六年級上冊話說溫州教案

六年級《話說溫州》教案

第一單元 自然資源（二）

1、海洋資源

教學目標：

1、通過搜集資料、交流匯報、欣賞圖片等活動，了解溫州豐富的海

洋資源概況，激發熱愛家鄉海洋的思想情感。

2、在活動中，提高搜集信息、發布信息的能力。

教學重點：

了解溫州的海洋資源概況。

教學難點：

搜集資料、發布信息。

教學過程：

一、導入

1、直接出示：21世紀是海洋世紀。

2、談話：說說對這句話的理解。

二、教學“探訪寶庫”

1、討論：海洋有哪些資源。

2、歸納：漁業、養殖業、運輸業、旅游業、動力能源、海底資源

等。

3、教師補充哦溫州海洋資源的特點。

三、教學“走進貝藻王國”

1、欣賞圖片導入。

2、說說你對南麂列島的認識。

3、討論：為什么南麂列島會有“貝藻王國”的稱號？為什么會成為

國家級海洋自然保護區？為什么是我國唯一被納入聯合國教科文組

織的海洋類世界生物圈保護區？

四、新聞發布會

1、生將搜集的有關溫州海洋開發利用方面的喜訊或內容在班級里進

2、旅游資源

教學目標：

1、通過搜集資料、推銷介紹、欣賞圖片、觀看音像資料等活動，知

道溫州具有豐富的旅游資源。

2、提高搜集信息，發布信息的能力。

教學重點：

了解溫州的旅游資源。

教學難點：

搜集資料、發布信息。

教學過程：

一、導入

1、出示：溫州方言歌謠《溫州是個好地方》。

2、說說方言歌謠中的溫州景點。

二、教學“鳥瞰溫州”

1、看教材上的地圖。

2、說說你從圖上看懂了什么？

3、在地圖上補上自己知道的旅游景點。

4、教師補充介紹部分景點面積、特點等資料。

三、我當小導游

1、設計有特色的旅游路線。

2、給自己的旅游路線取個好聽的名字。

3、THERE IS ONLY A ROCK!

教學目標：

1、掌握單詞：sand,rock;能聽懂單詞：soft,eagle,cared.

2、掌握句型：It’s famous for… 并學會在實際中運用。

3、了解家鄉的一些風景名勝，喚起對家鄉的熱愛，學會用英語進行

介紹。

教學重點：

掌握單詞與句型。

教學難點：

用英語介紹家鄉的美景。

教學過程：

一、熱身

1、復習有關形容詞和有關地點的單詞。

2、出示風景圖片，看圖說話。

The sky is….The hill is ….The lake is….

二、新授

1、單詞導入。在前一環節中，教師導入單詞rock

2、說說雁蕩山像什么？引出eagle.

3、句子教學。

從討論巖石引出句型：Yandang Mountain is famous for the rock.

Huang Mountain is famous for the…

Nanji Iend is famous for …

4、出示楠溪江圖片。引出：

What’s Nanxi River famous for?

It’s famous for the clean water.

