齊白石讀后感(精選3篇)_齊白石的觀后感

齊白石讀后感（精選3篇）_齊白石的觀后感

齊白石讀后感（精選3篇）由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、

生活帶來(lái)方便，猜你可能喜歡“齊白石的觀后感”。

第1篇：齊白石

1、人民的藝術(shù)家——齊白石

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝

術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。

2、過(guò)程與方法：能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意、工筆、陰刻、

陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)

特感受。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影

響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝

術(shù)的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝

術(shù)表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)

出自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)突破：通過(guò)豐富的圖例欣賞和分析來(lái)

突破重、難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)

本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

第1頁(yè) 共16頁(yè)

檢查工具的擺放情況。

二、引導(dǎo)欣賞：

1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

2、《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉 齊白石在

案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天

都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，

活靈活現(xiàn)了。

3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆

年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了

回去?；丶液螅赣H商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)

買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫畫，常常

畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，

一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫冊(cè)成

了他的美術(shù)教科書。 在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作

畫數(shù)幅。 欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析） 中國(guó)

畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門下

書法：發(fā)揚(yáng)民族文化

4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)

人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色

彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)

第2頁(yè) 共16頁(yè)

活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來(lái)。

第2篇：齊白石教案

齊白石

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.以畫家齊白石為突破口，學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國(guó)畫的藝術(shù)表

現(xiàn)形式及特點(diǎn)，初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。

2.開拓學(xué)生的審美視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶學(xué)生的審美情操，

提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統(tǒng)藝

術(shù)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解齊白石的生平事跡， 欣賞齊白石的作品，討論、

評(píng)述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

難點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的理解

能力和欣賞水平。

三、課前準(zhǔn)備

(學(xué)生) 中國(guó)畫作畫工具

(教師) 中國(guó)畫作畫工具、包含齊白石及同時(shí)代畫家作品的

課件

第3頁(yè) 共16頁(yè)

四、教學(xué)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

（1）教師出題《蝦》，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己日常所見，進(jìn)行不

拘形式的繪畫創(chuàng)作。

（2）教師出示齊白石的作品《蝦》，分析齊白石繪畫藝術(shù)

的特點(diǎn)。

教師提問(wèn)：作者是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅作品的印象。

師生討論：與自己的作品進(jìn)行比較，齊白石的作品巧妙在

哪里？

2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

（1）齊白石畫的蝦與真蝦有什么不同？你為什么喜歡他的

作品？作品表現(xiàn)了什么樣的美感？師生討論上述問(wèn)題。

（2）齊白石說(shuō)：“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗，

不似為欺世。”藝術(shù)忠于現(xiàn)實(shí)，繪畫重抒情達(dá)意。

（3）講解齊白石的生平：出生窮苦，自學(xué)成才。

（4）出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻

等畫家的作品。

（5）師生討論對(duì)作品的感受，加強(qiáng)對(duì)齊白石作品的理解，

深刻理解大師人格與藝術(shù)的魅力。

3.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

請(qǐng)學(xué)生利用所掌握的中國(guó)畫繪畫知識(shí)，想一想、說(shuō)一說(shuō)如

第4頁(yè) 共16頁(yè)

何進(jìn)行《蛙聲十里出山泉》的創(chuàng)作。

4.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，并互相評(píng)價(jià)。

（2）提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品

是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品造型語(yǔ)言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

5.提供課題，研究拓展。

請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書上有關(guān)齊白石的資料及作品，進(jìn)一

步理解他的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)摘錄：

欣賞美術(shù)作品的過(guò)程

臺(tái)灣學(xué)者王秀雄把欣賞大體分為：描述、分析、解釋、評(píng)

價(jià)四個(gè)過(guò)程，并作了比較詳細(xì)的論述。

（1）簡(jiǎn)單描述。

感官可感受到的層面作為描述的開始。對(duì)題材、主題、造

型要素（色彩、線條、形狀、肌理）與形式等作簡(jiǎn)單粗淺的描

述。

（2）形式分析。

探討作品制作中所運(yùn)用的材料、技法及其特性。探討作品

中的色彩、形狀、線條、肌理及個(gè)物描寫之特色。分析部分與

部分、部分與整體間之關(guān)系。探討運(yùn)用何種構(gòu)成的原理（或美

的原理），把藝術(shù)要素組織為一整體。探討作品之風(fēng)格。

第5頁(yè) 共16頁(yè)

