高三生物下冊教學工作總結范文

高三生物下冊教學工作總結范文

高三生物下冊教學工作總結范文

時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作

又將告一段落了，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗

和教訓，這也意味著，又要準備開始寫教學總結了。但是你知道怎樣

才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的高三生物下冊教學工作總結

范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三生物下冊教學工作總結1

一、夯實基礎，注重學科內的知識聯系，形成知識網絡

近幾年來高考試題強調以能力立意、加強能力測試，但不是說我

效應）等聯系起來。

這種知識網絡的構建在高考復習中十分重要。因此，對基礎知識

的復習要達到精確（要使學生準確地掌握知識）、精巧（學過的知識

要用得上、用得準）、精煉（要形成知識網絡，使書本由厚變薄，最

后要變成屬于自己的東西，同化到自己的觀念中）。

二、注重學科之間的交叉滲透

跨學科命題是高考命題改革中的一項重要舉措，其目的是通過學

科間的知識綜合，考查學生對中學所學相關課程基礎知識、基本技能

的掌握程度和應用這些知識和技能分析、解決問題的能力，以促進中

學教育教學改革，培養學生的創新意識和創新能力。面對這種改革，

我們作為一個普通的生物學教師，首先要搞好本學科的教學，“種好

責任田”。在此基礎上，應努力介紹生物學與其他學科知識的相互聯

系，對一個問題的解決，不但從本學科，而且盡可能聯系、類比相關

學科。例如涉及到葡萄糖時，不但要從生物學的角度讓學生了解葡萄

糖的分子式及其作用，了解葡萄糖如何分解釋放能量的過程，了解葡

萄糖是如何通過光合作用產生的，還可以聯系到化學知識，讓學生復

C、加強理論與實際的聯系，關注生物學科研究的熱點問題。所謂

生物學的熱點，主要是指哪些影響最大、幾乎人所共知的問題，同時

也是學生能夠接受的內容，而不是指偏、難、怪的內容。如人類基因

組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續發展等。理論聯系實

際則是指將生物學知識與自然現象、生產和生活的實際聯系起來。例

如：無土栽培與植物的礦質代謝、癌變與生物的變異、環境與生態學

知識、光合作用與糧食增產等等。

D、加強探索性實驗：如后所述。

對高三的教學內容的拓展宜從上述四個方面著手，切忌超出大綱

要求、超出高考內容的范圍、超出新高考試題的難度和知識深度的要

求濫加拓展。舉個例子，復習遺傳和變異時，基因的連鎖互換規律就

不要涉及，對各種遺傳幾率的計算也要適當控制難度。

(2）改革教學方法。

改革的出發點就是要調動學生積極地參與到教學中去。教法要靈

活多變，要徹底拋棄一講到底、一練到底的教學形式，多采用討論式、

引導式、過程式的教學。在學科內綜合的教學中，可多采用引導式教

學。例如，復習細胞分裂就可以采用引導式，什么是細胞分裂？細胞

分裂有哪幾種方式？

高三生物下冊教學工作總結2

xx年高考已結束，本學期我擔任高三（2）、（3）、（4）三個

理科班的生物科教學工作，回顧一學期來的教學復習過程，有收獲也

怎樣著手進行生物總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛

進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三生物教學過程

中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行

研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務

奠定基礎。

1、認真研究《課程標準》和理科綜合《考試說明》。

《課程標準》和理科綜合《考試說明》（即考綱）是高中生物學

教學和高考命題的依據，在高考生物學科總復習過程中，首先要明確

“考綱”與課本之間的關系，把握好復習內容和方向。理科綜合的高

考命題強調知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。

因此，在單元課題的復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找

出基本知識點和考點，構建單元知識網絡，合理分散難點，強化知識

并樂于閱讀。在閱讀時讓學生做到眼、口、腦、手并用，養成良好的

閱讀習慣。

2、其次是知識精加工的指導和記憶方法的指導。

新授課后或階段性復習時，學生對所學知識進行精加工是理解整

理知識的過程，是去粗取精濃縮知識的過程，是去偽存真形成真知的

過程；艾賓浩斯的“遺忘曲線”告訴我們，學習剛結束遺忘也就開始

了，并且遺忘表現出“先快后慢”的規律。在教學中應指導學生及時

復習，一章節一單元結束后再進行階段性復習，與遺忘作斗爭。記憶

一般包括機械記憶和理解記憶兩種。機械記憶適用于無意義的材料，

如生物學上的一些數據。生物學絕大多數知識都需理解記憶，而理解

記憶又建立在比較、分類、歸納等基礎上。

3、最后是考試方法的指導，主要是明確幾點：

（1）試卷中一定有你不會做的題；

（2）拿到試卷一定全面認真審閱試題；

（3）每科及每道題均有其理論答題時間；

（4）先易后難，慢審快做；

（5）答題所涉及的內容一定是書本上所學過的知識點。

三、完成高考備考的五個環節。

1、繼續完成單元過關。

如考核內容的《進化與生態》部分既不太難，但又不容易拿到高

分（從多次練習中可知），因此不可忽視，要和其他章節一樣給予重

視。

面提高學生解題的技巧、速度和準確度，提高他們綜合運用知識解決

問題的能力，并培養他們良好的應試心理素質。

4、查漏補缺。

這一階段的主要任務是：加強集體輔導特別是個別輔導，引導和

幫助學生填補知識的空白和克服能力的缺陷點，為高考沖刺做最后的

“充電”。

5、心理輔導。

這一工作不應只在復習備考的最后時期做，在市一摸結束以后就

應逐漸開始。這一階段的主要目的是；幫助學生克服焦慮和恐懼，保

持適度的緊張和壓力，以自信、高昂、飽滿、積極的情緒狀態完成好

每一次大考。