高考作文主題訓練:莫孤軍獨進,求整體共贏

作文主題訓練莫孤軍獨進，求整體共贏

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1

．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在中美貿(mào)易爭端中，美方一些人簡單粗暴地認為別國的經(jīng)濟增長就是對本國經(jīng)濟利益的

損害，其實這就是零和思維的具體表現(xiàn)。所謂零和思維，是指認為博弈一方的收益必然意味

著另一方的損失，非輸即贏，雙方利益總和永遠為“零”。作為擁有“有朋自遠方來不亦樂

乎”的好客精神和“失之東隅，收之桑榆”的豁達思想的中國人來說，是不認同這種思想的。

對此，你怎么看。請結(jié)合材料內(nèi)容，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800

字。

2

．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一個游戲無論幾個人來玩，總有輸家和贏家，贏家所贏的都是輸家所輸?shù)模?/span>所以無論輸贏多

少，正負相抵，最后游戲的總和都為零。這就是所謂的零和游戲，又稱零和博弈或零和賽局。

即參與博弈的雙方，在嚴格競爭下，一方的收益必然意味著另一方的損失，博弈雙方的收益

和損失相加總和永遠為零，雙方不存在合作的可能。

“”

其實，人們在社會生活中，總能找到與零和游戲雷同或類似的現(xiàn)象。我們大肆開發(fā)利用煤炭、

石油資源，留給后人的便越來越少；我們研究生產(chǎn)了大量的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，一些新的病毒也跟

著冒了出來；我們修筑了葛洲壩水利工程，白鰭豚就再也不能洄游到金沙江產(chǎn)卵人類在

……

經(jīng)歷了經(jīng)濟高速增長、科技迅猛發(fā)展、全球經(jīng)濟一體化及日益嚴重的生態(tài)破壞、環(huán)境污染之

后，可持續(xù)發(fā)展理論才逐漸浮出水面，零和游戲原理正在逐漸為雙贏觀念所取代。

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇不少于字文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，

800

選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

3

．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一個游戲無論幾個人來玩，總有輸家和贏家，贏家所贏的都是輸家所輸?shù)模?/span>所以無論輸

贏多少，正負相抵，最后游戲的總和都為零，這就是所謂的零和游戲，又稱零和博弈。其實，

人們在社會生活中，總能找到與零和游戲雷同或類似的現(xiàn)象。

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇不少于字文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含

800

意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

4

．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：“零和游戲”，也叫零和博弈，是博弈論的一個基本概念，意思是雙方博弈時，

一方得益必然意味著另一方吃虧，一方得益多少，另一方就吃虧多少。之所以稱為“零和”，

是因為將勝負雙方的“得”與“失”相加，總數(shù)為零。這種現(xiàn)象廣泛存在于有贏家必有輸家

的競爭與對抗中。

材料二：心理學家托馬斯·哈里斯在《我好，你也好》一書中指出，團隊中各自然人之

間的關(guān)系可分為四種類型：我不好，你好；我不好，你也不好；我好，你不好；我好，你也

好。第四種類型——“我好，你也好”，實則是共贏思維的一種體現(xiàn)。

請結(jié)合以上材料，以零和博弈與共贏思維為話題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識和思考。

“”

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于字。

800

答案

1

．例文：

合作共贏

和平不僅是戰(zhàn)爭過后的風平浪靜，亦是握手言和后達成共識的雙贏。

握手具有很多含義。有時是倆人相互認識時的點頭之交，企業(yè)間達成合約到國家之間握

手言和。握手將雙方連系在了一起，手指相扣，心意相通。而有時握手卻是贏家與輸家最后

的會晤，是妥協(xié)方與提案方草草的收尾，這時的握手，僅是一種認知，一種默許，一種不甘。

人們總說：世上沒有絕對的朋友，有的只是利益一致與否。抱著這樣的心態(tài)其實未免

“”

太過狹隘，有得利一方則必有失利一方，這樣一來雙方便玩起了零和游戲，總有人要為此

“”