（3）意義解釋。

探討環(huán)境、文化、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等背景要素與此作品

的關(guān)系。探討作家的個(gè)性、性格、思想、藝術(shù)觀與此作品的關(guān)

系。探討作品里所傳達(dá)的內(nèi)涵，即所含有的氣氛、感情、心情、

主題意義、觀念、思想等。

（4）價(jià)值判斷。

以上述所學(xué)到的知識(shí)、概念為基礎(chǔ)，對(duì)作品的優(yōu)劣與價(jià)值

作合理的判斷，并述其理由。參考專家對(duì)此作品的批評(píng)與判斷。

畢加索

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.以畫家畢加索為突破口，學(xué)習(xí)欣賞西方現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)

表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

2.開拓學(xué)生的審美視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶學(xué)生的審美情操，

提高學(xué)生對(duì)西方現(xiàn)代繪畫作品的欣賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平以及對(duì)世界多元文化寬容和尊重的情

感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解畢加索的生平事跡，欣賞畢加索的作品，理解

畢加索的藝術(shù)主張，討論評(píng)述畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

難點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)西方現(xiàn)代繪畫

的理解能力和欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界多元文化寬容和尊重

第6頁(yè) 共16頁(yè)

的情感。

三、課前準(zhǔn)備

(學(xué)生) 繪畫工具

(教師) 課件、多媒體設(shè)備

四、教學(xué)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

（1）教師出示《格爾尼卡》，提出問(wèn)題：作者是誰(shuí)？作品

名稱是什么？你看見了什么？

（2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真“讀畫”，用自己的語(yǔ)言把見到的畫面內(nèi)

容如實(shí)地簡(jiǎn)單描述出來(lái)（不要求想象發(fā)揮）。

2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

欣賞美術(shù)作品，感受固然重要，但是還要注意理性的思考

與分析。

(1)教師提問(wèn)：作品是怎么組織起來(lái)的？你想從哪些方面

著手深入了解作品？

（提示：可從材料、構(gòu)圖、色彩、線條、肌理等方面入手。）

要求學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的形式語(yǔ)言進(jìn)行分析，懂得藝術(shù)家在

使用線條、色彩時(shí)，都與創(chuàng)作的主題緊緊聯(lián)系在一起。

立體主義：立體主義是20世紀(jì)最重要的前衛(wèi)運(yùn)動(dòng)。它對(duì)后

來(lái)的各種現(xiàn)代派藝術(shù)都產(chǎn)生過(guò)不同程度的影響。立體主義者所

關(guān)心的核心問(wèn)題是：怎樣在平面的畫面上畫出具有三度乃至四

第7頁(yè) 共16頁(yè)

度空間的立體的自然形態(tài)。

20世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使傳統(tǒng)的“時(shí)間”、“空間”

等基本概念受到挑戰(zhàn)，畫家們因而有理由以更適應(yīng)現(xiàn)代觀念的

科學(xué)法則來(lái)表現(xiàn)自然。這個(gè)法則就是按結(jié)構(gòu)重新組建物體的形

象。

（2）教師歸納。

色彩為黑白灰，突出了恐怖氣氛。構(gòu)圖飽滿，充滿動(dòng)蕩與

不安，破碎的形式融于一體，打動(dòng)每一個(gè)觀眾的心。

提出問(wèn)題：作品有什么意義？怎樣來(lái)評(píng)價(jià)這幅作品？

歸納：畫家采用半抽象的立體主義手法，以富有象征的形

象，把法西斯令人發(fā)指的暴行揭露出來(lái)。這些超時(shí)空的形象，

蘊(yùn)含了畫家憤懣的抗議，以一種史詩(shī)般的悲壯觸動(dòng)著觀眾的視

覺(jué)和心靈。因此，這幅畫成為20世紀(jì)美術(shù)史上最為重要的作品

之一。

3.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）請(qǐng)同學(xué)觀看“9·11”恐怖分子襲擊美國(guó)紐約事件的

錄像（或有關(guān)圖片資料），并相互討論。

（2）請(qǐng)學(xué)生以此為題材創(chuàng)作一幅畫，形式材料不限。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

4.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。

第8頁(yè) 共16頁(yè)

