高二數學教學工作總結(通用15篇)

高二數學教學工作總結通用篇

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高二數學教學工作總結

高二數學教學工作總結1

本學期高二數學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導

下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成

績。現將本學期工作做以下總結：

2、定時進行備課組活動，解決有關問題

高二數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次

本學期我們對命題嚴格要求，每次命題都會先做出細目表，按照擬定好的模式出題，做好

有的放矢，心中有數。

6．注重學習習慣的培養

化上，要從情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解

和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生

時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

三、在面對90后的學生時，關心愛護和轉變差生是至關重要。

采取了淺層次的教學，把目標定位在了解的基礎上，不增加任何知識點，這樣學生學習起

來很輕松也很愉快。在對本章的內容講解完成后，我再把所謂的“焦點弦、焦半徑、通徑”等

高二數學教學工作總結3

上學期我擔任高二39、40兩班的數學教學工作。回想半年的工作有付出，有收獲，有憧

憬，有彷徨。現對工作總結如下：

一、教學方面

1、備課

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練

習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生。練習的講評

是高二數學教學的一個重要的環節，課堂的講評要注重教學的效果，該點撥的要點撥，該講的

1、課前準備：備好課。

2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做

好自己分內的工作。

社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提

高自己

的素質，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力量，發揚優點，改正缺點，開拓前進，不

斷地奉獻自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實

干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

5、作業要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案。

6、注意幽默風趣，提高學生的興趣。

7、提高應有啟發性、思考性，并給學生思考和討論的時間。

8、多與學生交流，多鼓勵學生。

9、多教一些解題方法，講一些數學的課外知識。

10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題，試卷力爭平均分達到95分。

解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；

4、解題效率低，在規定的時間內不能完成一定量的題目，不適應考試節奏；

問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，

一旦你做了這件事，你就會發

的家庭作業，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握

好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。

2、集體備課、科學安排，順利完成復習計劃。

一年的教學復習工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么

做、要達

我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題；先后數次研討考試說明，

深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什么、例題中透露出

3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

高二數學教學工作總結6

本學期，我擔任高275班和高279班兩個班的數學教學工作，在教學中結合本校的實際條

件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立

足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期工作做如下總結，希望能發

揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計不同課

層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補

課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知

欲也會隨之增加。

六、狠抓學風。我所教的兩個班，275班學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部

分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學

習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的

提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

而279班大部分同學對該課不感興趣，差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，不

努力去學，上課不用心聽講，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促

他們，幫助他們克服困難，形成良好的學風。

盡管本人在工作中盡職盡責，深入探索教學方式方法，在教學中取得了一定的成績，但在

具體工作中，因為主觀或客觀的原因，還存在很多不足，取得的教學效果不是很顯著，本人將

在今后教學中，不斷吸取經驗教訓，大膽探索新的教學方式方法，爭取更好的成績。

課堂嚴格管理，使學生感到嚴格但不緊張，努力創造輕松、和諧的'課堂氛圍。

3、習題

4、積極參與聽課、評課

每周至少聽課2次，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。高二數學備課

組是一個優秀的備課組，在郝文祥老師的帶領下，我學到了很多的東西，并且在第一學期的期

末調研考試中，高二的總體成績上升了7、8個臺階，實現了質的飛躍。

5、經常和學生溝通

優秀的學生要給他們壓力，爭取在學習上更上一層樓，對學差生，更是如此，要不斷地培

養學生學習數學的積極性、已經給他們學習的動力，256有幾個孩子，原來上課睡覺、下課折

騰，就是抱著一個“混畢業證”的目的來的，經過一個學習的不斷工作，這幾個學生有了明顯

整體利益，我們積極協調、靈活安排，受到學生的歡迎，并獲得了很好的統考成績，順利完成

了各項任務

二、教育教學能力

首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解

決問題能力為目標，切實落實培養學生的'創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以

新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學

們分析、解決問題的能力不斷提高。

2、精心授課。為了讓學生有興趣，在每節課的情景創設環節，我盡可能從網絡上找一些貼

近生活的數學問題，通過問題教學喚起學生的求知欲，激發學生的學習的興趣。合理使用教科

2、在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。勉強按規

定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：

乘法公式；因

三、今后要注意的幾點

1、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究；

2、進一步精選練習題分層布置作業；

3、加強對數學學困生的思想教育，改變學生不良的學習習慣。

高二數學教學工作總結10

2、給學生提供合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎上，組成4－6人的學習小組，讓

學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和改正錯誤

的能力，不斷提高動作質量，并在合作學習的過程中，發展社會交往能力。

3、為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力及迎接挑戰的。在教學過程中。有些內容

教師只提要求，不講方法，讓學生自己去嘗試學習。

求和學習能力，讓每個層次的學生都得到提高。同時，組織好課堂教學，關注全體學生，注意

信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的興趣，使他們產生

愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置適量的課

外作業。

3、批改作業、輔導學生與考試評價方面在教學中，我要求學生把在做作業中犯下的錯誤一

一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，這樣既可以查漏補缺，也可以找到自己思維的盲

點，再下一次碰到類似的數學題時就能做對了。同時我也告訴學生，不要抄襲作業，因為作業

的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，這樣老師就能糾正，否則教學輔導就沒有了針對

因此，加強備課組建設，提高備課組的整體教學質量，對打造教師鐵軍提升學校品牌，顯

得尤為重要。

試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習、限時訓練卷)，并經組長

嚴格把關方可使用.注

第2頁/共5頁重考試質量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋

找對策，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高。

3.做好作業批改和加強輔導工作

教師的工作對象是活生生的對象──學生，這里需要關心、幫助及鼓勵。我們要對學生的

為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳

授知識的對象和本身明確的職責。數學科是三大基礎科之一，且處于核心地位。一個學校的教

學成績如何，很大程度上取決于數學科的教學水平如何。成績來自于辛勤的付出，更將來自于

集體的努力，讓我們群策群力共同把這屆學生教好。

家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就

召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及

時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼

師生協作盡自己所能，讓每一名學生在數學上都有發展，每個人都學到屬于自己的數學，

確保打好基礎。要相信，成績越低，提升的空間越大，建立學好數學的信心。

我要著力于培養和調動學生學數學的興趣。通過介紹古今中外數學史、數學家的偉大成

就，闡明數學在自然科學和社會科學研究中，尤其是在工農業生產、軍事、生活等方面的巨大

作用，來引發學生對數學的興趣；注意創設新穎有趣、難易適度的問題情境。課堂教學的導

轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，本學期我擔任高二C279和C282兩個理科班的數學

課教學工作。因為層次差異明顯，所以我花費大量的精力，不斷的完善教育教學思路和方法，

切實抓好教育教學的各個環節，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態

度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。為了更好地完成今后的教學工作，

總結經驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：

一、教學常規抓得緊，落得實。

1、備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。

備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，

講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數學的

理解和掌握，特別是對學生作業中出現的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經驗，提高認

識。

4、輔導方面。

輔導主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解、或個

別答疑，以求真正地使學生的數學學習保證持續性，建立知識網絡的聯系，引導學生從系統的

高度，整體上把握數學知識、概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學

生，幫助他們樹立了學習數學的信心，使他們得到了應有的進步。

1、立足于新課標和新教材，尊重學生實際，實行層次教學。

2、重視展現知識的形成過程和方法探索過程，培養學生解題能力。

活動體現為思維活動;同時還要注意難度，教學起點，注重培優扶差，新課改更加注重對學生能

力的考查，適當增加教學的靈活度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會，有利于優

情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發學生的創造

激情，從而培養學生的解決問題的能力。