失敗，也總有人戴上桂冠。在不惜一切手段謀取他人利益的同時，為什么不思考一下，這樣

做是否能讓自己發(fā)展長遠，而不會之后落敗于他人手中呢？

在當今世界，零和已經(jīng)為上個世紀的遺物，真正能讓世界各國摒棄零和的，是合作，是

以一種更加寬廣的心態(tài)與他人握手，以一顆真心實意提出合作，達成共贏。

孔子曾提出過為政以德的觀念，在那時便強調(diào)以暴制暴的不可取與以德服人的長久

“”

性。仁德之心便是告訴我們要以一顆包容之心對待他人，不計較小利小弊，目光長遠。方能

夠居其所而眾星拱之。寬容的合作姿態(tài)，必將帶來更多的朋友，而非表面曲意逢迎背后捅

“”

刀的敵人。美美與共，合作共贏，每個國家都會在合作中得利，因而也會多付出一份真心，

世界方能真正是和平而充滿歡笑的的大家庭。

就在昨日，進口博覽會于上海開幕，向世界展示了中國的態(tài)度開放與合作。共贏成為

--

熱點話題使人人深思，合作的意義與共贏優(yōu)于零和的方面；人們震驚于從共贏中所能帶來遠

超于一紙合約的巨大利益，還未從一加一大于二的震驚中緩釋過來，便已嘗到了合作共贏的

甜頭。

習近平總書記在開幕式上將中國比作大海。如大海般廣闊，如大海般平靜，亦如大海般

包容。只有在這樣的舞臺上，才能上演合作共贏的完美樂章，握手時人們臉上才會洋溢起真

正的幸福和笑意。

當今世界早已不再是奴隸和奴隸主的世界，也并非操控者與被控者的監(jiān)獄與手銬，而是

真正起舞的地方；不是一支獨舞，而是交誼的圓舞曲彌漫于舞池之上，流淌于人們緊緊相握

的雙手之間，融化在人們的眼角與嘴角。

【詳解】審題：

本題考查寫作能力，是一道材料作文題。沒有統(tǒng)帥的軍隊是烏合之眾，而沒有主題的文章則

是無根之木。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠、深刻是拉開作文

檔次的關(guān)鍵。要使立意深刻高遠并非要宏大敘事，而是要能以小見大，見微知著，要能用看

似不起眼的生活小事，甚至是一個動作、一句話、一次微笑、一個眼神等來揭示重大的思想

意義，反映震撼人心的主題，來反映考生正確而高尚的人生觀與價值觀，讓作文與做人

“”“”

相統(tǒng)一，才能提高作文的思想格調(diào)與社會價值，才能用筆下的文章啟發(fā)人、感染人。針對此

“”“”“”“”“

中美貿(mào)易爭端利益好客精神豁達思想不認則材料，我們審題時要關(guān)照五個關(guān)鍵詞：

同。同時要牢記兩點：、論點要扣緊事件來談，要用材料的關(guān)鍵詞來擬論點，談中國的好

”1

客精神、豁達思想等等。、論點不要隨意放大，話題盡量不要脫離中國人的優(yōu)秀傳統(tǒng)精神。

2

可以從合作雙贏的角度來寫，也可以從大國的責任與義務的角度來寫，還可以從人類命運共

同體的角度來寫。

參考立意：

（）雙贏的智慧

1

（）你好我好大家好

2

（）全世界一家親

3

（）中美貿(mào)易戰(zhàn)引發(fā)的思考

4

可用素材：

（）近日中美貿(mào)易戰(zhàn)再次升級，這是改革開放以來新中國面臨的一次重大挑戰(zhàn)和考驗，面

1

對美方的咄咄逼人、步步進逼，我們一直有理有節(jié)，沉著應對，然而當退無可退時，我們亦

無須再忍，直面挑戰(zhàn)、以直報怨是唯一的選擇。

（）盡管貿(mào)易戰(zhàn)的結(jié)果雖然往往會是兩敗俱傷，但美國作為挑起者和全球自由貿(mào)易秩序的

2

破壞者，理應受到應得的后果。雖中對美的出口受到限制，但中國身為農(nóng)業(yè)大國，也是消費

力極其強盛的國家，作出的反擊也必定能夠?qū)ζ湓斐梢欢ㄓ绊憽?/span>更何況如今中國制造正一

“”