（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否

有創(chuàng)意，與眾不同。

雕塑自己的形象

雕塑自己的形象是節(jié)造型．表現(xiàn)課，除了讓學(xué)生了解浮雕

的相關(guān)知識(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用浮雕知識(shí)來(lái)表現(xiàn)。

首先，學(xué)生對(duì)浮雕的理解。老師介紹了浮雕的相關(guān)知識(shí)，

也通過(guò)多每體教學(xué)手段讓學(xué)生欣賞了古代和現(xiàn)代的浮雕作品，

但學(xué)生對(duì)浮雕的理解只停留在表面，這從學(xué)生刻畫自己的形象

的過(guò)程中表現(xiàn)的非常明顯。

浮雕是雕塑藝術(shù)的一種形式，是在平面上用凹凸來(lái)表現(xiàn)形

象的，學(xué)生看見浮雕作品知道，“哦！這是浮雕。”但在實(shí)際

操作中只是把自己的形象刻畫出來(lái)，并沒(méi)有給自己的作品一個(gè)

平面背景。我想這有兩方面原因：一是老師沒(méi)著重強(qiáng)調(diào)，二是

學(xué)生準(zhǔn)備的不夠充分，沒(méi)有足夠的泥。老師在學(xué)生開始操作前

應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)應(yīng)在平面上操作，也就是先要做個(gè)泥板出來(lái)，在課

前不止任務(wù)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生準(zhǔn)備足夠的泥，我想這樣這個(gè)問(wèn)

題應(yīng)該可以避免．

其次，這個(gè)課的內(nèi)容是雕塑自己的形象，我覺(jué)得課上如果

做雕塑同桌的形象效果會(huì)更好．現(xiàn)在的學(xué)生全部為獨(dú)生子女，

的世界里，有些時(shí)候?qū)е吕蠋熢谥v臺(tái)上講課，他們?cè)谙旅婊孟?/span>

自己的世界，很大程度上影響學(xué)習(xí)成績(jī)。有些家長(zhǎng)問(wèn)老師孩子

的成績(jī)?yōu)槭裁瓷喜蝗?，有部分原因就在這里，所以我認(rèn)為在原

雕塑自己形象的基礎(chǔ)上改為雕塑同桌的形象，這樣可以培養(yǎng)學(xué)

生的合作能力和關(guān)心他人的情感，而不是只活在自己的世界里。

第3篇：齊白石教案

齊白石

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解齊白石的繪畫藝術(shù)魅力。

2.能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)齊白石作品的感受。 3.激發(fā)學(xué)生

熱愛生活，熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞齊白石的作品，了解他的藝術(shù)成就。 教學(xué)

難點(diǎn)：如何欣賞齊白石畫。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

欣賞動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》。

師：同學(xué)們，你們知道這部動(dòng)畫片叫什么名字嗎？和以前

看的動(dòng)畫片有什么不同？ 生：

師：你們剛剛看的這部動(dòng)畫片是一部水墨動(dòng)畫，這是世界

上第一部水墨動(dòng)畫。影片中的 “小蝌蚪”剛剛在找媽媽的途中

問(wèn)了誰(shuí)？你知道中國(guó)畫蝦最厲害的是誰(shuí)嗎？——齊白石

師：齊白石有一幅《百蝦圖》2011年的時(shí)候進(jìn)行了拍賣，

第10頁(yè) 共16頁(yè)

