幼教工作論文塑造陽光心態培養孩子自信

幼教工作論文 塑造陽光心態 培養孩

子自信

優秀文章 任何一個孩子的出生都天賦潛能，充

滿自信與好奇，但在孩子成長過程中不同思維觀念

的父母、不同的家庭環境，會使孩子的天賦潛能倍

受影響，將養育出不同性格特征的孩子。無論什么

樣性格的孩子，作為父母、作為老師，都希望他有

一個共同的特點——自信。自信是一個人健康成長、

學習進步、生活幸福、事業成功的源泉。美國著名

作家愛默生也曾說過：“自信是成功的第一秘訣。”

王文博是幼兒園的一名幼兒，他最大的特點就

是樂觀、自信，我常常為他擁有陽光的心態而驕傲。

孩子自信心如何建立呢？我感覺孩子自信心的建立

需要家長有意識的去培養，需要一個過程，需要不

斷鞏固。下面與大家分享塑造孩子陽光心態，培養

孩子自信的經驗。

在孩子成長的路上我們理解孩子生長發育過程

中存在差異性，用耐心等待孩子弱項的突破，培養

指責與挑剔，始終給與文文鼓勵與信任，文文也因

此對自己充滿信心，中班上學期的某一天文文終于

突破了這一難關，當時她興奮的臉上流露出“我很

棒”的自信，找到了“我很棒”的感覺。

在孩子成長的路上我們引導孩子用積極樂觀的

心態對待家長、老師的批評，塑造陽光心態。在文

文三歲的那年春天，看著公園里長出歪枝的一棵小

樹引導文文說：孩子如同一棵小樹，生長過程中總

會生出些多余的枝杈，家長、老師就像園丁為使小

樹長成棟梁之材不但為其澆水、施肥，還要為其劈

杈，家長、老師的每一次批評是對孩子愛的表現，

應胸懷感恩。正是因為文文能正確對待家長、老師

的批評，心中才會永遠充滿陽光。

在孩子成長的路上經常給予孩子鼓勵、表揚與

喝彩。因為我們知道“鼓勵可使白癡變天才，批評

和謾罵可使天才變白癡”，無論在生活、學習中文文

遇到困難時，我們總會鼓勵他說：“沒問題，爸爸媽

媽相信你！”我們從不吝嗇對文文的表揚：“文文真

大方”、“文文真有愛心”、“文文真認真”、“文文畫

畫大有進步” ……因為我們知道表揚是孩子生命成

長的陽光，被表揚就意味著事情做對了，他的自我

都會及時送上喝彩，因為我們知道任何人在生活的

路上都需要掌聲。在鼓勵、表揚與喝彩中文文自信

心不斷增強。

在孩子成長的路上充分讓孩子享受成長的權力，

放手培養孩子的自理能力：自己吃飯、自己穿衣、

自己收拾書包、自己整理書桌、自己問路、自己選

擇文具…… 盡情給孩子施展能力的機會。不斷成長

的自理能力也使文文不斷成長自信。

在孩子成長的路上努力為孩子提供多彩的成

長環境，參加一些有意義的社會活動，因為人是環

境的產物。帶文文去福利院看望孤殘兒童，參加義

務植樹等。在活動中增長了知識和能力更鍛煉了自

信。

在孩子成長的路上幫助孩子學會制訂合理的

目標，每一個小小目標的達成都會帶給孩子諾大的

成就感與自信心。在孩子成長的路上不斷端正我們

的心態，深知尺有所短寸有所長，孩子在被肯定中

件事我都會變得越來越好”。

優秀文章 任何一個孩子的出生都天賦潛能，充

滿自信與好奇，但在孩子成長過程中不同思維觀念

的父母、不同的家庭環境，會使孩子的天賦潛能倍

受影響，將養育出不同性格特征的孩子。無論什么

樣性格的孩子，作為父母、作為老師，都希望他有

一個共同的特點——自信。自信是一個人健康成長、

學習進步、生活幸福、事業成功的源泉。美國著名

作家愛默生也曾說過：“自信是成功的第一秘訣。”

