高中數學教師師德師風個人總結范文(精選5篇)

高中數學教師師德師風個人總結范文（精選5篇）

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回

顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的

優缺點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結

嗎？以下是小編為大家收集的高中數學教師師德師風個人總結范文

（精選5篇），歡迎大家分享。

高中數學教師師德師風個人總結1

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃

光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知

肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神

文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和

專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息

時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努

力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

練而驕傲。讓我們為了美好的生活，攜手共進。

高中數學教師師德師風個人總結2

本學期的各項工作都已結束。為了能從本學期的教學工作中總結

經驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數

學教學工作做一個全面、系統的回顧與總結。希望能發揚優點，克服

不足，在今后的教學工作更上一層樓。

本學期我擔任高二年一班上學期的數學教學任務。在工作中，我

堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要

求自己。結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業

業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、用心聽課

用心聽課才發現自己原有的知識是遠遠不夠的，還必須不斷“充

電”來充實完善自己的知識結構，豐富自己的教學理論。聽課、聽講

小故事，激發學習數學的興趣。

2、重視培養學生的動手操作能力。“學生的智慧在手指尖上。”

要發展學生的智力從動手開始。注意精講精練，在課堂上老師講得盡

量少，學生動口動手動腦盡量多。通過學生做一做、擺一擺、分一分

等數學實踐活動，引導學生主動發現知識的奧秘及內在規律，培養學

生自主探究解決問題的能力。緊扣時代脈搏，為學生鋪就終身發展的

通道。

3、在課堂上特別注加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學

生學得容易，學得輕松，學得愉快。

四、結合學生的身心發展特點，充分利用激勵機制的作用。

課堂教學的過程中，我主要培養學生自己“讀圖”的能力。如每看到

一幅圖，就讓學生自已搜集圖中信息和問題，找到解決問題的關系，

然后自己動手解決的能力。經過一學期的培養訓練，學生基本上已經

熟練掌握讀圖提出問題并解決問題的能力。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的

學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對

后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的

輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學

習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他

們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一

件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的

逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，要

使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說

明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯

定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透

德育教育呢，我主要做到了以下幾點。

一、充分發揮教師在教學中體現的人格魅力。

德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過

程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大

的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可

以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一

學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有

很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可

以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不僅可以培養學生的各

種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，

我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一

起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既

有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意

識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員

其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論

修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的

各項工作，本年度除擔任八年級一個班的數學教學外，還擔任了八年

級兩個班的生物教學工作，教學效果好，期末考試八年級生物綜合得

分在XX區第三，受到了師生的好評。

求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作

的首要任務。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教

材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的

老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將

新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，

運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意

調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，

增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。

程。這種潛移默化的作用就是教師對學生的示范作用，它是任何其他

教育因素都無法替代的。作為培養、造就高素質人才的數學教師，除

了具備一般的社會道德外，還要具備良好的教師職業道德。教師職業

的特殊性決定了教師職業道德是一個獨特的而又高尚的體系。

學生信服和佩服，在初中數學課堂的教學過程中要身體力行，使學生

耳濡目染，對他們產生潛移默化的影響。

從事初中數學教育階段的教師不但要學習專業知識、教育教學的

專業知識、科學文化知識，還應當不斷提高自己的道德修養，用自己

程中，數學教師應根據師生的交往互動情況的具體進程來進行課堂教

學設計。在新課程背景下的初中數學教學設計應是有彈性的、有留白

的預設，所以初中數學教師應明確地把握課堂，給學生留下自主體會

和領悟的空間，給課堂創造動態生成的空間。

作為當代的初中數學教師，應當從傳統的思想中擺脫出來，轉變