上海市普陀區(qū)2020屆高三語(yǔ)文上學(xué)期質(zhì)量調(diào)研(一模)試題.pdf

上海市普陀區(qū)2020屆高三語(yǔ)文上學(xué)期質(zhì)量調(diào)研（一模）試題

考生注意：

1．本試卷滿分為150分，其中閱讀部分80分，寫(xiě)作部分70分，考試時(shí)間為150分鐘。

2．學(xué)生答題全部做在答題紙上。

3．答題紙與試卷在試題編號(hào)上是一一對(duì)應(yīng)的，答題時(shí)應(yīng)特別注意，不能錯(cuò)位。

一積累運(yùn)用（10分）

1.按題目要求填空。（５分）

，萬(wàn)方多難此登臨。（杜甫《登樓》）（１分）（1）

?”出自柳永的《》。（２分）（2）“嘆年來(lái)蹤跡，

，”。（２分）（3）周邦彥《蘇幕遮?燎沉香》中虛寫(xiě)故鄉(xiāng)景物的句子是“

2.按題目要求選擇。（５分）

（1）某班級(jí)同學(xué)編了一本描寫(xiě)自然山水的文集，以下內(nèi)容適合用作廣告語(yǔ)的一項(xiàng)是（）。

（２分）

A.山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還

B.非必絲與竹，山水有清音

C.見(jiàn)一葉落，而知?dú)q之將暮

D.臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)

（2）下列選項(xiàng)中用語(yǔ)得體的一句是（）。（３分）

。A.小組討論時(shí)，小王說(shuō)：“大家暢所欲言，拋磚引玉，給我很多啟發(fā)”

。B.閱讀交流時(shí)，小孫說(shuō)：“我有兩個(gè)問(wèn)題不理解，還請(qǐng)大家不吝賜教”

。C.同學(xué)捐款后，小李說(shuō)：“感謝大家響應(yīng)號(hào)召，盡了自己的綿薄之力”

。D.同學(xué)發(fā)言后，小趙說(shuō)：“大家應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，談出自己的一得之見(jiàn)”

二閱讀（70分）

（一）閱讀下面的文章，完成3—７題（16分）

非虛構(gòu)寫(xiě)作在中國(guó)興起的多維因素

①近年來(lái)，非虛構(gòu)寫(xiě)作在我國(guó)快速發(fā)展，佳作頻現(xiàn)，媒體熱捧，讀者歡迎，掀起了一股

浪潮。

②所謂“非虛構(gòu)寫(xiě)作”指的是一種基于“事實(shí)”的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，它采用講故事的敘事

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方法反映真實(shí)的歷史人物和事件。與虛構(gòu)性寫(xiě)作基于“想象”的特點(diǎn)不同，非虛構(gòu)寫(xiě)作是圍

繞“采訪”建構(gòu)“真實(shí)性”。真實(shí)事件、真實(shí)經(jīng)歷、真實(shí)體驗(yàn)是非虛構(gòu)寫(xiě)作的基本要求。

為了寫(xiě)作《像我這樣的③嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆翘摌?gòu)寫(xiě)作活動(dòng)要求寫(xiě)作者要有細(xì)致扎實(shí)的采訪過(guò)程。

黑人》，霍華德?格里芬喬裝成黑人進(jìn)行浸入式體驗(yàn)，甘冒危險(xiǎn)乘坐公共汽車(chē)穿越密西西比州

等種族主義傾向較嚴(yán)重的區(qū)域。為了寫(xiě)作《出梁莊記》，梁鴻跟蹤梁莊人在全國(guó)各地謀生的

艱辛與尷尬，跑遍全國(guó)十一個(gè)省市，訪談了340余人，把他們?cè)诔鞘械木幼〉亍⒐ぷ鞯囟家?/span>

一記錄下來(lái)。

④非虛構(gòu)作品與虛構(gòu)文學(xué)有不同的閱讀價(jià)值，后者偏向超越與審美，前者重在挖掘社會(huì)

歷史真相。從近年來(lái)全球媒體的非虛構(gòu)寫(xiě)作實(shí)踐來(lái)看，非虛構(gòu)寫(xiě)作者重視宏大敘事下忽略的

一些邊緣題材，喜歡寫(xiě)作主流媒體忽視的焦點(diǎn)，邊緣人物等。例如不被廣泛關(guān)注的社會(huì)底層、

非虛構(gòu)作家何偉認(rèn)為，中國(guó)是非虛構(gòu)寫(xiě)作的“富礦”，因?yàn)椤霸诙潭?/span>30多年的時(shí)間里，我們