王文博是幼兒園的一名幼兒，他最大的特點就

是樂觀、自信，我常常為他擁有陽光的心態而驕傲。

孩子自信心如何建立呢？我感覺孩子自信心的建立

需要家長有意識的去培養，需要一個過程，需要不

指責與挑剔，始終給與文文鼓勵與信任，文文也因

此對自己充滿信心，中班上學期的某一天文文終于

突破了這一難關，當時她興奮的臉上流露出“我很

棒”的自信，找到了“我很棒”的感覺。

在孩子成長的路上我們引導孩子用積極樂觀的

心態對待家長、老師的批評，塑造陽光心態。在文

文三歲的那年春天，看著公園里長出歪枝的一棵小

樹引導文文說：孩子如同一棵小樹，生長過程中總

會生出些多余的枝杈，家長、老師就像園丁為使小

樹長成棟梁之材不但為其澆水、施肥，還要為其劈

杈，家長、老師的每一次批評是對孩子愛的表現，

應胸懷感恩。正是因為文文能正確對待家長、老師

的批評，心中才會永遠充滿陽光。

在孩子成長的路上經常給予孩子鼓勵、表揚與

喝彩。因為我們知道“鼓勵可使白癡變天才，批評

和謾罵可使天才變白癡”，無論在生活、學習中文文

遇到困難時，我們總會鼓勵他說：“沒問題，爸爸媽

媽相信你！”我們從不吝嗇對文文的表揚：“文文真

大方”、“文文真有愛心”、“文文真認真”、“文文畫

畫大有進步” ……因為我們知道表揚是孩子生命成

長的陽光，被表揚就意味著事情做對了，他的自我

都會及時送上喝彩，因為我們知道任何人在生活的

路上都需要掌聲。在鼓勵、表揚與喝彩中文文自信

心不斷增強。

在孩子成長的路上充分讓孩子享受成長的權力，

放手培養孩子的自理能力：自己吃飯、自己穿衣、

自己收拾書包、自己整理書桌、自己問路、自己選

擇文具…… 盡情給孩子施展能力的機會。不斷成長

的自理能力也使文文不斷成長自信。

在孩子成長的路上努力為孩子提供多彩的成

長環境，參加一些有意義的社會活動，因為人是環

境的產物。帶文文去福利院看望孤殘兒童，參加義

務植樹等。在活動中增長了知識和能力更鍛煉了自

信。

在孩子成長的路上幫助孩子學會制訂合理的

目標，每一個小小目標的達成都會帶給孩子諾大的

成就感與自信心。在孩子成長的路上不斷端正我們

的心態，深知尺有所短寸有所長，孩子在被肯定中

件事我都會變得越來越好”。

優秀文章 任何一個孩子的出生都天賦潛能，充

滿自信與好奇，但在孩子成長過程中不同思維觀念

的父母、不同的家庭環境，會使孩子的天賦潛能倍

受影響，將養育出不同性格特征的孩子。無論什么

樣性格的孩子，作為父母、作為老師，都希望他有

一個共同的特點——自信。自信是一個人健康成長、

學習進步、生活幸福、事業成功的源泉。美國著名

作家愛默生也曾說過：“自信是成功的第一秘訣。”

王文博是幼兒園的一名幼兒，他最大的特點就

是樂觀、自信，我常常為他擁有陽光的心態而驕傲。

孩子自信心如何建立呢？我感覺孩子自信心的建立

需要家長有意識的去培養，需要一個過程，需要不

指責與挑剔，始終給與文文鼓勵與信任，文文也因

此對自己充滿信心，中班上學期的某一天文文終于

突破了這一難關，當時她興奮的臉上流露出“我很

棒”的自信，找到了“我很棒”的感覺。

在孩子成長的路上我們引導孩子用積極樂觀的

心態對待家長、老師的批評，塑造陽光心態。在文

文三歲的那年春天，看著公園里長出歪枝的一棵小

樹引導文文說：孩子如同一棵小樹，生長過程中總

會生出些多余的枝杈，家長、老師就像園丁為使小

樹長成棟梁之材不但為其澆水、施肥，還要為其劈

杈，家長、老師的每一次批評是對孩子愛的表現，

應胸懷感恩。正是因為文文能正確對待家長、老師

的批評，心中才會永遠充滿陽光。

在孩子成長的路上經常給予孩子鼓勵、表揚與

喝彩。因為我們知道“鼓勵可使白癡變天才，批評

和謾罵可使天才變白癡”，無論在生活、學習中文文

遇到困難時，我們總會鼓勵他說：“沒問題，爸爸媽

媽相信你！”我們從不吝嗇對文文的表揚：“文文真

大方”、“文文真有愛心”、“文文真認真”、“文文畫

畫大有進步” ……因為我們知道表揚是孩子生命成

長的陽光，被表揚就意味著事情做對了，他的自我

都會及時送上喝彩，因為我們知道任何人在生活的

路上都需要掌聲。在鼓勵、表揚與喝彩中文文自信

心不斷增強。

在孩子成長的路上充分讓孩子享受成長的權力，

放手培養孩子的自理能力：自己吃飯、自己穿衣、

自己收拾書包、自己整理書桌、自己問路、自己選

擇文具…… 盡情給孩子施展能力的機會。不斷成長

的自理能力也使文文不斷成長自信。

在孩子成長的路上努力為孩子提供多彩的成

長環境，參加一些有意義的社會活動，因為人是環

境的產物。帶文文去福利院看望孤殘兒童，參加義

務植樹等。在活動中增長了知識和能力更鍛煉了自

信。

在孩子成長的路上幫助孩子學會制訂合理的

目標，每一個小小目標的達成都會帶給孩子諾大的

成就感與自信心。在孩子成長的路上不斷端正我們

的心態，深知尺有所短寸有所長，孩子在被肯定中

件事我都會變得越來越好”。