高考語文寫作指導:“合作共贏”導寫、素材化用與范文示例

高考寫作指導：“ 合作共贏”導寫、素材化用與范文示例

[文題]

一個年輕教師為了激勵學生互相競爭，特意在班級設計了各種各樣“挑戰(zhàn)”

“PK”“打擂”等活動，開始班級同學十分興奮，躍躍欲試，情緒十分高昂，

成績顯著上升。然而過了一段時間，年輕教師發(fā)現(xiàn)，因為班內(nèi)許多同學互相

視為對手，都不愿意進行互動交流，班內(nèi)同學之間的關系也變得微妙起來。

后來一位老教師給他出了個主意，讓他在調(diào)整改革這種競爭機制的同時，加

一個“帶教”制度，就是讓同學之間相互結(jié)成師徒關系，弟子誠心敬師父，

師父真心幫弟子。各個同學之間既有競爭，更有相互學習幫助。很快，班里

同學關系又和睦了許多，成績又開始蒸蒸日上。

要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題; 不少于800字。

[寫作指導]

這是一道故事材科類材科作文。故事中有兩個“關鍵詞”——“競爭”與“帶

教”。“競爭”在這里代表二元對立的競爭，彼此之間缺乏交流、合作，這

樣的對抗對于群體而言是一種零和博弈，甚至會產(chǎn)生內(nèi)訌而導致雙輸；“帶

教”則代表著交流、合作、互助、共贏。 年輕教師先是采取了讓同學們相

互競爭的做法，確實在一定程度上激發(fā)了同學們的積極性，然而只講競爭讓

人與人之間的關系變成對立，不利于群體的和諧；而后來加入了一個“帶教”

制，在沒有否定前面競爭的前提下，增加了合作互助的內(nèi)容，這樣群體中既

有競爭，又有合作，還有互助。

世界的多元決定了個體不可能在與外界隔絕的情況下生存發(fā)展。這就需要個

體以及群體在相互尊重的基礎上進行多元化合作，以求共贏。單純的競爭會

導致零和甚至雙輸，而只有合作、互助才能達到共贏的局面，這才是整個社

會和諧發(fā)展的正道。

同學們在寫這篇作文時，要注意，重點放在合作、互助、共贏上，但并不意

味著要否定競爭。第一是因為社會中的競爭是客觀存在的也是非常必要的，

我們要避免的是競爭帶來的一些負面效果;第二是因為競爭與合作共贏并不

是截然沖突，他們是有統(tǒng)一性的。

[素材及化用]

強力素材1:細胞學說的建立凝集著許多科學研究者的智慧，其中施旺和施

萊登這兩位科學家至關重要。1837 年與施萊登相識以及以后的聯(lián)系，對于

施旺從動物科學的角度提出細胞學說，起了十分重要的作用。施旺后來回憶

道:“一 天， 當我和施萊登起用餐時， 這位著名的植物學家向我指出，細

胞核在植物細胞的發(fā)生中起著重要的作用。我立刻回想起曾在脊索細胞中看

見過同樣的器官’ 。在這一瞬間我 領悟到，如果我能夠成功地證明脊索細

胞中的細胞核起著在植物細胞的發(fā)生中所起的相同作用，這個發(fā)現(xiàn)將是極其

重要的。”

恩格斯認為細胞學說、進化論、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律是19世紀自然科學的

三大發(fā)現(xiàn)。

化用示例:合作力量之巨，豈是單憑競爭能達到?人與人之間，1+1的結(jié)果亦

可遠大于2。生物學家、細胞學說的建立者施萊登和施旺在學術界頗負盛名。

兩“施”合壁，為細胞學奠基!可看看他們相遇之前呢?施萊登是植物學家，

施旺是動物學家。兩人本可以毫無瓜葛，甚至在當時看來，是井水不犯河水。

可終于，施萊登一言以破之:“現(xiàn)在，我們已推倒植物和動物之間相隔之屏

障了。”他們推倒的，也是人與人之間的隔膜；他們得到的，是合作協(xié)同帶

來的共贏!