幾乎完成了西方中國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了猶如過(guò)山車(chē)般的眩暈400年的歷史，在這一巨大的轉(zhuǎn)變下，

每個(gè)人都身處一種被與速變。光怪陸離的現(xiàn)實(shí)常讓人有匪夷所思之感，比虛幻更為不真實(shí)，

分裂和被分割的生活中，前現(xiàn)代、現(xiàn)代、后現(xiàn)代，幾種生活、多元觀念同時(shí)并存，僅僅是一

墻之隔，就可能是完全不同的人生和場(chǎng)景。”

⑤面對(duì)劇烈變革的中國(guó)社會(huì)，傳統(tǒng)作家來(lái)不及發(fā)現(xiàn)、洞悉、分析、沉淀、總結(jié)和提煉現(xiàn)

實(shí)生活，由此造成文學(xué)在及時(shí)、鮮活、生動(dòng)、深刻地反映現(xiàn)實(shí)生活方面表現(xiàn)乏力。正如美國(guó)

學(xué)者約翰?霍洛韋爾所說(shuō)，當(dāng)一切事情以比過(guò)去高十倍的速度變化時(shí)，“日常事件的動(dòng)人性已

走到小說(shuō)家想象力的前面了”。即使是兼具新聞性和文學(xué)性的報(bào)告文學(xué)，近二十年來(lái)也因調(diào)

甚至有一查技巧單一、表達(dá)手段單一，無(wú)法滿足當(dāng)代讀者對(duì)事實(shí)深層次的追求而走向衰落，

部分報(bào)告文學(xué)淪為宣傳文體，成了“吹捧文學(xué)”“推銷(xiāo)文學(xué)”，失去現(xiàn)實(shí)主義批判性，遭到讀

者的厭棄。

⑥和傳統(tǒng)的新聞文本相比，非虛構(gòu)作品同樣具有優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的新聞文本往往擅長(zhǎng)粗線條

地轉(zhuǎn)述新聞事件的框架，見(jiàn)“事”不見(jiàn)“人”。非虛構(gòu)作品在恪守新聞“真實(shí)性”的前提條

件下，不遺余力地挖掘人物、事件背后更為豐富的意義，在個(gè)人思索和公眾歷史、社會(huì)使命

之間尋找到平衡點(diǎn)，反映出這個(gè)時(shí)代的精神和生活的內(nèi)核；其中敘事策略和文學(xué)表現(xiàn)手法的

運(yùn)用增強(qiáng)了作品的可體驗(yàn)性和可理解性，抵達(dá)真正的“真讓讀者更深切地認(rèn)識(shí)到世界的復(fù)雜，

實(shí)”境界。這也是非虛構(gòu)作品備受好評(píng)的原因之一。

⑦有意思的是，非虛構(gòu)寫(xiě)作不是專(zhuān)為職業(yè)作家與記者而準(zhǔn)備的，業(yè)余的大眾也可以參與

到非虛構(gòu)寫(xiě)作中，記錄下自己身邊的人事。“有故事的人”“全民故事計(jì)劃”等非虛構(gòu)寫(xiě)作平

“有故事的人”是由鳳凰網(wǎng)推出的非虛構(gòu)寫(xiě)臺(tái)都是為一般寫(xiě)作者書(shū)寫(xiě)自身故事提供的平臺(tái)。

，并且認(rèn)為非虛構(gòu)寫(xiě)作平臺(tái)，對(duì)非虛構(gòu)寫(xiě)作的理念是“每個(gè)人都有故事，都可以寫(xiě)出故事”

。與專(zhuān)業(yè)文作者“可以來(lái)自名流，來(lái)自職業(yè)寫(xiě)作者，也完全可以來(lái)自販夫走卒，升斗小民”

學(xué)創(chuàng)作、專(zhuān)業(yè)新聞寫(xiě)作相比，非虛構(gòu)寫(xiě)作打破了寫(xiě)作的壁壘，推翻了寫(xiě)作的圍墻，拆除了寫(xiě)

作的藩籬，讓普通人成為寫(xiě)作的參與者。

⑧非虛構(gòu)寫(xiě)作在我國(guó)的興起體現(xiàn)出整個(gè)社會(huì)文藝需求和理念的變化。1990年代,中國(guó)紀(jì)

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