步步崛起。勝負未知，大局未定。我認為中國能打好這場貿(mào)易戰(zhàn)，并維護自由貿(mào)易秩序，無

須退縮，無須低頭。

（）子曰：以德報德，以直報怨。中國身為熱愛、提倡和平的國家，是維護世界和平的中

3

堅力量。面對美方揮舞的關(guān)稅大棒，我們堅定不移地維護自身利益，強硬回應但不主動挑起

事端。和平是世界發(fā)展的大勢所趨。年尼克松訪華，年中美正式建交。雖國家性

19721979

質(zhì)不同，也曾在歷史上針鋒相對，但我認為，中美之間利益的沖突仍能通過和平協(xié)商的方式

得以解決。

（）中國市場的廉價商品，大肆進入美國本土，對當?shù)仄髽I(yè)形成了發(fā)展上的困擾，擴大再

4

生產(chǎn)，成為問題。美國因為已進入發(fā)達國家高級水平，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級換代，進入高級階段，

并不需要大量勞動力，高知群體畢竟是少數(shù)，在不能滿足對內(nèi)的就業(yè)壓力的時候，對外轉(zhuǎn)移，

通過國家間的民族矛盾，來緩和國內(nèi)矛盾，是一種選擇。歷史上的日本、德國即使如此。

（）戰(zhàn)爭永遠是無奈之舉，中國有老話傷敵一千，自損八百的說法，老子也講夫兵者不

5“”“

祥之器，故有道者不處。最好是什么，是談判，是不戰(zhàn)而屈人之兵。

”“”

談，大門敞開；打，亦不懼。中國經(jīng)濟是一片大海，而不是一個小池塘。大海有風平浪

靜之時，也有風狂雨驟之時。沒有風狂雨驟，那就不是大海了。

參考結(jié)構(gòu)：

本文是一篇議論文，題目是合作共贏。文章娓娓而談，作者圍繞合作共贏這個關(guān)鍵詞，

“”“”

正文部分開篇點題：和平不僅是戰(zhàn)爭過后的風平浪靜，亦是握手言和后達成共識的雙贏。

“”

文章主體部分結(jié)合孔子觀點以及進口博覽會、習近平的講話等事例暢談中國的外交政策，以

便證明觀點：合作雙贏才是主趨勢。文章結(jié)尾處進行總結(jié)：當今世界早已不再是奴隸和奴

“

隸主的世界，也并非操控者與被控者的監(jiān)獄與手銬，而是真正起舞的地方；不是一支獨舞，

而是交誼的圓舞曲彌漫于舞池之上，流淌于人們緊緊相握的雙手之間，融化在人們的眼角與

嘴角。文章文筆細膩，語言流暢厚重，文意連貫緊湊。語言犀利中有一股哲理意味，確實

”

是一篇不錯的范文。

2

．例文：

合作才能雙贏

“”

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝兒時的歌在耳邊縈繞，其中的智

慧猶存我心。

一個和尚發(fā)揮個人能力喝到了水，兩個和尚團結(jié)合作喝到更多的水，三個和尚即使人多，

不合作也喝不到水。

所以，合作才能雙贏！

合作能發(fā)揮各自長處，集思廣益。俗話說：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。人都有自己的

“”

優(yōu)點與長處，缺點與短處，倘若用合作的方式，取長補短，那么結(jié)果的計算不是用加法，而

是用乘法來計算。廉頗身為趙將，攻城野戰(zhàn)，藺相如舌戰(zhàn)秦王，倘若將相不和，一文一武，

放棄合作，秦國必將速滅之。土豆優(yōu)酷本是視頻的窄路冤家，土豆致力于年輕素材的影視作

品，優(yōu)酷則更注重于正兒八經(jīng)的題材，后用兩企合作，并為一企，發(fā)展才更加迅速，前景才

更加廣闊。國家與國家，企業(yè)與企業(yè)合作才能造就更美好的明天。

合作能團結(jié)每一份力量，眾志成城。毛主席曾說過：人是要有幫助的，荷花雖好，也

“

要綠葉扶持，一個籬笆三個樁，一個好漢要有三個幫。戰(zhàn)國時期，五國賂秦，終至六國覆

”