誰(shuí)來(lái)猜猜這幅作品拍到了多少錢？——1.2億。為什么這幅作

品可以拍到這么高的價(jià)格呢？想不想了解。 生：想

師：今天就讓我們一起走進(jìn)齊白石和他的國(guó)畫世界。

二、授新課 1.齊白石簡(jiǎn)介

中國(guó)書畫家、篆刻家。原名純芝，字渭清。后改名為璜，

號(hào)白石，湖南湘潭人。

2.齊白石小時(shí)候家道貧寒，只讀過(guò)短暫的師塾，十五歲起

學(xué)習(xí)雕花木工，這一座木床上雕花圖案是他雕的，27歲的時(shí)候，

他開始學(xué)詩(shī)學(xué)畫，開始了他的藝術(shù)生涯。40歲的時(shí)候用了8年

的時(shí)間5次云游名山大川，開闊了眼界。60歲的時(shí)候他還堅(jiān)持

不懈探索新的畫風(fēng)，開創(chuàng)了紅花墨葉的畫法，從此享譽(yù)世界。

正是通過(guò)自己的不斷努力他成為了舉世聞名的畫家。1953年90

多歲高齡的齊白石被我國(guó)文化部授于人民藝術(shù)家的稱號(hào)。1956

年他還獲得過(guò)國(guó)際和平獎(jiǎng)金。 3.齊白石的作品以寫意為主，題

材廣泛。咱們先來(lái)看看這幅《群蝦圖》。欣賞《蝦》，說(shuō)說(shuō)你的

感受。

生：用淡墨繪成軀體，蝦靈動(dòng)活潑，栩栩如生，神韻充盈，

浸潤(rùn)之色，更顯蝦體晶瑩剔透之感。以濃墨豎點(diǎn)為睛，很精神。

橫寫為腦，落墨成金，筆筆傳神。想不想看看齊白石是怎樣畫

蝦的呢？（視頻）

齊白石畫的蝦來(lái)自生活，超越了生活，大膽概括簡(jiǎn)化，非

第11頁(yè) 共16頁(yè)

常傳神。具有很高的藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值。齊白石除了畫蝦，

還畫了很多優(yōu)秀的作品。咱們?cè)趤?lái)看看下面一幅作品。

4.《牧牛圖》在湖南湘潭的水塘邊，齊白石渡過(guò)了他的少

年時(shí)光，對(duì)這段生活他畢生留戀，家鄉(xiāng)的山水、田間的作物，

手上的農(nóng)具常常躍上他的畫紙，翻開齊白石的畫冊(cè)，泥土的清

香樸面而來(lái)。這幅作品畫面中有些什么？ 內(nèi)容：牧童、牛、詩(shī)。

誰(shuí)來(lái)念念這首詩(shī)？——"祖母聞鈴心始?xì)g（自注：璜幼時(shí)牧

牛身系一鈴，祖母聞鈴聲遂不復(fù)倚門矣），也曾捻（nian）角牧

牛還。兒孫照樣耕春雨，老對(duì)犁鋤汗?jié)M顏"。詩(shī)里面描寫了什么？

這是怎樣的一個(gè)情景呢？

生：祖母、牛、兒孫、耕作、放牛耕作的一個(gè)情景，很開

心的樣子。 師：咱們回到畫面再來(lái)賞析，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？

生：我感覺(jué)牧童拉著牛，牛卻不想走，因?yàn)樗谋亲佣急?/span>

拉長(zhǎng)了。 師：說(shuō)明齊白石畫的？ 生：很形象、生動(dòng)！

生：我還看見牧童身上掛了一個(gè)小鈴鐺。好像一邊拉牛鈴

鐺一邊想，祖母就知道他回家了。

師：說(shuō)的真是太棒了！同學(xué)們，我們?cè)诳纯催@幅作品是齊

白石多大年紀(jì)畫的？92歲時(shí)畫《牧牛圖》他是什么樣的心情呢？

生：對(duì)小時(shí)候生活的懷念、留戀。 師：是呀，齊白石有一顆孩

子般的童心。 表現(xiàn)手法：寫意

寓意、情感：袓孫之間深厚的情感和田野泥土清香，童心。

第12頁(yè) 共16頁(yè)

5.接著往下看：

《昆蟲》師：你看見了什么，說(shuō)說(shuō)你的感受。（引導(dǎo)學(xué)生從

表現(xiàn)技法上欣賞作品——畫植物用的是寫意的技法，畫昆蟲則

一絲不茍，極為精細(xì)，用的是工筆的技法。齊白石善于把闊筆

寫意花卉與工筆細(xì)密的寫生蟲魚相結(jié)合，這就是他在技法上的

獨(dú)特之處。色彩鮮艷、熱烈。齊白石用色吸取了民間美術(shù)的特

點(diǎn)，鮮明熱烈，艷而不俗。） 內(nèi)容：植物、昆蟲 表現(xiàn)手法：工、

寫相結(jié)合

寓意、情感：生活氣息，對(duì)自然生活的熱愛。

6.齊白石還是一位熱愛袓國(guó)，熱愛和平的畫家，咱們?cè)趤?lái)