三、鞏固拓展。

1、兩人合編對話。

2、說說地圖上的風景名稱。

3、合作。

第二單元 文物古跡（二）

1、 永昌堡

教學目標：

1、了解永昌堡的來歷及建筑特點。

2、感受永昌堡的歷史和文化內涵。

教學重點：

了解永昌堡的歷史、建筑特點。

教學難點：

了解永昌堡的文化內涵。

教學過程：

一、 新聞導入

1、新聞： 11月，歐盟官員來永昌堡的考察。

2、質疑：永昌堡與歐盟有什么關系？是什么吸引力歐盟的眼光？

二、訪古跡

1.觀看永昌堡的音像片段。

三、閱讀歷史

1、閱讀永昌堡的歷史資料。

永昌堡，明城堡，俗稱新城。建于1558年(明嘉靖三十七年)。位于

溫州市龍灣區永昌鎮。明代，溫州沿海備受倭寇侵犯，永強抗倭首

領王沛、王德叔侄犧牲。后王叔果、叔呆兄弟發起修建此堡以抗

倭。城堡呈長方形，南北長738米，東西闊445米，周長2366米，

城墻高8米，基闊4米。用石塊斜壘，中夯土。城外環護城河，城

內鑿有二渠，居民分住渠之兩岸，井然可觀。該城墻已部分殘缺。

1982年修復南北城門兩旁城垛及城樓。為國家重點文物保護單位。

2、你還知道永昌堡哪些可歌可泣的故事？

1558年，倭寇再次入侵，時已70高齡的王沛率義兵迎戰，不幸

在視察敵情時陷入包圍，因寡不敵眾壯烈犧牲。而王德為援助溫州

府城官兵抗倭，在途經龍灣金岙時遭伏擊身亡。

王德犧牲后，他的侄子王叔果、王叔杲兩兄弟繼承了抗倭事業，

籌集資金，建造城堡作為抗倭根據地。這便是我們今天看到的永昌

堡。

2、澤雅四連碓

教學目標：

1、了解溫州澤雅四連碓造紙文化的悠久歷史。

2、探討四連碓的保護與利用價值。

教學重點：

了解四連碓造紙文化的悠久歷史。

教學難點：

探討其價值。

教學過程：

一、導入

以外賓的驚訝贊嘆導入：“這臺令人驚訝了，古老的造紙術居

然在這原野山澗如此完整地保存下來，真是中國造紙術的活化

石！”

師：何為活化石？

二、訪古跡

1、圖片出示四連碓。

2、了解名字由來。

3、觀察課文插圖，思考：為何這里會成為造紙的地方？

三、了解造紙流程

1、看課文插圖，明白造紙流程。

四連碓造紙作坊的工作原理主要是通過水流的沖擊力帶動水輪的

運轉，再帶動與之相連的木桿直到最后轉化為搗爛竹子的動力，搗

3、忠訓廟戲臺

教學目標

1、知道忠訓廟戲臺的歷史和建筑特點。

2、了解薛昌榮的生平。

3、設計考察探訪家鄉文物古跡的活動。

教學重點：

知道忠訓廟戲臺的歷史和建筑特點。

教學難點：

設計探討探訪家鄉文物古跡的活動。

教學過程：

一、圖片導入

出示廟會圖片，激發疑問：每年八月初七，當地權重都會到這

里來舉辦廟會，這事紀念誰呢？

二、訪古跡

1、看相關資料。

忠訓廟戲臺，位于平陽縣騰蛟鎮薛岙口。建于清康熙年間。戲臺

木結構，三面空曠，一面為屏門，闊5.5米，深5.1米，臺面離地

1.5米。天花板中央為方形藻井，四周開框，內繪戲劇壁畫。屏門

中央彩繪人物圖像，門上精雕龍鳳，懸額“出將”、“入相”。

2、說說建筑特點。

三、知名人

學生互相交流薛昌榮的資料，了解當時人們對他的敬仰。

四、實踐活動

4、WHAT BUILDING IS IT?

教學目標：

1、能讀懂單詞 lane, pavilion,聽懂單詞emperor, poet

2、掌握句型What building is it?并能實踐運用。

3、通過本課的學習，了解溫州的名人古跡以及與之相關的一些歷史

知識。

教學重點：

了解溫州的名人古跡以及與之相關的一些歷史知識。

教學難點：

能讀懂單詞 lane, pavilion,聽懂單詞emperor, poet；掌握句型

What building is it?并能實踐運用。

教學過程：

一、熱身

T: Where are you form?

S:I am form…

二、新授

1、將學生分成3大組，分別以溫州的三個地名給每組命名：

Rui’an, Wencheng, Lucheng.

2、請學生分別說說：I’m from Wenzhou…/There is Xiechi Lane

in Wenzhou.

3、同樣學習pavilion.

4、There is a famous building in Rui’an.引出玉海樓。

5、I can e … in Yuhai Building.

6、He was great. He was the teacher of the emperor.

7、Chishang Pavilion is honor of Xie Lingyun.

