數學高二學習計劃7篇

數學高二學習計劃7篇

數學高二學習計劃篇1

進入高二意味著進入了學習新知識的關鍵階段，因為到了高三基本上就開啟

了復習模式，所以要利用高二盡可能多的獲取新知識，那么新高二學生暑假期間

就要“溫故知新”，不僅要鞏固高一知識，更要做好高二預習。

1.鞏固好高一的基礎知識

經過高一一年的磨合，相信即將進入高二的學生，對高中數學有了一定的了

解，從知識角度來看，高一函數是高考的重中之重，因為剛學過，多數知識點還

熟悉，就要利用暑假時間進行提升，不僅要達到“會”更要做到“通”。

2.注重歸納總結

高中數學就是一個不斷探尋解題規律的過程，找到解題思路，發現規律，數

學題基本上都能迎刃而解，因此，要求新高二的學生要做到：

(1)熟練掌握高一、高二數學基本概念。

(2)熟練運用基本題型的常見解法、特殊解法。

(3)總結歸納易錯題(包括錯題原因、正確解法)。

(4)重點關注具有代表性的題目。

3.重視查缺補漏

很多學生在高一的學習中，由于是從初中向高中過渡，因此，有些知識掌握

不牢，造成了知識有缺陷，形不成系統的知識架構，這時就需要同學們利用暑假

查漏補缺，根據高一期末考試，結合平時表現，找到自己的薄弱環節重點加強，

只有補齊短板才能在接下來學習中更加的順利。

4.注意提升整合

到了高二，很多題目要考查的不僅僅是某一個知識點，而是某幾個知識點的

集合，尤其是到了高考，更考查同學們的綜合理解運用能力，因此，在高二暑假

就要提前有意識加強這方面的訓練，不要能騰出時間去做一些綜合性強，相對比

較新的題目。

數學高二學習計劃篇2

高一升高二數學學習方法和計劃

和高一數學相比，高二數學的內容更多，抽象性、理論性更強，因此不少同

學進入高二之后很不適應。代數里首先遇到的是理論性很強的曲線方程，再加上

立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來，這就使一些高

一數學學得還不錯的同學不能很快地適應而感到困難，以下就怎樣學好高二數學

談幾點意見和建議。

培養濃厚的興趣：

高中數學的學習其實不會很難,關鍵是你是否愿意去嘗試.當你敢于猜想,說

明你擁有數學的思維能力;而當你能驗證猜想,則說明你已具備了學習數學的天

賦!認真地學好高二數學,你能領悟到的還有:怎么用最少的材料做滿足要求的物

件;如何配置資源并投入生產才能獲得最多利潤;優美的曲線為什么可以和代數

方程建立起關系;為什么出車禍比體育中獎容易得多;為什么一個年段的各個班

級常常出現生日相同的同學??

當你陷入數學魅力的"圈套"后,你已經開始走上學好數學的第一步!

培養分析,推斷能力：

其實,數學不是知識性,經驗性的學科,而是思維性的學科,高中數學就充分

體現了這一特點.所以,數學的學習重在培養觀察,分析和推斷能力,開發學習者

的創造能力和創新思維.因此,在學習數學的過程中,要有意識地培養這些能力.

關于學習方法和效果的關系,可以這樣描述:當你愿意去看懂大部分題目的

答案時,你的考試成績應該可以輕松及格;當你熱衷于研究各種題型,定期做出小

結的時候,你一定是班級數學方面的優等生;而當你習慣根據數學定義自己出題,

并解決它,你的數學水平已經可以和你的老師并駕齊驅了!

學習程度不同的學生需要不同的學習方法：

如果你正因為數學的學習狀態低迷而苦惱,請按如下要求去做:預習后,帶著

問題走進課堂,能讓你的學習事半功倍;想要做出完美的作業是無知的,出錯并認

真訂正才更合理;老師要求的練習并不是"題海",請認真完成,少動筆而能學好數

學的天才即使有,也不是你;考試時,正確率和做題的速度一樣重要,但是合理地

放棄某些題目的想法能幫助你發揮正常水平.

如果你正因為數學的學習成績進步緩慢而郁悶,請接受如下建議:收集你自

己做過的錯題,訂正并寫清錯誤的原因,這些材料是屬于你個人的財富;對于考試

成績,給自己定一個能接受的底線,定一個力所能及的奮斗目標;合理的作息時間

和良好的學習習慣將有助你獲得穩定的學習成績,所以,請制定好學習計劃并努

力堅持;把很多時間投入到一個科目中去,不如把學習精力合理分配給各個學科.

