念，了解環境景觀設計的范

城市規劃，建筑設計，建筑小品設計，種植綠化設計，園

林景觀設計等。

掌握建筑裝飾構造、施工等技術規范，具備較強的建

10 業能力。學習建筑基本材料與細部結構，包括墻面裝修、40

施工工藝

與管理

筑裝飾施工圖設計、建筑裝飾裝修工程施工技術管理等職

樓地面裝修、頂棚裝修、建筑門窗、其他裝飾配件、樓梯、

幕墻及采光頂等知識。

建筑模型

11 設計與制80

作

計算機輔

12 助設計（酷40

家樂）

熟悉建筑裝飾材料、構造，掌握建筑模型的設計，能

運用模型材料制作建筑室內外模型。

了解酷家樂設計軟件特點，掌握其操作，能利用酷家

樂滿足家裝效果圖設計。

掌握談單的技術內容，通過學習與客戶溝通過程中的

13 談單技巧 方法與技巧，促使學生能發揮自己的專業技能，表達設計80

方案創意，獲得裝修客戶的信任，終簽訂裝修合同并施工。

家居空間

設計

掌握家居設計的基本特點和要求，通過大量的家裝設

計案例進行分析和設計表現，掌握家居設計的一般程序和14 80

空間的處理方法。家庭居住環境整體陳設風格以及飾品設

3

計搭配通過對各種元素（家具、飾品、燈飾、布藝、光線

等）的組合，以及家居設計的基本步驟和方法。

了解公共空間的概念和空間對象的數據，掌握公共空

公共空間

設計

間設計的基本原理、設計規律、步驟和方法。研究和分析

各類公共空間的獨有特性。運用公共空間設計的綜合知80 15

識，對現實存在的設計實例及設計現象具有較好的分析能

力。

2.核心課程教學方法、手段與教學組織形式建議

序號 課程名稱 教學方法 教學手段 教學組織形式

1 人體工程學

理論講授、項目教學 班級授課、實訓

多媒體課件、演

示、實操

多媒體課件、演

示、實操

多媒體課件、演

示、實操

多媒體課件、演

示、實操

多媒體課件、演

示、實操

多媒體課件、演

示、實操

多媒體課件、演

示、實操

多媒體課件、演

示、實操

多媒體課件、演

示、實操

多媒體課件、演

示、實操

2 裝飾材料與預算

理論講授、項目教學 班級授課、實訓

3 室內色彩搭配

計算機輔助設計

（CAD）

計算機輔助設計

（3dmax）

快速表現技法 6

室內設計制圖與

識圖

SketchUp草圖大

師應用

景觀設計基礎 9

理論講授 班級授課

4

理論講授、項目教學 班級授課、實訓

5

理論講授、項目教學 班級授課、實訓

理論講授、項目教學 班級授課、實訓

7

理論講授、項目教學 班級授課、實訓

11

建筑模型設計與

制作

計算機輔助設計

（酷家樂）

談單技巧 13

理論講授、項目教學 班級授課、實訓

多媒體課件、演

示、實操

多媒體課件、演

示、實操

多媒體課件、演

示、實操

多媒體課件、演

示、實操

多媒體課件、演

示、實操

12

理論講授、項目教學 班級授課、實訓

理論講授 班級授課

14 家居空間設計

理論講授、項目教學 班級授課、實訓

15 公共空間設計

理論講授、項目教學 班級授課、實訓

(二)其他專業課程教學方法、手段與教學組織形式建議

本專業其他專業課程主要采用理論講授、項目任務教學法等教學方法，以工作崗位

（群）的典型工作任務為載體安排和組織教學活動，由教師提出要求或示范，組織學生活

動，注重教學互動，讓學生在“做中學、學中做”、具備本專業課程必須達到的職業能力。

本專業教學除了項目教學法、演示法等多媒體輔助教學以外主要運用的是項目教學

法。老師選取都是生產過程中的具體項目，教學過程為講授知識點——學生分組討論——

分組收集資料——組織實施——成果——成果評估。

教師不再把掌握的現成知識技能傳遞給學生作為追求的目標，或者說不是簡單的讓學

生按照教師的安排和講授去得到一個結果，而是在教師的指導下，學生去尋找得到這個結

果的途徑，最終得到這個結果，并進行展示和自我評價，學習的重點在學習過程而非學習

結果，他們在這個過程中鍛煉各種能力。

六、教學進度表

5

2021級建筑裝飾專業教學計劃表（中技）

第一年第二年第三年總學時

課程類別課程比例

考核

形式

一二三四五六

理論理論理論理論

2020202020

德育※

語文※

一體一體一體一體

化化化化

2216001202▲2

理論

400402▲

40040▲2

40040▲2

1600160●2222

08080●4

20020●1

40040●2

50080580小計