三、鞏固

1、請兩位學生合作描述一個名人古跡，讓其他同學猜這是哪里。

2、請學生自己去了解GOOD TO KNOW部分地圖上的名人古跡的名稱

和所在地。

第三單元 文化名人

1、葉適

教學目標：

1、了解葉適的求學經歷與思想觀點，體會其學術觀點在我國歷史上

的重要地位以及對后世尤其在溫州產生的重大影響。

2、學習葉適從小刻苦用功、求學不倦的精神。

教學重難點：

了解葉適的求學經歷與思想觀點，體會其學術觀點在我國歷史上的

重要地位以及對后世尤其在溫州產生的重大影響。

教學過程：

一、閱讀“人生之旅”

葉適（1150-1223）字正則，學者稱水心先生。他是我國南宋時

期著名思想家、文學家、政論家。他所代表的永嘉事功學派，與當

時朱熹的道學派、陸九淵的心學派，并列為南宋時期三大學派。

主張“通商惠工，以國家之力扶持商賈，流通貨幣”（《學習記

言》），反對傳統的“重本抑末”即只重農業、輕視工商的政策。可

謂是溫州創業精神的最早來源。

二、閱讀“求學故事”

三、搜集、閱讀、猜測等活動，加深對葉適的了解與認識，感受其

在我國歷史上的重要地位。

在南宋時期的民族斗爭中，葉適也堅決反對偏安，主張廢除與

金人的和約，用武力恢復中國的統一。他向宋孝宗說：當時“一大

事”就是“二陵之仇未報，故疆之半未復，此一大事者，天下之公

憤”(《上孝宗皇帝劄子》，《水心先生文集》卷一)。他又向宋光宗

建議要“先明所以治其國之意”，就是說要先明了形勢，確定應付

的方案(《上光宗皇帝劄子》，《水心先生文集》卷一)。他提出了一

套政治上的整理方案和反攻的戰略計劃，可是都沒有被采納。

2、高則誠

教學目標：

1、了解高則誠的做官與創作經歷，體會他在南戲歷史的重要地位以

及《琵琶記》深淵的歷史影響。

2、學習高則誠之學專心致志、為民辦事的精神。

教學重難點：

了解高則誠的做官與創作經歷，體會他在南戲歷史的重要地位以及

《琵琶記》深淵的歷史影響。

教學過程：

一、閱讀“歲月之歌”，說說從高則誠做官和創作的歷程中悟到了

什么？

高則誠 生于1305年，原名明，號則誠，又號菜根道人，瑞安閣

巷人。從小就受到父母和外祖父的影響，深諳南宋滅亡的痛史，同

情廣大人民的痛苦，具有一定的愛國愛民的思想。

二、閱讀“趣聞軼事”，理解對子的意思。

三、交流課前搜集到的名人經典妙對故事。

四、閱讀人物信息，感受《琵琶記》

《琵琶記》，元末南戲。寫漢代書生蔡伯喈與趙五娘悲歡離合的故

3、夏鼐

教學目標：

1、了解夏鼐的考古研究經歷，體會其在國內國際上的貢獻與影響。

2、學習夏鼐不怕艱苦，身體力行，嚴謹治學，愛國愛鄉的精神。

3、培養搜集、處理信息的能力，充分感受溫州文化名家的動人風

采。

教學重難點：

了解夏鼐的考古研究經歷，體會其在國內國際上的貢獻與影響。

教學過程：

一、閱讀“研究之路”，討論交流“人們為什么稱夏鼐為現代考古

學的奠基者和考古大師？”

夏鼐 原名作銘，浙江溫州人，考古學家、社會活動家，中科院

院士，清華大學 歷史系畢業。新中國考古工作的主要指導者和組織

者，中國現代考古學的奠基人之一。

二、閱讀“特寫點擊”。

三、交流信息搜索與“溫州在線”閱讀。

四、交流課前搜集到的溫州歷史文化名人有關資料。

中國山水詩鼻祖、永嘉太守謝靈運；

宋代思想家、永嘉學派的主要代表葉適；

明朝開國元勛、著名政治家、軍事家、文學家劉基；

戲曲史上卓越的劇作家、“南曲之祖”高則誠；

畢生致力于治學、興業、辦校的樸學大師孫詒讓；

詞學宗師夏承燾；

著名數學家、教育家蘇步青；

著名篆刻藝術家方介堪；

著名文學史家、戲劇史學家王季思；

卓越的考古學家、現代中國考古學奠基人之一夏鼐。

4、WHO IS HE?

教學目標：

1、讀懂詞組 be proud of ,聽懂單詞dramatist, philosopher,

archaeologist, scientist.

2、學會句型I’m so proud of…并在實踐中運用。

3、了解溫州的一大特色：米塑展和一些溫州名人。

教學重點：

了解溫州的一大特色：米塑展和一些溫州名人。

教學難點：

1、讀懂詞組 be proud of ,聽懂單詞dramatist, philosopher,

archaeologist, scientist.