人對于某一知識領域的學習常出現"高原現象",就是說當達到一定程度,再努力

時,進步開始不明顯.

下列學習方法比較經典：

一、提高聽課的效率是關鍵。

1.課前預習能提高聽課的針對性。預習中發現的難點，就是聽課的重點；對

預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困

難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、

分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。其次就是聽課要

全神貫注。

2、特別注意講課的開頭和結尾。講課開頭，一般是概括前節課的要點指出

本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課

所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法

的綱要。另外，老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是

某種動作的提示。

3、最后一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維

方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。

二、做好復習和總結工作。

1、做好及時的復習。課完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方

法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶

上課老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫

一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把

它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果

如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

2、做好單元復習。學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復

習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好

單元小節。

三、指導做一定量的練習題

有不少同學把提高數學成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當

的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效

益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得

不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確

地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢

其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反

思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什么，為什么要這樣想，

是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用

到過，把它們聯系起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善于思

考的好習慣，這將大大有利于你今后的學習。當然沒有一定量（老師布置的作業

量）的練習就不能形成技能，也是不行的。

數學高二學習計劃篇3

一、指導思想

做好高二數學必修五、選修2—1、選修2—2復習課教學，對大面積提高教

學質量起著重要作用。高二數學期末復習應達到以下目的：

（1）使所學知識系統化、結構化、讓學生將一學期來的數學知識連成一個

有機整體，更利于學生理解；

（2）少講多練，鞏固基本技能；

（3）抓好方法教學，歸納、總結解題方法；

（4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

二、復習措施

高二數學復習計劃，對指導師生進行系統復習，具有明顯的導向作用，計劃

如何與復習效果關系甚為密切，高二數學復習計劃的制定應注意：

1、認真鉆研教材，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：

⑴根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：解、理解、掌握和熟練掌握。

這是確定復習重點的依據和標準。對教材要求”解”的，讓學生知其然即可；要

求”理解”的，要領會其實質，在原有的基礎上加深印象；要求”掌握”的，要

鞏固加深，對所涉及的各種類型的習題，能準確的解答；要求”熟練掌握”的，

要靈活掌握解題的技能技巧。

⑵熟識每一個知識點在高中數學教材中的地位、作用；

⑶熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

2、要正確分析學生的知識狀況。

（1）是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；

（2）是進行摸底測試。

3、要制定復習計劃。

根據知識重點、學生的知識狀況及總復習時間制定比較具體詳細可行的復習

計劃。一般復習計劃主要內容應包括系統復習安排和綜合復習安排，系統復習必

修五、選修2—1、選修2—2的每一章節內容，要計劃好復習時間、復習重點、

基本復習方法；計劃好如何挖掘教材，使知識系統化；訓練哪些方法、培養哪些

能力、掌握哪些數學思想等。綜合復習應設計如何引導學生對高二數學完成由厚

到薄的轉變；如何培養學生綜合應用知識解決問題的能力；安排如何引導學生對

各種數學方法進行訓練，使知識系統化、熟練化，形成技能技巧，促進數學能力

的提高，使學生形成知識體系。

三、切實抓好”雙基”的訓練

高二數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材

料，是形成數學能力的基石。如何進行基礎知識的復習呢？一是要緊扣教材，依

據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點上出新意，以調動

學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依

賴于系統的復習，在系統復習中教師要從引導學生弄清知識的結構入手，由結構

找性質，由性質找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節復習中，為

有效地使學生弄清知識的結構，宜先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補

缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握

基本方法上。復習中教師應在學生中巡回輔導，解信息，及時反饋，然后再引導

學生對__節知識進行系統歸類，弄清內部結構，然后讓學生通過恰當的訓練，加

深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高，此階段切忌求快、求

深、求難。否則中差生是達不到合格水平的。復習時還注意到知識的縱橫聯系，

將各部分知識串在一起，弄清它們之間的共同性和區別，弄清它們的聯系，可使

對知識的學習深入一步。因此，復習時除按課__節順序進行外，還可將知識按另

外的方式進行歸類總結。

四、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學

在數學復習課教學中，要挖掘教材中的例題、習題等的功能，這既是大面積

提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、

教學重的點和學生實際，要注意引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題

規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生

從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。目前，”