滅。向使六國各愛其人，團結(jié)一心，一致反秦，至少能守一方國土，保其宗廟，秦被孤立，

合縱也就不攻自破。反觀現(xiàn)代社會，大地震，日本大地震，海地地震，國際上的競爭

“5·12”

對手都摒棄前嫌，用團結(jié)一致的心，眾志成城，共同抵抗大自然給人類帶來的災難。薩迪說：

“”

蚊子如果一齊沖鋒，大象也會被征服。合作若存在每個人心中，那集體就愈加堅固，力量

愈加雄厚。

合作雙贏，天下無敵。

孫權(quán)說過：能用眾力，無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。施萊登？施旺合

“”

作研究，提出細胞學說：沃森？克里克合作突破世界難題，提出雙螺旋分子結(jié)構(gòu)，震

DNA

驚世界。合作的智慧不是一加一等于二那么簡單，雙贏爆發(fā)的創(chuàng)造力生產(chǎn)力足以改變這個世

界，讓世界為之嘆服。合作雙贏，就能天下無敵！

天上的繁星無數(shù)，合作像一顆巨大而明亮的恒星，吸引光芒微弱的行星，才形成的皓如

煙海的廣袤星云。

合作雙贏，人生精彩。

【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。這是一則任務驅(qū)動型材料作文，考生在審題時

要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本

作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。材料主要講游戲與零及在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，

“”

最后得出結(jié)論可持續(xù)發(fā)展理論才逐漸浮出水面，零和游戲原理正在逐漸為雙贏觀念所取

“

代。考生首先要認真理解材料中的關(guān)鍵詞零和游戲，又稱零和博弈或零和賽局，在

”“”“”“”

嚴格競爭下，一方的收益必然意味著另一方的損失，博弈各方的收益和損失相加總和永遠為

“”

零。雙方不存在合作的可能。實踐證明，通過有效合作，實現(xiàn)雙贏、多贏的結(jié)局是可能的。

根據(jù)對材料的理解，可以立意為：打破零和游戲需要合作雙贏；個人內(nèi)心的沉靜；博弈的雙

方要以平和的心態(tài)對待事物。在寫作的時候要注意結(jié)合現(xiàn)實論述，比如可以舉如下的現(xiàn)實的

例子，我們大肆開發(fā)利用煤炭石油資源，留給后人的便越來越少等。發(fā)展是硬道理。人類在

經(jīng)歷了經(jīng)濟高速增長及日益嚴重的生態(tài)破壞后，可持續(xù)發(fā)展理論才逐漸浮出水面。零和游戲

原理正在逐漸為雙贏觀念所取代，人們逐漸認識到利己而不損人才是最美好的結(jié)局。

“”“”“”

實踐證明，通過有效合作，實現(xiàn)皆大歡喜的結(jié)局是可能的。人們要善于跳出零和的圈子，

“”

尋找能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏的機遇和突破口，防止負面影響抵消正面成績。發(fā)展經(jīng)濟如何才能做到

“”

不損害環(huán)境，開展競爭如何使自己勝出而不讓對方受到傷害，這些都是每一個人應該仔細思

考的問題。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前

一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時，還應避免抽象的描寫，大而無邊的空

泛議論。

【點睛】任務驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。但是有一點必

須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于矛盾性，

“”

更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么

考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切

的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因

果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型

功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感

態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。

任務驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問

題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇

空間。

3

．例文：

少一點浮躁，多一抹清歡

一個游戲無論幾個人來玩，總有輸家和贏家，贏家所贏的都是輸家所輸?shù)模?/span>所以無論輸

贏多少，正負相抵，最后游戲的總和都為零，這就是所謂的零和游戲，又稱零和博弈。彼

“

之所得必為我之所失、得失相加只能得零，競爭者此長彼消，勝者之所得加敗者之所失等

”"

于零。

”

所謂零和，是博弈論里的一個概念，意思是雙方博弈，一方得益必然意味著另一方吃虧，

一方得益多少，另一方就吃虧多少。于是只能搶。

“”