2、學會句型I’m so proud of…并在實踐中運用。

教學過程：

一、熱身

1、Listen and do

2、Who can sing songs…

二、新授

第四單元 地方戲

1、永昆

教學目標：

1、通過欣賞永昆片斷，了解和感受作為“戲曲活化石”的永昆無窮

魅力。

2、通過欣賞并模仿永昆中的動作進行表演，激發積極主動遞參與音

樂實踐活動，體驗永昆。

3、初步了解永昆的起源、發展、功夫、伴奏器樂等一般常識。

教學重點：

通過欣賞并模仿永昆中的動作進行表演，激發積極主動遞參與音樂

實踐活動，體驗永昆。

教學難點：

初步了解永昆的起源、發展、功夫、伴奏器樂等一般常識。

教學過程：

一、選擇永昆劇目《張協狀元》作為教學主要載體，在課堂上將介

紹永昆中的經典動作表演為重點，并介紹伴奏樂器橫笛等。

溫州昆曲是中國南方昆曲的一個流派，因流行在永加一帶，又稱

“永昆”。它與蘇州昆曲基本相似，但曲調稍緊，節奏教快，其道

白多用溫州方言。伴奏以笛為主，其曲調古樸、輕柔、纏綿動人，

其抑揚快慢，按固定曲牌演唱，規定十分嚴格。

展到13腳。表演藝術古樸、自然、明快、講究生活真實。丑角道白

多用溫州方言。

2、甌劇

教學目標：

1、通過對溫州地方戲曲的欣賞，感受甌越文化的獨特魅力，對地方

音樂的喜愛。

2、學會表演一段簡單的甌劇段子。

教學重點：

通過對溫州地方戲曲的欣賞，感受甌越文化的獨特魅力，對地方音

樂的喜愛。

教學難點：

學會表演一段簡單的甌劇段子。

教學過程：

一、創設情景：課件出示甌劇的服飾道具

為浙江省地方戲曲劇種之一，又稱“溫州亂彈”。 是流行在浙江南

部溫州一帶的古老劇種，它以“書面溫話”作為舞臺語言，原稱

“溫州亂彈”，因溫州地處甌江下游，古稱“東甌”，1959年定名

為甌劇。

二、討論探究：畫臉譜。

花臉，歪臉，陰陽臉，動物臉，碎花臉，文字臉，豆腐塊臉，粉

白臉，黑臉。

三、模仿表演

甌劇的表演，唱做并重，以做功見長。如小生可分窮生戲、風雅

戲、花戲、箭袍戲、雌雄戲、(童生)戲、胡子戲。小旦有悲、

1、木偶戲

教學目標：

1、初步了解木偶戲的表演形式，激發喜愛木偶戲的情感。

2、通過模仿和體驗，培養動手動腦能力。

3、積極參與創編演繹木偶戲片斷，拓寬審美視野。

教學重點：了解木偶戲。

教學難點：模仿木偶戲。

教學過程：

一、導入

歌曲《猜猜我是誰》

二、展開

1、看看：認識提線木偶。

puppet show 用木偶來表演故事的戲劇。表演時，演員在幕后一邊

操縱木偶，一邊演唱，并配以音樂。根據木偶形體和操縱技術的不

同，有布袋木偶、提線木偶、杖頭木偶、鐵線木偶等。 木偶戲是由

演員在幕后操縱木制玩偶進行表演的戲劇形式。在中國古代又稱傀

儡戲。中國木偶戲歷史悠久，三國時已有偶人可進行雜技表演，隋

代則開始用偶人表演故事。

2、談談：你對木偶的認識。

三、拓展：

1、關于木偶戲，你還知道多少？

2、夸夸平陽木偶戲。

2、 YOU ARE A STRINGED PUPPET!

教學目標：

1、會讀puppet, kung fu, draw off

2、理解句子：He can do anything you want.

3、了解溫州的“木偶文化”。

教學重點：

了解溫州的“木偶文化”。

教學難點：

會讀puppet, kung fu, draw off； 理解句子：He can do

anything you want.

教學過程：

一、熱身

復習有關動作的歌曲。

二、新授

1、師生互動：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.

2、Who can play Chine kung fu?