題海戰術”的普遍現象還存在，學生整天忙于解題，沒有時間總結解題規律和方

法，這樣既增重學生負擔，又不能使學生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上，

許多復習題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運用的知識完全相

同。如果不掌握它們之間的內在聯系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，

便束手無策，教師在講解中，應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，使

之觸類旁通，培養學生的應變能力，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、

習題功能，可從以下幾方面入手：

⑴尋找其它解法；

⑵改變題目形式；

⑶題目的條件和結論互換；

⑷改變題目的條件；

⑸把結論進一步推廣與引伸；

⑹串聯不同的問題；

⑺類比編題等。

五、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質

理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前

提。高二數學中已經出現和運用不少數學思想和方法。如轉化的思想是一種重要

的思想方法。應通過不同的形式給以訓練，使學生熟練掌握，致于分析、綜合、

歸納等的重要數學思想方法，也應學生有所解。對學生進行數學思想方法和訓練

可采用以下方法：

1、采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、

簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變，但解答題目的本質方法

未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件

等。

2、適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法

得到強化，學生印象深，掌握快、牢。

數學高二學習計劃篇4

暑期是查漏補缺的黃金時期，也是想在學習上逆襲的最佳時間。特別是對于

高二升高三的我，更應該很好的利用這個暑假，為高三的緊張復習狀態做好充分

的準備。為了讓我高效利用這個暑假，下面總結了高二升高三的暑期數學學習計

從知識角度來看，高二的解析幾何、數列是高考的重中之重（另一重點內容

是函數與導數），高考題經常有解析與數列的綜合題。因為剛學過，多數知識點

還熟悉，要在此基礎上提高到（或接近）高考要求，相對來說比較容易。有些學

校在高三第一學期就開始做綜合試卷，如果能掌握好高二知識，會做得更好，這

對以后的學習有促進作用，能幫助我形成良性循環。

二、注重歸納總結

平時在校由于作業多，無暇靜下來做些歸納總結工作，而這對能力的提高會

有很大的幫助。總結可以按章節，也可以按知識點。比如對圓錐曲線一章可按如

下進行：

1.基本概念：曲線和方程定義及應用、圓錐曲線的定義及標準方程、直線和

圓錐曲線的位置關系等。

2.基本題型的常見解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線的方程，若求

交點，不僅計算繁而且還會出現運算錯誤，用曲線系方程則很簡單。

3.易錯問題剖析。

4.__涉及哪些數學思想方法。對思想方法的歸納要通過具體例子來實現，比

如中點弦問題，涉及弦長，則用韋達定理，不涉及弦長，則用點差法。

三、彌補薄弱環節

在某章節學得不太好，可以集中時間補一下。首先要理解基本概念，記住公

式和定理，千萬不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過做題記住公

式。其次要做熟常見的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結，做題不要

追求多，而要追求解題質量，提高效率。第三要特別重視定義的運用，還有努力

把會做的題做對，我丟分相當嚴重，平時都認為是粗心，其實不盡如此，是多方

面原因造成的，應及早找出原因，盡快改正。

四、騰出時間挑戰新題

我做題只是做一些老師講過或是會做的題目，這類題目多是鞏固性的，反復

操練沒有太大必要。要能騰出時間去做一些相對比較新的題目，這些題不一定難，

但是以前自己沒見過的問題，可以多花些時間從各個不同的角度去思考，這里不

僅關心結果，更關注過程，這樣的心理體驗是必須經歷的，它有助于高三階段綜

合能力的提高。

五、做些開發思維的題目

學校在放假前就發了高三的復習用書，要求學生在暑假做甚至要求做完。對

重點中學中等以上水平的同學不會有太大困難，但對中等水平以下和普通中學的

多數同學會有不同程度的困難。對此要根據自己的具體情況而定，實在做不出也