漫溯歷史溝渠，不乏好搶之人。成吉思汗大縱鐵騎踏遍歐亞大陸可即之處，搶著建功

“”

立業(yè)，卻忘了用一抹淡然的心來守江山、安百姓，到頭來兩手空空，身死異處。再說那奸臣

和珅，搶著聚富斂財，搶著博上一笑而自耀門楣，搶著奪百姓口食為自家宮室，最后也只搶

得一紙詔令，滿門抄斬！還有那千千萬萬的學子們，未參得書中一義，未悟盡儒家之理，便

匆匆忙忙遠赴帝京參加科舉，意欲搶得熬頭獨占，搶著加官晉爵。而有落榜者終其一生仍

,

未脫離那大搶之人群，如范進暮年中舉，任大好青春空蹉跎，豈不悲哉！

“”

思由此不禁大驚，原來搶之傳統(tǒng)，中國自古便有，待嗅到那一抹紅樓幽香，卻才放下

“”

心來。君且看曹氏雪芹，于名利之前不爭不搶，天下熙熙攘攘，皆為利來利往，他卻獨秉清

歡為筆，在陋室之中不緊不慢，終以一本開文學史上古今未有之變局的《紅樓夢》，攀爬上

人生的高峰。十年增刪，閑室雅坐，豈不是對這一搶字的最好諷刺？

“”

縱觀今日之世，國人似已視搶為樂，交警哨聲在耳，便向那紅光閃處搶去；日本地震

“”

余震來了，搶鹽的大軍早已席天卷地而去我卻想問你們一句，縱使搶完這一生，你們又

……

能得到什么？搶名搶利，卻又為何不去搶點清歡自適，以一種無憂的心態(tài)來賞人生之曲？浮

躁侵掠心脾之余，你們又將朱光潛老先生那一句慢慢走，欣賞啊置于何地？

“”

不由想起古人之云：云在青天水在瓶。此言誠不我欺。云在青天抑或心上，那抹淡然

“”

不來不去，水在海里抑或瓶中，那份清澈不增不減。少一點浮躁，多一點清歡，國人若能參

悟此理，天下一大搶之局面才能變成歷史的舊音。

“”

清歡是一種喚回本善的人生智慧，看看那些洗去浮躁的人們吧，他們搶著去災區(qū)救死扶

傷，他們搶著將一筆筆積蓄寄給山區(qū)里那些個渴望知識的孩子，他們搶著用愛心喚醒世界上

被浮躁蒙弊還在搶著生活的人們同為一搶，相差何極！

……“”

面對生活中的種種零和博弈，人間有味是清歡，蘇子之言縈繞于耳，流著龍之血液的

“”

華夏兒女們，你們是要用搶的浮躁節(jié)奏終此一生，還是用古人日出而作，日落而息的清

“”“”

歡與智慧澆胸中塊壘？

人世短，人間長，我們不能選擇人生的長度，卻能決定生命的高度，少一點浮躁，多一

抹清歡，活出生命的高貴與高度！

【詳解】本題考查的是寫作能力。這是一篇寓意很深刻的材料作文，考生首先要認真理解材

料中的關(guān)鍵詞零和游戲，零和游戲又稱零和博弈或零和賽局，與非零和博弈相對，是博弈

“”

論的一個概念，屬非合作博弈，指參與博弈的各方，在嚴格競爭下，一方的收益必然意味著

另一方的損失，博弈各方的收益和損失相加總和永遠為零。雙方不存在合作的可能。零和

“”

游戲原理正在逐漸為雙贏觀念所取代，人們逐漸認識到利己而不損人才是最美好的結(jié)局。

;

實踐證明，通過有效合作，實現(xiàn)雙贏、多贏的結(jié)局是可能的。其次是根據(jù)對材料的理解，可

以立意為：打破零和游戲需要合作雙贏、個人內(nèi)心的沉靜、博弈的雙方要以平和的心態(tài)對待

事物。以上都可以作為立意的角度。在寫作的時候要注意結(jié)合現(xiàn)實論述，比如可以舉如下的

現(xiàn)實的例子：我們大肆開發(fā)利用煤炭石油資源，留給后人的便越來越少；我們研究生產(chǎn)了大

量的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，一些新的病毒也跟著冒了出來；我們修筑了葛洲壩水利工程，白鰭豚就再