強力素材2:“有人就有恩怨， 有恩怨就有江湖，人就是江湖，你怎退出?”

——電影《笑傲江湖》臺詞。

化用示例:《笑傲江湖》 有言:有人就有思怨，有恩怨就有江湖，人就是江

湖，你怎么退出?人行于世，思怨同行。怨恨來自敵人，恩情來自友人缺了

恩情，沒了友誼，少了團結(jié)，失了大局。所以聚枝難折，真正的人生贏家斷

不會沒有伙伴，不懂協(xié)作。

[例文精選] 合璧.無敵

沒有人是一座孤島，可以獨活。

沒有人可以踽踽孤己，與全世界為敵。

金庸說，真正的天下無敵，是化眾敵為已友，從此世間再無敵手。我

們不敢奢望天下無敵，但卻可以向這個目標靠攏。小到一個班級， 大到整

個社會從狹義的武林，到廣義的江湖，事有必至，理有固然 一群英合璧，

天下無敵。這是一個永恒不變的話題，也是個亙古不二的真理。

《笑傲江湖》有言:有人就有恩怨，有恩怨就有江湖，人就是江湖，你

怎么退出?人行于世，恩怨同行。怨恨來自敵人，恩情來自友人。缺了恩情，

沒了友誼，少了團結(jié)，失了大局。所以聚枝難折，真正的人生贏家斷不會沒

有伙伴，不懂協(xié)作。

合作力量之巨，豈是單憑競爭能達到?人與人之間，1+1 的結(jié)果亦可遠

大于2。生物學家、細胞學說的建立者施萊登和施旺在學術界頗負盛名。兩

“施”合璧，為細胞學奠基!可看看他們相遇之前呢?施萊登是植物學家，施

旺是動物學家。兩人本可以毫無瓜葛，甚至在當時的人看來，是井水不犯河

水。可終于，施萊登一言以破之:“現(xiàn)在，我們已推倒植物和動物之間相隔

之屏障了。”他們推倒的，也是人與人之間的隔膜；他們得到的，是合作協(xié)

同帶來的共贏!

除了個人與個人之間的協(xié)作雙贏，集體中的團結(jié)也尤為重要。聚不起

來的團體猶如散沙無力，積水成淵的集體方會眾志成城。周易乾卦爻辭末句

乃:群龍無首，大吉。好的群體不需要任何人刻意嶄頭露角，不需要群雄各

據(jù)方，更不需要無意義的敵視和“小團體主義”。目光若如此之狹隘，勢必

永遠得不到共贏。唯有乘著團結(jié)的勁風之力，才使得我們每個人上得青云。

說起合作來，我們的祖國不也一直走在這條道路上么? G20 的中國處

方，亞投行正式開張，一帶一路山呼海應……團結(jié)未有窮期，合作會當擊水!

我們一直堅持和平合作，是因為有底氣堅信:和平的正義永遠是溫暖的底線，

團結(jié)的力量永遠為成功護航!祖國已為我們做出了表率，我們又怎能不從我

做起，以團結(jié)協(xié)作為己任呢?

別做孤島，攜手合作，你會在油鹽醬醋的日子里有情有義；

勿做獨俠，共闖江湖，你將在星漢燦爛的征程上縱橫四合——

天下無敵，我在那里等你。

評點:

文章主要有下面三個亮點:一、主旨明確，結(jié)構(gòu)清晰。文章由所提供材料切入，從

人與人之間的協(xié)作上升到國際合作、共贏，由小到大層層遞進，表達準確，思路清晰。

二、行文緊湊，語言精當。文章段落之間聯(lián)系緊密，語言流暢自然，開頭結(jié)尾整散白相

結(jié)合，句式整齊富有文采， 尤其是結(jié)尾，鋪陳之后，夏然而止，耐人尋味。三、例證

獨特，論證得當。 《笑傲江湖》 屬于文藝作品，細胞學說又屬于自然科學，都巧妙地

論證了中心論點，這種對各類知識進行遷移使用的能力非常突出。