不要勉強，那畢竟是高三第一輪的學習任務。有些同學做了，但上課時又認為自

己會做了，不認真聽課，最終效果不好。有些基礎好的同學由于超前學習太多，

以至于早早就進入狀態，到高考時不一定處在最佳狀態，這部分同學要注意調節

學習節奏。暑假可做些思維容量大的開發性問題，它最終會使你的能力得到提高，

對你以后無論做什么類型的題都會有幫助。

數學高二學習計劃篇5

關鍵是提高聽課的效率

1、課前預習能提高聽課的針對性

預習中發現的難點是本次講座的重點；為了減少聽講座的困難，我們可以彌

補在預習中沒有掌握好的舊知識。

它有助于提高思維能力。預習之后，你可以比較和分析你所理解的與老師的

解釋，以提高你的思維水平。預習還可以培養自己的自學能力。第二是專心聽講。

2、特別注意講課的開頭和結尾

在講座開始時，一般是總結上節課的要點，指出這節課要教的內容，這是一

個連接新舊知識的紐帶。最后，它往往是對課堂所學知識的總結，具有高度的概

括性，是在理解的基礎上掌握這一部分知識的方法的提綱。

此外，老師經常在課堂上對一些重點和難點做一些語言、語調，甚至一些動

作。

抓好基礎

數學練習只不過是數學概念和數學思想的結合應用。明確數學的基本概念、

定理和方法，是判斷問題類型和知識范圍的前提，是正確掌握解題方法的基礎。

只有概念清楚，方法全面，遇到問題時，能快速得到解決問題的`方法，或

者面對新的練習時，能想到我們平時做的練習方法，才能快速解決。

弄清基本定理是正確的，快速解決習題的前提條件，非凡是在復習什么章節

的立體中，對基本定理熟悉而靈活掌握就能使習題解清楚，邏輯推理嚴密。反之，

能使解題速度慢、邏輯混亂、敘述不清楚。

制定好計劃

復習數學，想好的計劃，不僅有大計劃這一項，還一個小程序，以每月、每

周、每日計劃匹配老師的復習計劃，而不是彼此沖突，如根據老師的復習計劃，

今天復習的知識分，今天內應該掌握的知識，加深對知識的理解，測試不同方面

和不同角度研究知識。

在每天的復習計劃中，我們應該留出一些時間去看課本和筆記，復習過去的

知識點，思考老師那天說了什么，總結當天所學的知識。

可以說，日常鍛煉可以少做一些，但這些歸納、反思、復習是必不可少的。

我希望你在制定計劃時謹慎些。

數學高二學習計劃篇6

__是高考命題的主體內容之一，應切實進行全面、深入地復習，并在此基礎

上，突出解決下述幾個問題：（1）等差、等比數列的證明須用定義證明，值得

注意的是，若給出一個數列的前項和，則其通項為若滿足則通項公式可寫成.（2）

數列計算是__的中心內容，利用等差數列和等比數列的通項公式、前項和公式及

其性質熟練地進行計算，是高考命題重點考查的內容.（3）解答有關數列問題時，

經常要運用各種數學思想.善于使用各種數學思想解答數列題，是我們復習應達

到的目標.①函數思想：等差等比數列的通項公式求和公式都可以看作是的函數，

所以等差等比數列的某些問題可以化為函數問題求解.

②分類討論思想：用等比數列求和公式應分為及；已知求時，也要進行分類；

③整體思想：在解數列問題時，應注意擺脫呆板使用公式求解的思維定勢，

運用整

體思想求解.

（4）在解答有關的數列應用題時，要認真地進行分析，將實際問題抽象化，

轉化為數學問題，再利用有關數列知識和方法來解決.解答此類應用題是數學能

力的綜合運用，決不是簡單地模仿和套用所能完成的.特別注意與年份有關的等

比數列的第幾項不要弄錯.

一、基本概念：

1、數列的定義及表示方法：

2、數列的項與項數：

3、有窮數列與無窮數列：

4、遞增（減）、擺動、循環數列：

5、數列的通項公式an：

6、數列的前n項和公式Sn:

7、等差數列、公差d、等差數列的結構：

8、等比數列、公比q、等比數列的結構：

二、基本公式：

9、一般數列的通項an與前n項和Sn的關系：an=

10、等差數列的通項公式：an=a1+(n-1)dan=ak+(n-k)d(其中a1為首項、ak

為已知的第k項)當d0時，an是關于n的一次式；當d=0時，an是一個常數。

11、等差數列的前n項和公式：Sn=Sn=Sn=

當d0時，Sn是關于n的二次式且常數項為0；當d=0時（a10），Sn=na1

是關于n的正比例式。

12、等比數列的通項公式：an=a1qn-1an=akqn-k

(其中a1為首項、ak為已知的第k項，an0)

13、等比數列的前n項和公式：當q=1時，Sn=na1(是關于n的正比例式)；

當q1時，Sn=Sn=

三、有關等差、等比數列的結論

14、等差數列的任意連續m項的和構成的數列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4m-S3m、

仍為等差數列。

15、等差數列中，若m+n=p+q，則

16、等比數列中，若m+n=p+q，則

17、等比數列的任意連續m項的和構成的數列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4m-S3m、