也不能洄游到金沙江產(chǎn)卵人類在經(jīng)歷了經(jīng)濟高速增長、科技迅猛發(fā)展、全球經(jīng)濟一體化

……

及曰益嚴重的生態(tài)破壞、環(huán)境污染之后，可持續(xù)發(fā)展理論才逐漸浮出水面。所以我們要善于

跳出零和的圈子，尋找能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏的機遇和突破口，防止負面影響抵消正面成績。批評下

屬如何才能做到使其接受而不抵觸，發(fā)展經(jīng)濟如何才能做到不損害環(huán)境，開展競爭如何使自

己勝出而不讓對方受到傷害，這些都是應該仔細思考的問題。

【點睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材

料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解

其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情

傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，

可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度

審視：一事多人的材料，有幾個人往往就有幾個審視角度；一事多因的材料，有幾個

“”“”“”

“”

因往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同

的審視角度。比如本則作文，根據(jù)材料看，作文供料的關(guān)鍵詞有零和游戲零和博弈，扣

“”“”

住了以上關(guān)鍵詞，考生就可以根據(jù)社會現(xiàn)象挖掘?qū)懽鞯膬?nèi)容，在寫作的時候要注意充分的結(jié)

合現(xiàn)實，深入的論述材料中的中心和現(xiàn)實社會的關(guān)系，這樣作文才能升格。

4

．略

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道話題作文。

材料一闡釋了零和游戲這一概念，參與的雙方是一種非合作的、純競爭的關(guān)系。由此帶來

“”

的零和思維是一種非輸既贏的博弈游戲思想，如果整個社會按照零和思維行事，會形成一個

弱肉強食的世界，雖然個體可能獲利，整體效益不能增加。材料二的四種關(guān)系中的我不好，

“

你好和我好，你不好即是零和思維的表現(xiàn)，而材料二重點強調(diào)的是第四種類型，即共贏

”“”

思維。所謂共贏思維，指的是跳出了非輸即贏的二元思維的束縛，強調(diào)的是對雙方利益的兼

顧，即所謂的贏者不全贏，輸者不全輸，追求的是整體利益的最大化。雙贏模式是和合

“”“”

思想與競爭理念相結(jié)合的產(chǎn)物，是和諧與競爭的統(tǒng)一。

我們在寫作的時候，首先要對這兩個概念有一個清晰的認知，并能用簡明的語言概括出來，

以為后面的辯證分析張本。

在主體部分，可以先指出零和游戲出現(xiàn)的場景，以及零和思維產(chǎn)生的原因，進而指出其副作

用。零和游戲往往是在純競爭關(guān)系中出現(xiàn)，參與競爭的雙方，為了追求利益的最大化，往往

期望自己全贏，對手全輸。這在激發(fā)自身更加努力進取的同時，帶來的副作用是，整體效益

并沒有增加，并且所有參與者身心俱疲。

然后，可以指出對零和游戲的補救措施，就是遵循雙贏思維行事。雙贏，也允許競爭，但這

種競爭是一種良性競爭，在競爭中合作，既追求自身利益，又能和諧協(xié)作、共同發(fā)展，共同

把蛋糕做大，讓各方都受益。

“”

當然，我們可以聯(lián)系個人生活體驗和社會現(xiàn)實來展開分析。在日常生活中，參與學科競賽，

如果只重視與同學的競爭關(guān)系，那么只能陷入孤軍奮戰(zhàn)、閉門造車的境地，無法走得更遠。

如果能與同學通力合作、資源共享，可能雙方都能取得佳績。也可以打開視野分析國家之間

的經(jīng)濟競爭，如果按零和思維處理，只會讓世界處在貿(mào)易戰(zhàn)的陰影之下；如果遵循雙贏思維，

那么就可以分工合作，形成供應鏈，促進世界整體財富的增加，讓所有人受益。

立意：

1.

若贏者通吃，那么沒有真正的贏家。

2.

競爭還需合作，共建和諧家園。

3.

莫孤軍獨進，求整體共贏。

4.