080804

080804

080804

400402

080804

400402

80320400小計

080804

080804

400402

01201206

080804

016016044

080804

080804

080804

400402

080804

040402

048080

80小計9601040

048080

08080小計

048080

08080小計

一體總學

化時

17.16%基

35.50%

11.84%基

跟崗頂崗

實習實習

公

共

礎

課

數學

英語

體育

計算機應用基礎

勞動教育

就業指導

3030企業頂崗/跟崗實習01200120035.50%

11

3030

專

業

礎

課

素描

色彩

三大構成

世界現代設計史

計算機輔助設計（PS）

創意思維訓練

▲

▲

▲

▲

▲

▲

▲

▲

▲

★

▲

▲

▲

▲

▲

▲

●

●

▲

●

●

●

10學期課程門數989

27周課時262828

人體工程學

裝飾材料與預算

室內色彩搭配

計算機輔助設計（CAD)※

計算機輔助設計（3D）

專

業

技

術

課

快速表現技法※

室內設計與制圖

SketchUp草圖大師應用

景觀設計基礎

施工工藝與管理※

建筑模型設計與制作

計算機輔助設計（酷家樂）

談單技巧

室內家居

環境設計

方向

建筑商業

環境設計

方向

家居空間設計

公共空間設計

總計3380

證書名稱考證時間主考部門

建筑CAD中級第三學期廣東勞動學會職業能力評價中心

制圖員四級廣東華商技工學校

●考查課程▲ 考試課程★ 考證課程

考

證

備注

66027203380

注：●為考查科目；▲為考試科目(其中語文、德育、計算機輔助設計CAD、快速表現技

協助設計師日快速表現技法、

常工作，具有一家居空間設計、

1 設計師助理 定的設計相關公共空間設計人

操作能力與知體工程學、室內

識 設計色彩搭配

根據工程要求

完成施工圖的

2 繪圖員 繪制、效果圖的

創作及計算機

圖形圖像處理

施工現場管理熟悉施工工藝與裝飾材料的

能力；施工驗收 應用

各種材料的大建設工程工程量清單計價規

4 預算員 裝飾材料與預算 概造價和加工、范、項目計量詳解、工程結

掌握方案平面流程設計；效

果圖制作能力；整體室內空

間設計；了解各種材料的規

格性能及使用范圍

計算機輔助設計

CAD、計算機輔助

掌握CAD、3Dmax、sketchup、設計3D、計算機

ps等相關設計軟件的操作； 輔助設計PS、

sketchup草圖大

師應用

施工工藝與管理 3 施工監理員

運輸周期 算和竣工決算

八、教學實施條件

（一）師資隊伍配置

1.專任教師

建筑裝飾專任教師具有技校教師資格證，相關崗位的工作經歷，熟悉建筑裝飾業務活

動，精通建筑裝飾專業的基本理論與知識，具有較強的教研能力。

2.兼職教師

建筑裝飾專業兼職教師具有3年以上相關崗位工作經歷，有豐富的實際工作經驗；具

有中級以上專業技術職稱；具有較強的教學組織能力。

（二）實踐教學條件

建筑裝飾專業實踐教學的開展建立在仿真實訓、頂崗實習和配套的學習資源基礎之

上。

1.實訓條件

校內建筑裝飾實訓室，實訓室里每臺計算機均安裝了課程相關的軟件，包括：

Photoshop、CAD、3Dsmax、sketchUp等，以保證計算機網絡應用專業理實一體化教學的

7

需要。

計算機網絡應用實訓室

實訓室 主要設施 主要功能

建筑裝飾實訓Photoshop、CAD、3Dsmax、sketchUp

室 等相關軟件

畫室 繪畫板、畫架等 建筑裝飾專業繪畫課程

繪圖室 多媒體設備、制圖桌椅 建筑裝飾專業理實一體化課程

普通課室 多媒體設備 建筑裝飾專業理論課程

建筑裝飾專業軟件課程

2.頂崗實習

建立建筑裝飾專業緊密合作的校外實習基地，這些校外實習基地主要保證建筑裝飾專

業學習期間短期彈性實習需要。同時，專門制定與實施校外實訓教學計劃、學生實習輔導

監控制度，以保證學生頂崗實習率達到100%。

九、教學組織與評價

（一）教學組織

本專業在“工作過程系統化”課程框架內，依據“理實一體教學、校內仿真實訓、校

外頂崗實習”的不同模塊課程的特點，采用了不同的教學組織形式。

理實一體課程教學以專任教師為主、兼職教師為輔，教師設計課程實施方案，應用“任