看看這幅作品。

《和平鴿》祈愿和平，充滿情趣。 內(nèi)容：和平鴿、植物 表

現(xiàn)手法：寫意 寓意、情感：熱愛和平

7.在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本人幾次求畫都被拒絕。日本人不

斷加壓，最后齊白石在無(wú)奈之下提筆作畫，瞧瞧他畫了什么？

螃蟹。

當(dāng)時(shí)他在畫紙上畫下四只螃蟹，然后落款提“看你橫行到

幾時(shí)”！日本人看后氣得直嚷“齊白石太頑固”。

師：為什么要畫螃蟹？它的寓意是？

生：螃蟹是橫著走的，橫行霸道。寓意日本人橫行霸道。

師：齊白石畫這樣一幅畫表現(xiàn)出他怎樣的氣節(jié)？ 生：愛國(guó)，對(duì)

第13頁(yè) 共16頁(yè)

日本侵略者的憤怒。

8.新中國(guó)成立了，齊白石畫了很多熱愛祖國(guó)的作品，我們

來(lái)看看見《袓國(guó)萬(wàn)歲》這幅作品。（紅的果，綠的葉，黑的字，

互比，艷而不俗。） 內(nèi)容：萬(wàn)年青 表現(xiàn)手法：寫意

寓意、情感：象征著欣欣向榮的祖國(guó)，熱愛袓國(guó)。

9.齊白石還是一位篆刻家，欣賞篆刻作品——布局奇肆樸

茂，單刀直下，強(qiáng)辣有力。中國(guó)文人畫家追求詩(shī)書畫印為一體，

作品畫完都會(huì)蓋印章，這樣也可以鑒別畫的真?zhèn)巍?/span>

三、欣賞了齊白石這么多作品，你最喜歡哪幅，說(shuō)說(shuō)理由。

四、你們想不想嘗試畫齊白石的畫？老師仿了幾幅百石老

人的畫，但是還沒(méi)有完成，請(qǐng)你們拿出筆墨感受一下，分組完

成。

四、拓展

今天我們學(xué)習(xí)了賞析畫的審美方法，想想嘗試畫齊白石的

畫呢？ 練習(xí)。

齊白石的作品取材與生活，表現(xiàn)生活，超越生活，創(chuàng)作出

了許多感人的形象，我們平時(shí)也要多觀察，才能表現(xiàn)美好的事

物。

讀后感讀后感讀后感讀后感

我們身處其中的宇宙，生機(jī)勃勃，奧妙無(wú)窮。人類對(duì)宇宙

的不懈探索已經(jīng)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程。宇宙是什么？人與宇宙有

第14頁(yè) 共16頁(yè)

什么關(guān)系？這是人類不能不回答的問(wèn)題。《宇宙與人》這部影片

汲取了現(xiàn)......

讀后感讀后感

無(wú)聊之即，我打開了這本《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》的這本書，

本來(lái)是想拿來(lái)打發(fā)時(shí)間的，可是，我翻開第一頁(yè)，有想翻開第

二頁(yè)，翻開第二頁(yè)，又想翻開第三頁(yè)，月刊越有趣，越看越想

看（讀后感）其中，讓我印......

讀后感的讀后感

我看完胖子《讀后感》，于是想寫個(gè)前呼后應(yīng)的“讀后感”

的“讀后感”，讀后感的讀后感。我不喜歡空嘆空談，所以沒(méi)

有什么敘事方式或者抒情、說(shuō)教的詞匯用來(lái)起承轉(zhuǎn)合了，真是

對(duì)不起自......

讀后感蝸居讀后感

3,.s,,,《蝸居》讀后感上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校曹以瑾066041012

看《蝸居》，心情是壓抑的。覺(jué)得人人都是悲劇。說(shuō)它真實(shí)，就

更可悲了。這是一部反應(yīng)社會(huì)飛速進(jìn)步帶給青年人心靈沖擊、

思維......

讀后感《復(fù)活》讀后感

《復(fù)活》讀后感寫于19世紀(jì)末的長(zhǎng)篇小說(shuō)>是列夫.托

爾斯泰三大代表作中最晚的一部，被認(rèn)為是其創(chuàng)作的“最高一

峰”。他沒(méi)有>的波瀾和不安的騷動(dòng).>完全是體現(xiàn)了一位

第15頁(yè) 共16頁(yè)

詩(shī)人的暮年心......

第16頁(yè) 共16頁(yè)