仍為等比數列。

18、兩個等差數列與的和差的數列、仍為等差數列。

19、兩個等比數列與的積、商、倒數組成的數列

、、仍為等比數列。

20、等差數列的任意等距離的項構成的數列仍為等差數列。

21、等比數列的任意等距離的項構成的數列仍為等比數列。

22、三個數成等差的設法：a-d,a,a+d；四個數成等差的設法：

a-3d,a-d,,a+d,a+3d

23、三個數成等比的設法：a/q,a,aq；

四個數成等比的錯誤設法：a/q3,a/q,aq,aq3

24、為等差數列，則(c0)是等比數列。

25、（bn0）是等比數列，則(c0且c1)是等差數列。

四、數列求和的常用方法：公式法、裂項相消法、錯位相減法、倒序相加

法等。關鍵是找數列的通項結構。

26、分組法求數列的和：如an=2n+3n

27、錯位相減法求和：如an=(2n-1)2n

28、裂項法求和：如an=1/n(n+1)

29、倒序相加法求和：

30、求數列的最大、最小項的方法：

①an+1-an=如an=-2n2+29n-3

②an=f(n)研究函數f(n)的增減性

31、在等差數列中,有關Sn的最值問題常用鄰項變號法求解：

(1)當0時，滿足的項數m使得取最大值.

(2)當0時，滿足的項數m使得取最小值。

在解含絕對值的數列最值問題時,注意轉化思想的應用。

以上就是高二數學學習：高二數學數列的所有內容，希望對大家有所幫助!

數學高二學習計劃篇7

一、指導思想

本學期高一備課組以學校教務處、教研組、年級組工作計劃為指導，以提高

教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務

素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，并結合新教材的特點，開展研究

性學習的活動，在教學中，認真貫徹學校提出的“先學后教”的課堂教學改革方

案，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，爭取優異

的成績。

二、教學目標

使大多數學生能夠掌握高中數學基本知識，解決問題的基本能力，提高學生

的數學素養。使多數學生能夠進入高一級學府繼續學習，提高學業水平測試的合

格率以及優秀率。

復習作為知識鞏固的一個有效方法在學習中必不可少。而復習課中例題的精

選很重要，是否能起到溫故而知新的作用。對應的復習課之后的配套練習與作業

的反饋的落實也是復習的一個重要環節。因此如何精選專題復習例題與落實作業

反饋成了我們備課組的關注點。

三、教學措施

這學期的學習內容對學生來說，整體上偏難，特別是運算能力在這學期將得

到深化和強化，所以對教師的要求也必將高。在教學內容方面，我們還是主要按

照我們學生的特點，對癥下藥，講清基本題，理順中檔題，適當補充難題；普通

班不追求偏和難，特別對圓錐曲線部分的一些重點、難點的計算題，必須詳細講

解給學生聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學生真正落實到位。每

位教師上完課之后需要思考三個問題：我這節課上得如何？有誰的課比我還優

秀？怎樣上這節課更好、最好并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學提供

參考。在課課練上，以基本題為主，重點在中檔題上，做錯的問題要抓落實，不

放棄任何一個學生，不放過任何一個問題。在課堂上，每位教師都要重視板書，

因為學生的書寫不規范部分________于教師的板書，每節課最低有1～2題在書

寫上力求規范。

四、教學要求

整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡，反映和揭示教學內容的內在聯

系，展示重要概念的來龍去脈。完成新課標要求，培養學生的數學興趣，發展學

生的數學應用意識。還要滲透高考要求，倡導自主學習方式，逐漸提高學生的思

維能力，養成獨立思考、積極探索的習慣，注重數學思想和方法的滲透，注重數

學思維能力的培養。

五、具體工作

為了能夠將集體備課落到實處，集體備課做到統一時間，統一地點，確定主

要內容。

（1）按上周集體備課中預先確定備課章節，各位教師論輪流發言，指出備

課中的思路，重點和難點。

（2）然后就上述內容請備課組全體成員共同討論教學任務中的有關教學大

綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，并請有教學經

驗的老師做必要的解釋、說明和補充，備課組長認真做好記錄，對于一些認識分

歧比較大的地方，認真討論，達成共識。

（3）討論下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時內容的個體教學目

標、重難點、例題選編及作業的布置。

（4）最后就當前的教學及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，

說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學計劃或集體備課的適當調整提

供第一手寶貴資料。

以上幾點就是我們高二數學組在本學期的工作計劃，代表我們全體高二數學

教師的工作打算，我們一定能夠落實好學校和部門的任務，并能夠按照自身的特

點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。希望在我們全體教師的

努力下，在期末聯考中能取得輝煌的成績。