I can play Chine kung fu?

3、He can do anything you want.

You can ask him to do .

第五單元 品牌興業

1、一場大火的驚醒

教學目標：

1、了解發生在杭州武林廣場的那兩場大火以及溫州鞋業發展的曲折

道路。

2、感知溫州人在二次創業中求質量、講誠信、創品牌、擴市場的創

業精神。

3、體悟溫州鞋業的蓬勃發展，溫州經濟的迅猛發展。

4、在開展綜合實踐活動中培養調查研究能力。

教學重點：

知道“三把火”帶來的故事。

教學難點：

體悟溫州鞋業的蓬勃發展，溫州經濟的迅猛發展。

教學過程：

一、講故事

1、“三把火”的故事

2、為品牌而努力

教學目標：

1、明白產品需要品牌，企業需要品牌，行業需要品牌的道理。

2、了解溫州的更多更大的品牌，明白溫州人正在努力地爭一流，創

品牌。

3、知道質量、誠信是企業的靈魂。

教學重難點：

明白產品需要品牌，企業需要品牌，行業需要品牌的道理。

教學過程：

一、交流課前搜集

交流課前搜集的關于溫州企業或企業家誠信故事

奧康集團：王振滔

1999年的時候，一位日本客商到奧康集團實地參觀后，對公司的硬

二、廣告語設計大賽

1、出示部分溫州企業名稱：森馬、德力西、人民……

2、小組合作，為企業設計廣告語。

三、參觀工廠

到附近的鞋廠進行參觀，體驗。

3、MADE IN WENZHOU

教學目標：

1、通過本課的學習，了解溫州一些著名的輕工產品。

2、掌握單詞fashionable, try, fit.

3、理解句子：It’s made in Wenzhou. So is mine. Let’s

take them/it.

教學重點：

通過本課的學習，了解溫州一些著名的輕工產品。

教學難點：

1、掌握單詞fashionable, try, fit.

2、理解句子：It’s made in Wenzhou. So is mine. Let’s

take them/it.

教學過程：

一、熱身

復習有關形容詞的TPR

二、新授

第六單元 騰飛的溫州

1、東甌名鎮

教學目標：

1、知道溫州市有幾千年歷史的禮儀之邦，了解溫州的歷史發展和名

字由來。

2、了解溫州在不同歷史時期的農業、經濟、文化發展的特色，感受

溫州的變化和發展。

教學重點：

了解溫州的歷史發展和名字由來。

教學難點：

了解溫州在不同歷史時期的農業、經濟、文化發展的特色。

教學過程：

2、今日溫州

教學目標：

1、知道今日溫州的總體發展情況，感受溫州城市經濟、文化、建

筑、城市化水平等發展中蘊含的溫州精神和溫州文化。

2、了解溫州在勤勞聰明的溫州人的建設下日益發展，壯大，藤發，

大步邁向現代化，感受溫州人民的智慧和精神，產生對溫州的熱愛

之情。

教學重難點：

知道今日溫州的總體發展情況，感受溫州城市經濟、文化、建筑、

城市化水平等發展中蘊含的溫州精神和溫州文化。

3、未來溫州

教學目標：

1、知道未來溫州的總體規劃，了解溫州的發展方向。

2、感受溫州人民的智慧和精神，產生對溫州和溫州人的熱愛之情。

教學重難點：

知道未來溫州的總體規劃，了解溫州的發展方向，感受溫州人民的

智慧和精神。

教學過程：

一、好規劃

1、出示：溫州規劃

說一說溫州規劃的特點，三區，六縣，二市的分布特點等。

4、THE MAGIC WENZHOU

教學目標：

1、掌握單詞：overpass, rich, hard-working, magic, change.

2、理解句子：There are more…并在實際中運用。

3、通過本課學習，了解溫州近百年的巨大變化，喚起學生對溫州的

喜愛和對溫州未來的美好憧憬。

教學重點：

了解溫州近百年的巨大變化。

教學難點：

掌握單詞：overpass, rich, hard-working, magic, change.，理

解句子：There are more…并在實際中運用。

教學過程：

一、熱身

復習與本課內容有關的形容詞。

二、新授

1、以謎語形式引出：白鹿

三、鞏固

1、小組表演對話

2、完成課后Task Time 中的作業：畫一畫，說一說。