喜歡閱讀的孩子

喜歡閱讀的孩子

書籍是孩子認(rèn)識世界的一個窗口。課外閱讀是孩子的一種重要的精神資源。猶太人有句俗語：

書本是甜的。對孩子而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所

帶來的無窮樂趣也許就是社會、學(xué)校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。

羊陽是個非常愛讀書的孩子，閑瑕時總是捧著書津津有味地讀，課外閱讀已經(jīng)成為他生活中

不可或缺的內(nèi)容。我想這得益于從小他就養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，閱讀伴隨著他的成長，讓她的

識字量大、專注力強(qiáng)，能坐得住，看得進(jìn)，受益匪淺。在培養(yǎng)他的課外閱讀習(xí)慣中，作為家

長，我們有如下幾點體會與大家分享。

一．營造家庭閱讀環(huán)境

要想讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，必須有閱讀的氛圍。我從事教育工作，成天和書本、學(xué)生打交

道，孩子的爸爸也非常喜歡讀書，因此書是我們生活中不可缺少的一部分。家里的書柜都塞

滿了書，而新的書還在源源不斷地加入進(jìn)來。我們看書，為孩子愛上書、喜歡閱讀創(chuàng)造了很

好的條件。我們還注意為孩子挑選適合他年齡、健康優(yōu)美的圖書。在他幾個月大時，我們就

為他訂閱了《嬰兒畫報》雜志，購買了各種適合寶寶看的掛圖，開始了他認(rèn)識事物，認(rèn)識世

界的認(rèn)知過程。稍大一些后，尤其在幼兒園階段，我們?yōu)樗嗛喓唾徺I的書就更多了，如著

名的童話故事、民間傳說、益智類圖書等。我們還為他訂了《幼兒畫報》、《幼兒智力世界》、

《嘟嘟熊》。他上學(xué)后，一方面我們給他挑選一些合適的圖書，另一方面經(jīng)常帶他到書店、

書市去，讓他選擇自己愛看的書。在他臥室的書架上擠滿了書可以說，我們在營造閱讀環(huán)境

方面是比較成功的，書成了孩子成長中離不開的伙伴。

在盡可能地為他提供大量書源的同時，家長的以身作則是非常重要的。家長是孩子的第一任

老師，家長不能堅持做的事，卻要求孩子去做，孩子從心底里會有抵觸情緒。我和孩子的爸

爸每天晚上都會看書，時間一長，孩子耳濡目染，也會學(xué)著我們的樣子拿書來看。三年前，

孩子的爸爸在進(jìn)行建造師的考試，白天上班，下班就看書學(xué)習(xí)，每天晚上都要學(xué)到深夜。久

而久之，孩子形成了每天讀書的好習(xí)慣。

二、激發(fā)培養(yǎng)閱讀興趣

要讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，關(guān)鍵是激發(fā)興趣。所有的孩子都喜歡父母給講故事，我們總是盡

可能滿足孩子要求講故事的愿望。而且每次講故事時，我們都很投入，總是繪聲繪色地，用

豐富的表情、夸張的語氣來吸引孩子的注意力，用情感來打動孩子的心靈，結(jié)果孩子讀書的

興趣被調(diào)動起來了，經(jīng)常拿著書愛不釋手，對書本自然地產(chǎn)生了一種親切感。為了激發(fā)孩子

閱讀的興趣，我們還采用賞識教育，多鼓勵、多表揚(yáng)。每當(dāng)他認(rèn)真看書的時候，我們都會及

時表揚(yáng)夸獎他幾句，讓孩子帶著愉悅的心情看書。在平時教育她的過程中，我們也總是有意

識地借助她讀過的書，通過書中的道理，讓她從小懂得怎樣對待別人和對待自己，努力養(yǎng)成

良好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定而自制的情緒。同時，也讓孩子感覺到書本反映的其實就是我們

的生活，更加愿意看書?，F(xiàn)在，每天只要有時間，他總是跑到書柜旁，找出自己喜愛的書就

埋頭看起來，有時甚至叫他吃飯都聽不見，他真正愛上了閱讀。

三、開拓課外閱讀渠道

在激發(fā)閱讀興趣的基礎(chǔ)上，我們給孩子開拓多種課外閱讀渠道，豐富孩子的閱讀內(nèi)容。我們

全家辦了兩張圖書館的借書證，每到周六日，只要一有時間，我們就帶著孩子來到圖書館，

新華書店看書。在圖書館里，鴉雀無聲，大家都在專心致志地看書，無疑對孩子影響會很大。

每年，我都會帶孩子外出旅游，旅游前，我會找到旅游地的資料，讓孩子了解，游覽后再讓

孩子說說和書上講的對比有什么相同和不同之處，有助于孩子涉獵更多領(lǐng)域的知識，體驗到

書籍帶來的無限樂趣。

我們從來不刻意地教孩子認(rèn)字，而是在給孩子講故事的過程中讓他認(rèn)字的。講故事的時候我

們都注意拿著書讓孩子看，尤其在他稍大一點之后，總是指著書一個字一個字地講。由于孩

子喜歡重復(fù)聽故事，結(jié)果就在一遍遍的重復(fù)中，他記住了故事，也逐漸知道了說的話和紙上

的字是一一對應(yīng)的，建立了二者的聯(lián)系，在不知不覺中就開始認(rèn)字了。當(dāng)他認(rèn)得一些字之后，

我們就堅持講故事的時候由他念故事的題目，從認(rèn)識題目開始逐步擴(kuò)大他的識字量。為了鍛

煉孩子的表達(dá)能力，我們還積極鼓勵他講故事，參加故事比賽。結(jié)果他的識字量越來越大，

五歲時，就可以自己看懂故事書而不需家長幫忙了。一旦遇到不認(rèn)識的字，他就主動來問，

并在我們的解答中很快記住了新的字。他也更愿意給我們講故事，詞匯越來越豐富了。

良好的閱讀習(xí)慣，不但使孩子增長了許多知識，更重要的是學(xué)習(xí)語文十分輕松。現(xiàn)在上二年

級了，他從來不把寫話，寫日記當(dāng)成負(fù)擔(dān)，樂于寫作。有感情朗讀課文更是他所喜愛的。有

效地閱讀還使得他提高了閱讀效果，現(xiàn)在，每篇課文他讀不足十遍，就能基本將課文背誦下

來，學(xué)過的每篇課文幾乎他都能大體背誦。這些都得益于有良好的閱讀習(xí)慣。我們希望閱讀

的好習(xí)慣伴他一生，帶給他一個絢麗多姿、充滿新知的世界。