務導向法”組織教學。教學地點主要在課堂，也可以在課外進行適當的延伸活動。

校內仿真實訓由專任教師、兼職教師、實訓指導教師共同完成，通過項目模擬方式組

織實訓教學。教學地點一般在校內實訓室。

校外頂崗實習以校外指導教師為主、校內指導教師為輔，通過在生產、經營、管理一

線頂崗實踐，完成企業實際項目組織教學。教學地點一般在合作企業。

（二）教學評價

教學評價包括形成性評價、診斷性評價和總結性評價。

1.形成性評價。在學習領域課程實施過程中，觀察學生的工作方法和操作步驟，結合

課程標準的學習目標要求，檢查學生完成學習性工作任務進程的合理性。

2.診斷性評價。在學習領域課程實施過程中，了解學生的職業認知情況，檢查學生在

完成任務中的表現，針對學生在工作中出現的問題，分別進行點評，并提出專業建議。

3.總結性評價。在學習任務完成后，根據專業標準、課程標準要求，結合職業成長規

律，對學生完成整體學習效果進行評定；通過學生專業工作要求的實現程度，觀察學生對

8

個性化的解決方案和企業與社會要求的協調能力；通過學生平日上課投入程度--如出勤及

作業完成情況和上課紀律情況，對其整門課程學習效果做總結性評價。

（三）考核方法

根據職業工作任務完成情況及表現，形成性評價分值分為：“熟練”、“基本熟練”、

“合格”、“完成”、“未完成”五個檔次；診斷性評價分值分為“一般偏差”、“十分

偏差”、“嚴重偏差”三個檔次；總結性評價分值分為：課堂教學部分考核方式以筆試為

主，占本門課的50%，課內出勤、作業完成及堂上問答和紀律情況占本門課的50%。

十、運行機制與保障

1.組織機構

（1）專業教學組織機構

設置建筑裝飾專業教研組，由建筑裝飾專業帶頭人、骨干教師、專任教師結合兼職教

師組成專業教學組織機構，負責實施日常教學工作。

（2）專業教學指導委員會

建筑裝飾專業成立由專業教研組和校企合作企業負責人共同牽頭的專業教學指導委

員會，負責課程開發的完善、教學計劃的修訂，日常教學工作的組織協調。

2.教學組織與管理運行機制

（1）教學管理制度

為了使教學工作順利進行，結合學校有關規定，專業組制定了相關管理制度。

教學工作常規檢查，即每學期期中按照教務處的要求檢查本學期上課教師的教案、授

課進度表等。

不定期抽查，即督導小組每學期不定期抽查教案、作業，期末對考試、考查情況進行

檢查。

建立聽課制度。教研室教師每學期至少聽5節課。

制定教師考核制度。教師考核于每年年末進行，考核對象為在教師崗位上從事教學工

作的專任教師；考核內容包括思想政治表現考核、教學工作考核、教研工作考核和其他工

作考核，考核結果分為優秀、良好、合格、基本合格和不合格五個等級。

建立青年教師導師制度。根據學校有關規定，為每年新進的青年教師配備一名專業指

導教師，以老帶新。

嚴肅考試管理制度。規范命題制卷、嚴肅考試紀律，嚴格考場管理。規范閱卷環節，

堅持考前教育與考場嚴格管理相結合，建立巡考檢查責任制，充分發揮試卷成績分析在反

9

饋教學效果方面的重要作用，針對性地改進教學，以不斷提高教學質量。

（2）頂崗實習管理制度

建筑裝飾專業制訂了學生頂崗實習管理制度，主要包括校內實訓管理制度、實訓室使

用規定、校外實訓管理制度、實訓課程標準、實訓手冊等。

（3）教學質量保障體系

建筑裝飾專業教學質量監控以“專業標準”、“課程標準”等教學方面的質量標準為

依據，教學主管人員定期和不定期組織教師座談會、學生座談會，及時了解教學、管理中

存在的問題，聽取教師和學生意見、建議，并形成書面記錄，有關意見和建議要及時進行

反饋或作出處理。教師座談會、學生座談會每學期至少召開一次。

3.校企合作運行機制

建筑裝飾專業憑借專業特色和社會服務能力較強的特點，與合作企業建立了深入的

“雙贏”關系，以保障校企合作機制的良好運行。

（1）組建由校領導和企業負責人及有關專家參加的專家委員會,由專家委員會制訂專

業人才培養目標,共謀人才培養模式和專業教學計劃,充分發揮校企兩個優勢,共同實施人

才培養方案。

（2）聘請企業有關專家和富有豐富實踐經驗的員工為專業特聘教師或實習指導老師；

（3）制訂合作企業、兼職人員獎勵制度,對于合作好的企業、兼職教師給予獎勵,并

通過有關媒體報道宣傳。

（4）符合教師任職條件,且企業與本人愿意的,簽訂長期聘用合同,以促進“雙師結

構”教師隊伍建設,改善教師的知識、技能結構。

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