講好遵義故事,傳承紅色基因——《命運(yùn)》(節(jié)選)教學(xué)課例

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語(yǔ)文教研

窯教學(xué)案例

講好遵義故事袁傳承紅色基因

要要要葉命運(yùn)曳淵節(jié)選冤教學(xué)課例

王洪義

揖匯川區(qū)松林中學(xué)袁貴州遵義563121銥

揖摘要銥2015年6月袁習(xí)近平總書(shū)記來(lái)遵義視察袁作了野傳承紅色基因袁講好遵義故事冶的重要指示遙為此袁課題組開(kāi)展了在語(yǔ)

文教學(xué)中應(yīng)用長(zhǎng)征文學(xué)傳承紅色基因的實(shí)踐研究淵課題編號(hào)院2017SKZ033冤遙課題主持人王洪義老師選取了長(zhǎng)征文化作家石

永言的小說(shuō)葉命運(yùn)曳淵野長(zhǎng)征三部曲冶之一冤第八章葉靜夜苦思曳的一個(gè)片段開(kāi)展閱讀教學(xué)遙他以該片段的教學(xué)設(shè)計(jì)堯教學(xué)實(shí)錄和教

學(xué)反思三個(gè)部分展示了探索研究過(guò)程和成果遙

揖關(guān)鍵詞銥長(zhǎng)征文學(xué)曰傳承紅色基因曰教學(xué)設(shè)計(jì)曰教學(xué)實(shí)錄曰教學(xué)反思

黨的十八大以來(lái)袁習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)袁要情感體驗(yàn)袁初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵袁從中獲得對(duì)自然堯

把理想信念的火種堯紅色傳統(tǒng)的基因一代代傳下社會(huì)堯人生的有益啟示遙對(duì)作品中感人的情境和形

去袁讓革命事業(yè)薪火相傳堯血脈永續(xù)遙象袁能說(shuō)出自己的體驗(yàn)曰品味作品中富于表現(xiàn)力的

野傳承紅色基因袁講好遵義故事冶的重要指示遙

負(fù)著黨的重托遙周恩來(lái)反躬自省堯顧全大局袁以非凡的勇氣和膽識(shí)袁

為此袁我們申報(bào)了野初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用長(zhǎng)征決心與自我決裂袁認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)袁并作出重大抉擇的光

文學(xué)傳承紅色基因的實(shí)踐研究冶課題袁經(jīng)貴州省教輝形象袁從而得到人生啟迪袁實(shí)現(xiàn)葉初中語(yǔ)文教學(xué)中

育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)袁被列為圓園員苑年貴州省應(yīng)用長(zhǎng)征文學(xué)傳承紅色基因的實(shí)踐研究實(shí)施方

教育科學(xué)規(guī)劃淵省培計(jì)劃要要要課題式研修冤專(zhuān)項(xiàng)課案曳遙提出野傳承紅色基因袁提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)冶

題遙的研究目標(biāo)遙

在課題研究實(shí)踐中袁我們開(kāi)展了長(zhǎng)征文學(xué)課堂

閱讀教學(xué)公開(kāi)課研討活動(dòng)遙在研討活動(dòng)中袁我執(zhí)教

了葉命運(yùn)曳淵節(jié)選冤研究課遙下面從三部分加以闡述院嘖有煩言堯文過(guò)飾非堯難辭其咎遙

第一部分院教學(xué)設(shè)計(jì)

揖選材依據(jù)銥

根據(jù)圓園員緣年遠(yuǎn)月習(xí)近平總書(shū)記在遵義所作的

圓園員緣年遠(yuǎn)月袁習(xí)近平總書(shū)記來(lái)遵義視察袁作了

語(yǔ)言遙冶本節(jié)課側(cè)重在通過(guò)閱讀袁揣摩野富于表現(xiàn)力

的語(yǔ)言冶袁說(shuō)出自己的情感體驗(yàn)袁初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)

涵袁概括周恩來(lái)的人物形象袁使學(xué)生領(lǐng)略革命先輩作為遵義這片紅色熱土上的教育工作者袁正肩

揖教學(xué)目標(biāo)銥

員援識(shí)記堯理解緣個(gè)成語(yǔ)院擲地有聲堯反躬自省堯

圓援默讀袁速讀袁整體感知袁給閱讀材料擬標(biāo)題遙

周恩來(lái)的崇高品質(zhì)袁獲得人生啟示遙淵學(xué)習(xí)重點(diǎn)冤

表現(xiàn)手法遙淵學(xué)習(xí)難點(diǎn)冤

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一課時(shí)要野繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)冶的

教學(xué)步驟要求袁本節(jié)課選取了長(zhǎng)征文化作家石永言的小說(shuō)

猿援分析堯概括作品中周恩來(lái)的人物形象袁領(lǐng)悟

野傳承紅色基因袁講好遵義故事冶指示精神袁按照葉義

務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)曳淵圓園員員年版冤指出的語(yǔ)文課程

一個(gè)片段開(kāi)展閱讀教學(xué)遙義會(huì)議曳淵片段冤要要要石永言的野長(zhǎng)征三部曲冶之一

揖設(shè)計(jì)理念銥葉命運(yùn)曳

葉命運(yùn)曳淵野長(zhǎng)征三部曲冶之一冤第八章葉靜夜苦思曳的

源援體會(huì)作者塑造人物形象和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的

導(dǎo)入院沈堯伊的油畫(huà)葉遵義會(huì)議曳要要要影片葉遵

一堯讀材料

思考院閱讀小說(shuō)袁應(yīng)學(xué)習(xí)什么鑰學(xué)段學(xué)生欣賞文學(xué)作品提出的目標(biāo)是院野有自己的

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中等教育

葉義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)曳淵圓園員員年版冤對(duì)初中